如何高效學好高三歷史呢_高三歷史學習方法有什么

學習方法包括學習策略、學習技巧和學習習慣的綜合，可以有效提高學習效率。這里給大家分享一些關于如何高效學好高三歷史呢，供大家參考學習。

如何高效學好高三歷史呢

對于文科生來說，文綜三科，哪一科都不是省油的燈，都需要很多的時間去記憶、總結。

立志于學文科的高中生，從高一開始，應該注重哪些知識儲備，應該培養(yǎng)怎樣的思維，應該在考試中運用哪些技巧？小編特整理了學霸的高中歷史學習方法及考試技巧給大家參考：

1

學習歷史有階段性

高三的歷史學習和高一高二很不同，等你上了高三你會發(fā)現，它是一個高度概括和整合，反復鞏固的過程。這就要求你在高一高二有很扎實的基礎和“歷史基本功”。

高一、高二階段，不必苛求知識的深度，但要注重追求知識的廣度。

你會發(fā)現語文水平的高低和課外知識的豐富程度對歷史學習有很大的影響，所以我建議你多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。

這些東西對你的影響可能不會馬上體現在分數上，但上了高三以后你會發(fā)現它們太重要了。

2

抓住課堂

要說實在的東西，課堂是很實在的。文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課，照樣可以考好；但是一個文科生如果不聽課，他什么成績都別想拿到。困擾你成績一直上不去的，聽課聽懂但不會做題，解題速度慢等等學習方法的問題，學姐推薦《瘋狂600》（福建師范大學發(fā)貨）就可以，里面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。

聽課也有聽課的方法，我認為課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么；

然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎上調整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。

3

充分利用老師

每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，他們也都是經歷過高考的。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應中吸取對你有益的東西。

4

史實問題和思維問題——兩大關鍵

你會發(fā)現我們做歷史題，做來做去無非就是考察兩個問題：要么是史實，要么是思維。

史實問題通常就是要考你的記憶，比如：法國大革命什么時候爆發(fā)的？新文化運動的代表人物是哪些？十一屆的內容是什么……這些都是不容更改的史實，你必須非常熟悉和了解，這需要平時的積累和記憶。

記憶史實其實并不是什么痛苦的過程，重要是要對歷史抱有激情和信念。最終你會發(fā)現一切都不難，就像你不會忘記家里的門牌號和好朋友的電話號碼一樣。

同時，你還可以編一些順口溜來幫助記憶，比如，我就是用“工程隊”三個字來記憶中共一大的局限性的：“工——關注工人階級，忽略了廣大農民；程(城)——把城市作為重心，不符合中國國情；隊(對)——斗爭對象指向資產階級是錯誤的”。

思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說我們見到“根本原因”，“主要原因”，“直接原因”，“導火索”這樣的字眼，那么這道題應該就屬于是考察思維的。

這些問題通常是選擇題里比較難的部分，但其實也有一定的規(guī)律和方法。

一般來說，“根本原因”通常是經濟基礎(生產力發(fā)展)或者本質矛盾(階級矛盾尖銳)；

“根本原因”通常看起來和該歷史事件的關系并不明顯；

“直接原因”通常是經過一步推理而不用深入分析就能直接得到的原因，和事件的關聯性非常強；

“導火索”通常都是一個偶然性很大的事件，不是出于社會和歷史發(fā)展必然。比如“五四”的導火索是巴黎和會外交失敗，英國資產階級革命的導火索是國王召開議會企圖征稅等；

“主要原因”是最難的，有時它是直接原因，有時是根本原因，這就要求你深入探究事物的內部邏輯，通過對比來決定在歷史發(fā)展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。

思維的鍛煉要靠大量做題和有效總結來實現，這一點也是積累的過程，上了高三老師也會經常給你一些提示，注意吸收，一定會有提高。

5

掌握一套既定的分析處理問題的方法

歷史學習里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用“三條”或“兩條”來總結，比如：

了解一個事件我們通常是從“背景(原因)，內容(經過)，影響和意義(結果)”來記憶；

分析問題我們總是有“政治，經濟，文化”三個維度來思考；

分析背景時我們會分“國內環(huán)境，國際環(huán)境”來進行；

評價意義時我們有“正面(積極)和負面(消極)”兩個方面。

你在答大題時會輕松地發(fā)現這些既定的思路可以迅速幫助你理解題目和入手分析。至于這些既定的方法你可以自己在學習中很容易地提煉出來，或者我建議你可以看《高中歷史學考必備手冊》最后一部分談到的一些學習歷史的思維和方法，都非常實在和具體！

6

宏觀地學習歷史，形成知識網絡

很多同學可能會覺得歷史很煩瑣，細節(jié)很多，有沒有什么主線可以把它們串起來？

當然有！你可以適當地進行發(fā)散思維，把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制)，比如說把一整個時代的政治、經濟和文化整合在一起進行全面理解和思考，這樣一來你會發(fā)現你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個部分進行微觀細致的分析，這就達到了很高的境界，可以說“絕學無憂”了。

比如說在我腦海里，整個歷史是由中國史和外國史構成的，中國史里又分古代史、近代史和現代史，近代史分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期；

舊民主主義革命這一階段整體由四次大型侵華戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭，二次鴉片戰(zhàn)爭，甲午戰(zhàn)爭，八國聯軍侵華)和三次中國人民的反抗(太平天國運動，義和團運動和辛亥革命)組成，期間經濟方面的顯著特點是自然經濟開始階梯，半殖民地半封建社會的經濟形態(tài)形成以及民族資本主義的誕生和發(fā)展；

思想文化方面出現了向西方學習的思潮(地主階級抵抗派，地主階級洋務派，資產階級維新派，資產階級革命派，激進的民主主義者)和實踐(洋務運動，維新變法，三民主義，新文化運動)，歷經四次大型論戰(zhàn)(洋務派與頑固派，維新派與守舊派，革命派與?；逝桑瑔栴}與主義)……

