初中化學幾種常見題型總結與化學實驗觀察方法
初中化學幾種常見題型總結與化學實驗觀察方法
中考化學的考試一共就幾個題型，掌握了題型分類后我們就能更好地進行針對學習，那么對應的知識你想了解嗎?小編整理了相關資料，希望能幫助到您。
初中化學幾種常見題型總結
1、除雜題
解答除雜質一類的題目時，要注意三原則;三要領;五種常用的方法。
三原則：
①不引入新雜質;
?、诓粶p少被提純物質的質量;
③雜質便于分離。
三要領：
?、俑鶕?jù)物理性質或化學性質的差異;
?、诖_定除雜質方法;
③選擇適宜試劑。
除雜質思路分析方法：
(1)沉淀法：加入一種試劑將被除去的雜質變?yōu)槌恋恚儆眠^濾法除去。
(2)化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質變?yōu)闅怏w逸出。
(3)置換法：利用置換反應的原理將雜質除去。
(4)轉純法：將被除去的雜質變?yōu)樘峒兊奈镔|。
(5)吸收法：常用于氣體的提純。
在掌握了以上除雜質的原則、要領、方法后，解答題目時要審清題目要求，分析理順思路且與題目要求吻合，才能準確解題。
2、混合物的分離
(1)可溶性與難溶性物質的混合物——常用溶解、過濾、蒸發(fā)三步操作加以分離，分別得到純凈物。如：粗鹽的提純;BaSO4和Na2SO4的混合物。
(2)兩種物質均溶于水，但兩種物質的溶解度一種隨溫度變化大，另一種變化不大時，可考慮——結晶法。即冷卻熱飽和溶液的方法加以分離。如：NaCl和KNO3的混合物。
(3)兩種物質均溶于水時，可考慮用化學方法分離。如BaCl2和NaCl的混合物?？蓪⒒旌衔锵热苡谒?，加入適量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。
BaCl2 + Na2CO3 =BaCO3 ↓+2NaCl。將沉淀過濾出，洗凈后在沉淀中加入適量鹽酸溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。
BaCO3 +2HCl =BaCl2 +H2O+CO2↑。最后分別將NaCl溶液和BaCl2 溶液蒸發(fā)，分別得到純凈的NaCl固體和BaCl2 固體。
注意：
用化學方法或用物理方法進行混合物分離時，要區(qū)別除雜質與分離物質的不同點是：除雜質時只要求把雜質除掉、保留原物質即可;而混合物分離是幾種物質用一定的方法分開，原混合物中各成分都必須保留。
3、物質的鑒別
鑒別是通過化學實驗將幾種不同特性的物質區(qū)別開來。如鑒別兩瓶無色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。
我們只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗出來，即可認定NaCl溶液，另一瓶則是KNO3溶液。
(1)常見離子鑒別的特效試劑
H+和OH-：紫色石蕊試液或pH試紙。
OH-：無色酚酞試液(可鑒別堿性溶液)——變紅。
Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
CO32-：稀HCl和石灰水——有CO2↑。
PO43-：AgNO3溶液——有黃色沉淀。
NH4+：強堿溶液(NaOH)——有NH3↑。使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍。
(2)特征離子關系
(3)物質鑒別的原則
?、?操作簡便：能用物理方法鑒別的不用化學方法。能用一種試劑鑒別的不用多種試劑。
?、?現(xiàn)象明顯：使待檢物質的現(xiàn)象對比度較大。
?、?防止干擾：鑒別Cl-和SO42-時，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。
(4)物質鑒別的思路和方法
?、?氣體鑒別：一看顏色，二用試紙，三用火點，四加試劑。
?、?固體、液體鑒別：一看顏色，二看氣體，三辨沉淀。
?、?一種試劑的鑒別：
A. 幾種溶液含不同陽離子時，常選用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鑒別試劑。
B. 幾種溶液含不同陰離子時，常選用強酸做鑒別試劑。
C. 幾種溶液酸堿性不同時，常選用紫色石蕊做鑒別試劑。
D. 幾種物質是金屬或金屬氧化物時，常選用稀強酸做鑒別試劑。
E. 一種試劑與四種溶液反應時，應是現(xiàn)象對比度大。多數(shù)是有沉淀、有氣體，既有沉淀又有氣體、沉淀顏色不同，無明顯現(xiàn)象。
F. 當給定的一種試劑不能鑒別出被檢物時，可從已鑒別出的物質中找出一種試劑再鑒別。
④ 不同試劑的鑒別：
