部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課將相和生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課將相和生字組詞，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課將相和生字組詞

召zhào(召集、召開(kāi)、號(hào)召)

臣chén(大臣、臣服、忠臣)

議yì(會(huì)議、議論、不可思議)

宮gōng(皇宮、宮殿、宮廷)

獻(xiàn)xiàn(奉獻(xiàn)、獻(xiàn)出、貢獻(xiàn))

諾nuò(諾言、承諾、一諾千金)

典diǎn(典禮、字典、典范)

抄chāo(抄寫(xiě)、抄家、抄小路)

罪zuì(犯罪、罪人、罪過(guò))

怯qiè(膽怯、怯場(chǎng)、怯弱)

拒jù(拒絕、抗拒、拒之門(mén)外)

荊jīng(荊條、紫荊花、負(fù)荊請(qǐng)罪)

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《將相和》課文原文

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。

有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫(xiě)封信給趙王，說(shuō)是愿意拿十五座城換這塊璧。

趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來(lái)商議。大家說(shuō)秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng);可是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

正在為難的時(shí)候，有人說(shuō)有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。

趙王把藺相如找來(lái)，問(wèn)他該怎么辦。

藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由。

趙王和大臣們沒(méi)有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏壁。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上!”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)-一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

藺相如知道秦王絲毫沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，一回到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把壁送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒(méi)有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的!”秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。

這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。

過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)見(jiàn)。趙王和大臣們商議說(shuō)：“去吧，怕有危險(xiǎn);不去吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。

趙王到澠池與秦王會(huì)見(jiàn)。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。

藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。

秦王沒(méi)占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。

藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，要讓他下不了臺(tái)!”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面。

有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢?藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害?”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害!”藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《將相和》知識(shí)點(diǎn)

一、生字組詞：

召：召喚　召集　召見(jiàn)　召開(kāi)　號(hào)召　征召

臣：君臣　忠臣　臣服　臣子　大臣　使臣

議：議論　會(huì)議　建議　提議　無(wú)可非議

宮：宮殿　故宮　東宮　天宮　少年宮

獻(xiàn)：獻(xiàn)花　獻(xiàn)禮　獻(xiàn)血　貢獻(xiàn)　借花獻(xiàn)佛

諾：諾言　允諾　許諾　應(yīng)諾　唯唯諾諾

典：典禮　盛典　經(jīng)典　典籍　引經(jīng)據(jù)典

抄：包抄　抄寫(xiě)　摘抄　抄襲　抄近道

怯：膽怯　羞怯　怯場(chǎng)　怯弱　怯懦　露怯

拒：拒絕　拒聘　抗拒　拒捕　拒之門(mén)外

荊：荊條　荊棘　負(fù)荊　請(qǐng)罪　披荊斬棘

罪：犯罪　罪惡　判罪　受罪　罪有應(yīng)得

二、多音字：

將：jiàng(將帥)　 jiāng(將來(lái))

強(qiáng)：qiǎng(強(qiáng)迫)　qiáng(強(qiáng)大)　jiàng(倔強(qiáng))

劃：huà(策劃)　　huá(劃船)

三、形近字：

臣(君臣)　巨(巨大)

議(會(huì)議)　儀(儀表)

典(典禮)　曲(歌曲)