歷史的每一個階段都可以被我這樣拿出來進行全面的分析和理解，再細到每一個事件和人物都是如此，所以這應該是你努力的目標和方向。

高三歷史學習方法有什么

1、理清歷史線索，整理知識框架。

每一本歷史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的?？炊夸?，學生能準確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。

將所學過的內容進行梳理，可根據時間軸劃分，也可根據同類事件劃分，可以使用思維導圖來進行梳理，形成一個條理清晰的知識結構體系，幫助同學們理清線索。

2、背誦歷史必考知識點。

高中歷史內容多且雜。學生可以根據老師上課是劃得重點進行背誦。對于一些難背的知識點可以采取一些小技巧，比如說編個口訣等。背誦其實不是什么痛苦的過程，先理解后背誦是很簡單的。

3、平時總結答題方法，注意書寫規(guī)范。

歷史答題一眼看上去密密麻麻的一片，仔細看才能勉強看清楚寫的啥，一般老師看到這樣的卷子直接把卷面分扣了，再大致掃一眼有沒有得分點，有時候字跡太亂閱卷老師看不清就不給分了。為了避免這種情況，學生可以在日常練習時就注意，有個好的答題習慣，在考試的時候就不需要特別注意了。

高三歷史學習綜合方法有哪些

第一，興趣第一-保持對歷史研究的濃厚興趣

“興趣是最好的老師”，如果一個人發(fā)現歷史難學，把學習歷史看作是一項艱苦的勞動，他只會被動地完成老師分配給他的任務，而不是主動學習。事實上，歷史本身就是一件很有趣的事情，想象歷史悠久燦爛的文明，古今中外英雄傳說，壯麗的歷史事件本身就讓人有無限的遐想。

第二，方法為主

1。閱讀歷史教科書。閱讀歷史教科書需要“閱讀”目錄、介紹、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考問題和年表。首先，在理解各章節(jié)和程序及其內部聯系的基礎上，明確本章要討論的問題和要討論的方面。其次，根據教材，從各個方面分析和總結了幾點，包括每一點所包含的基本知識，并用簡潔的語言來表達。第三，找出書中的核心詞和關鍵詞，明確哪些必須記住，并標出，以加強記憶。

2.上課時注意聽，課后多記住，記住一些歷史時期的背景。要了解一個歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后才能了解其意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。閱讀更多的歷史書籍可以幫助你理解歷史文本以及拓寬你的知識。

高三歷史單科學習方法

高中歷史是一門較為基礎的人文科學，在高考指揮棒的作用下，歷史課的最大特色就是強調記憶性，成為單純的復述性的學科。很多學生都喜歡歷史，但是不喜歡歷史課，學習方法不好，學習效率不高，本文就高中歷史的學習方法進行探討。

高中歷史學習方法

瑞德特教育劉老師表示，高中歷史學習，首先應該養(yǎng)成濃厚的學習的興趣。楊振寧亦說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學學習的先導，是最好的老師。有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓?！?/p>

其次，上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。瑞德特教育劉老師建議大家在做問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學過的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還幫助你理解歷史課文。

瑞德特教育劉老師表示，歷史是記憶性較強的學科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，應注重考查我們分析史實、理解的能力。因而歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因后果，在今后歷史學科的學習中非常重要。同時，我們還應將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導，去正確的評價每一歷史事件。

此外，還要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容，三是背誦。瑞德特教育劉老師表示，背誦也應該講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨立戰(zhàn)爭”為例，1773年、1774年、1775年、1776年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質為中心點，把同類性質的事件聯在一起比較、記憶：如美國獨立戰(zhàn)爭、英國資產階級革命和法國大革命等

高三歷史學科學習方法

歷史如此重要，如此有趣，那么如何學習歷史呢？我認為從高一階段從歷史學習習慣和方法上要做到以下三點。

一是學習歷史要活學活用，多問為什么，從日常生活中找到歷史現象，歷史遺留，歷史影響。為什么男人比女人更愛操控汽車？衣服從什么時候變成上下分層的？天下大勢分久必合，合久必分對嗎？我們平時去超市為什么說買東西？現在過節(jié)的很多習俗是什么時候形成的？這些問題的答案都在歷史書本里，等你細細探索。

二是歷史學習要廣泛閱讀。讀書是對自己最成功的投資，養(yǎng)成讀書習慣不僅僅是對學生的要求，更是全社會倡導。在課業(yè)任務不繁重的前提下，在寒暑假的假期里，在每天的零碎時間里，都增加閱讀內容，可以是正史，也可以是趣說，可以是暢銷歷史出版物，也可以是相關學科書籍，總之，閱讀會提升理解力，學習力，是我們終身學習的基礎。

三是歷史學習要養(yǎng)成整理筆記，反復翻開的習慣。整理筆記就像整理房間一樣，把凌亂的物品按照功用等放在不同地方，方便取用。整理筆記的過程就是把你的零碎知識，放在知識維度和定位上，三省六部是哪個朝代的，如何形成的，什么職能，有什么作用影響，如何發(fā)展演變的？每一個知識點都像是一部劇，有前因有后果，有高潮有結局，每一個知識點都像是一個人，有國籍有故事，有情感有關聯者。同時，如果整理出的清晰筆記不反復翻看加深理解和記憶的話，勢必就像是很久不打掃的屋子落了灰，很久不見的人記不得一樣。

所以，希望剛剛走進高中的學生，在學習歷史的時候不要單純的把它當成一個學科應試的去學，我更希望大家能夠形成歷史思維，感受歷史魅力，提升學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣和方法，成為終身學習的人。