A. 觀察法：根據(jù)物理性質中顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性等進行鑒別。
B. 熱分解法：根據(jù)不同物質的熱穩(wěn)定性，利用產(chǎn)物的不同性質特征進行鑒別。
C. 相互作用法：根據(jù)兩兩混合后的不同現(xiàn)象進行鑒別。
4、物質的鑒定
鑒定是根據(jù)待檢物質的特性，通過不同的實驗將物質的各組分逐一檢驗出來，從而確定某物質。
鑒定與“用實驗方法確定或證明”等用語意義相同。如：用化學方法證明某白色固體是硫酸銨。
在鑒定時不但要用化學實驗檢驗白色固體是否是銨鹽(含NH4+)，還要檢驗它是否是硫酸鹽(含SO42-)。從而確定此白色固體是(NH4)2SO4。
5、推斷題
物質的推斷是根據(jù)給出的實驗步驟和現(xiàn)象，運用物質的特性，經(jīng)過分析、推理作出正確的判斷，以確定所給的未知物是什么物質，不可能是什么物質;確定混合物里或溶液里肯定有什么物質，肯定不含有什么物質，可能含有什么物質。
推斷題是考查化學知識的綜合分析能力的一種題型。常見的有文字敘述、圖表式、鏈條式三種形式推斷題，無論哪種形式推斷都必備的知識有反應規(guī)律、物理性質、化學性質、實驗現(xiàn)象、溶解性等。
在題目分析過程中，注意關鍵字的分析，如某物質溶于水是“生成”還是“得到”，“生成”是反應產(chǎn)物，“得到”既可能有反應產(chǎn)物，也可能有原物質。
加酸沉淀溶解時有氣體生成，一般有CO32-。沉淀溶解但無氣體生成時，一般有OH-。部分溶解時，一定有BaSO4或AgCl等。
解推斷題應注意：
(1)推理分析要緊扣實驗現(xiàn)象，思考時要層次分明。判斷的結論要準確，既要明確的肯定，又要明確的否定。
(2)一般情況下，與試題敘述的現(xiàn)象完全吻合的是“一定存在”。與現(xiàn)象不吻合的或有某種物質的存在使現(xiàn)象不正確的物質是“一定不存在”。有某種物質的存在不影響其它反應的現(xiàn)象或自始至終沒有參與任何反應的物質是“可能存在”。
實驗題要學會觀察實驗
一、明確實驗目的，防止只看熱鬧，不看門道
做化學實驗有一定的目的，剛學化學時，有的同學覺得化學實驗很神秘，很好玩，只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察的目的，這樣就難以抓住實驗現(xiàn)象的關鍵，難以得出正確的實驗結論。只有明確重點觀察的內(nèi)容，抓住本質的現(xiàn)象，才能有效地觀察，有效地學習。
二、全面、有序地觀察實驗
對于實驗，特別是較復雜的實驗，往往存在多個實驗觀察的要素，實驗過程中必須全面、有序地進行觀察，才能理解實驗教學的目的，從而深入、全面地掌握化學知識。
1、在實驗的準備階段，要注意觀察以下幾點：(1)反應物的顏色、狀態(tài)、氣味等;(2)用什么實驗儀器、實驗裝置有何特點等;(3)實驗裝置是怎樣組裝的、藥品的用量和添加藥品先后順序等。
2、在實驗過程中，要注意觀察反應過程中的主要現(xiàn)象和反應條件，如是否加熱、通電等，是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否有火焰、火星或光產(chǎn)生、是否放熱等。
3、在實驗結束時，要注意觀察是否有新物質生成、新物質的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性如何，同時還要注意觀察老師拆分儀器的順序和如何儀器整理等。
例如對蠟燭及其燃燒的探究實驗的觀察：可在點燃前觀察蠟燭的色、態(tài)、味、形狀、硬度，溶于水的性質，是否浮在水面、水里或沉人水底;點燃時觀察發(fā)生了哪些變化?火焰的層次怎樣及亮度的大小和溫度的高低?反應的生成物是怎樣證明的?熄滅時也要觀察有何現(xiàn)象?迅速用火柴點剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒等?
三、觀察過程中要勤于思考
觀察的目的是探索和發(fā)現(xiàn)，達到對物質及其變化規(guī)律的認識，觀察是認識事物過程中的重要步驟，只有對觀察所獲得的信息進行科學分析、比較、綜合等抽象思維活動，才能透過表面現(xiàn)象，認識事物的本質屬性及其內(nèi)部聯(lián)系，從而上升為理性認識。所以，觀察實驗時要帶著問題邊觀察邊思考，將觀察和思考結合起來，以形成正確的概念，再作判斷、推理，進而認識事物的本質。
總之，學會觀察，是發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的基礎，同學們在化學學習中必須重視觀察能力的培養(yǎng)和提高
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