四、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

無(wú)價(jià)之寶：指極珍貴的東西。

絕口不提：閉口不言及某人某事。造句：對(duì)于昨天的爭(zhēng)吵，他們倆都絕口不提。

理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。

強(qiáng)逼：強(qiáng)迫。

允諾：應(yīng)許。

失信：答應(yīng)別人的事沒(méi)做，失去信用。

完璧歸趙：指原物完整無(wú)損地歸還本人。

膽怯：膽小;缺少勇氣。

示弱：表示比對(duì)方軟弱，不敢較量(多用于否定式)。

瑟：古代弦樂(lè)器，像琴。鼓瑟，就是彈瑟。

推辭：表示拒絕(任命、邀請(qǐng)、饋贈(zèng)等)。

缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂(lè)器。

攻無(wú)不克：只要攻打，沒(méi)有打不下來(lái)的，形容英勇善戰(zhàn)，所向無(wú)敵。也比喻能力高強(qiáng)，辦任何事情都能成功。

負(fù)荊請(qǐng)罪：主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰。負(fù)，背著。

同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。

五、反義詞：

進(jìn)攻——撤退　膽怯——勇敢

拒絕——接受　熱情——冷淡

六、近義詞：

著急——焦急　商議——商討

勇敢——英勇　理由——借口

稱(chēng)贊——稱(chēng)頌　允諾——許諾

舉行——舉辦　隆重——盛大

膽怯——膽小　抵御——抵抗

侮辱——羞辱　必然——必定

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課《將相和》練習(xí)題

一、讀拼音，寫(xiě)字詞。

1.他向我們xǔ nuò(　　)一定會(huì)帶禮物回來(lái)。

2.我們對(duì)fàn zuì(　　)分子絕不姑息，一定要嚴(yán)懲。

3.他們liǎ(　)非常膽小，一到這個(gè)時(shí)候就露qiè(　)，真讓人無(wú)奈。

4.當(dāng)年，在天安門(mén)jǔ xíng(　　)的開(kāi)國(guó)dà diǎn(　　)，非常壯觀。

二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

1.趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來(lái)商議。(　　)

2.秦王雙手捧住和氏璧，一邊看一邊稱(chēng)贊。(　　)

3.(他)叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。(　　)

三、按要求完成句子。

1.我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!(用關(guān)聯(lián)詞造句)

__________________________________________________________

2.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎?(改為肯定句)

___________________________________________________________

3.用“理直氣壯”造句。

___________________________________________________________

4.藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉頗將軍嗎?”(改為間接引語(yǔ))

__________________________________________________________

四、課文內(nèi)容梳理。

《將相和》這篇文章通過(guò)__________、__________、_______這三件事，展現(xiàn)了藺相如的___________________________特點(diǎn);廉頗的____________________特點(diǎn)。本文告訴我們要____________________。

五、重點(diǎn)段落品析。

有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢!藺相如對(duì)他們說(shuō)∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害?”他們說(shuō)∶“當(dāng)然秦王(嚴(yán)厲　厲害)!”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)(必須　必然)乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

1.劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。

2.文中對(duì)藺相如的描寫(xiě)主要運(yùn)用了(　　)。

A語(yǔ)言描寫(xiě)

B心理描寫(xiě)

C動(dòng)作描寫(xiě)

3.從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這故事中，我們可以看出藺相如是個(gè)_______________________的人，廉頗是個(gè)____________的人。

六、生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)廉頗或藺相如這樣的人?舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

___________________________________________________________

參考答案：

一、1.許諾　2犯罪　3.倆怯　4.舉行大典

二、1.商量　2.贊美　3.許諾

三、1.我所以這樣做，為的是讓他明白天下沒(méi)有白吃的午餐。

2.秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

3.弟弟理直氣壯地要求媽媽給他買(mǎi)玩具。

4.藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉頗將軍。

四、完璧歸趙　澠池之會(huì)　負(fù)荊請(qǐng)罪　機(jī)智勇敢　不畏強(qiáng)暴　識(shí)大體顧大局　知錯(cuò)就改　熱愛(ài)國(guó)家，顧全大局

五、

1.嚴(yán)厲　必須

2.A

3.識(shí)大體顧大局　知錯(cuò)就改

六、示例：現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過(guò)像廉頗這樣性格直爽、知錯(cuò)就改的人。那是我的鄰居張大叔，他脾氣有點(diǎn)暴躁。有一次，他看到我們單元門(mén)口的自行車(chē)被砸壞了，非說(shuō)是我干的壞事，直兇我。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了解情況，發(fā)現(xiàn)是別人而不是我干的。為了這個(gè)，張大叔還專(zhuān)門(mén)到我家來(lái)給我道歉呢。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課將相和教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。掌握“隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、

拒絕、和氏壁、完璧歸趙”

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。

3、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏__，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的精神以及廉頗知錯(cuò)就改的好品質(zhì)中到啟示和教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)

了解“將”和“相”從“和”到“不和”的發(fā)展過(guò)程和內(nèi)在的原因。

(二)難點(diǎn)

理解三個(gè)故事各自的原因和結(jié)果以及這三個(gè)故事之間的相互因果聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題質(zhì)疑

1.出示課題。理解：“和”，就是和好。

2.質(zhì)疑激趣?？吹秸n題，你們想知道什么?

二、初讀感知

1.帶著問(wèn)題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

三、理清層次

1、課文中有幾個(gè)小故事?找出每個(gè)故事相應(yīng)的自然段。

2、給每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題。

3、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?

4、第一自然段是寫(xiě)什么?齊讀。簡(jiǎn)單介紹歷史背景。

《將相和》這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存，秦國(guó)強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國(guó)，不斷向其他六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)的東面是比較富強(qiáng)的齊國(guó)，西面是大的秦國(guó)。趙國(guó)處在兩大強(qiáng)國(guó)之間，因此在軍事和外交方面的措施，就直接關(guān)系到國(guó)家的興亡。今天我們要學(xué)的“將相和”的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。

四、深入研讀

1.你覺(jué)得廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的原因是什么?課文中哪里開(kāi)始寫(xiě)到了不和。

“我廉頗功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不去!”

(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，從廉頗的話中能讀懂些什么?(廉頗內(nèi)心的不滿……)

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

2.這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天會(huì)鬧僵，到那時(shí)，趙國(guó)可能將國(guó)將不國(guó)了。你現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正在氣頭上的，什么也聽(tīng)不進(jìn)去的廉頗。為了勸好，老師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒(méi)什么能耐?

3.出示學(xué)習(xí)提示：

(1)一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。

(2)先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來(lái)說(shuō)服廉頗。

(3)從藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)藺相如的特點(diǎn);也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)

4、自學(xué)課文。

5、交流自學(xué)情況。

藺相如是不是真的靠一張嘴，他有什么能耐?

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。

(1)“藺相如看到這種情形，直到秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說(shuō)：‘大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！f(shuō)著舉起和氏璧就要向柱子上撞?！?/p>

①自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)?從哪里看出來(lái)的?

“……我指給您看”這是有謀;

“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上?！边@是有勇。

②體會(huì)藺相如在說(shuō)這些話時(shí)的心情，有感情地朗讀藺相如說(shuō)的話。

(2)“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了……藺相如也叫人記下來(lái)，所在澠池上，秦王為趙王擊缶?！?/p>

①讀讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。

②從這里可以看出藺相如得什么特點(diǎn)?(舍身救主不畏權(quán)勢(shì))

五、知識(shí)拓展

用一段誠(chéng)懇的話勸勸氣頭上的廉頗。

課堂小結(jié)：

《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。每個(gè)故事都有盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系。在教學(xué)上，我把三個(gè)故事結(jié)合起來(lái)，在整體感知課文后，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過(guò)程：藺相如為什么和廉頗不和?廉頗是怎樣對(duì)大家說(shuō)的?藺相如真的象廉頗說(shuō)的那樣嗎?

練習(xí)與作業(yè)：

1、寫(xiě)生字詞。

2、按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序復(fù)述“完璧歸趙”和“澠池相會(huì)”這兩個(gè)故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18.將相和

隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、

拒絕、和氏壁、完璧歸趙

教學(xué)反思：

《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。每個(gè)故事都有盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系。在教學(xué)上，我把三個(gè)故事結(jié)合起來(lái)，在整體感知課文后，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過(guò)程：藺相如為什么和廉頗不和?廉頗是怎樣對(duì)大家說(shuō)的?藺相如真的象廉頗說(shuō)的那樣嗎?再讓學(xué)生仔細(xì)研讀前面兩個(gè)小故事，找出相關(guān)的語(yǔ)句反駁廉頗的話。然后采用擺事實(shí)、講道理的方法勸勸廉頗。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在充分的時(shí)間保正下去自讀自悟。體會(huì)藺相如的性格特征和弄清三個(gè)故事的內(nèi)在聯(lián)系這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)也完成了。但是沒(méi)有在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。有效的利用40分鐘，提高課堂效率，是我今后的努力目標(biāo)。