學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)_給你一個(gè)參照模板(7)
學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)_給你一個(gè)參照模板
各種學(xué)
✍學(xué)習(xí)心
2017年中考狀元學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
中考狀元講述初中三年各科學(xué)習(xí)心得
英語(yǔ)：各個(gè)擊破
鐘佳敏坦言英語(yǔ)是自己相對(duì)“薄弱”的科目，于是花了較多時(shí)間去提高。“英語(yǔ)最關(guān)鍵的是多讀多聽(tīng)，讀了聽(tīng)了語(yǔ)感自然就有了。”鐘佳敏的學(xué)校每天早上都有專門的早讀時(shí)間，這個(gè)時(shí)候她會(huì)拿出初一到初三三年的英語(yǔ)課本逐字逐句地朗讀每一篇文章，并且盡可能背下來(lái)，“雖然是老師要求的，但我個(gè)人也覺(jué)得很有必要。課文里的字句能夠規(guī)范英語(yǔ)作文用語(yǔ)，并且考試題萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論語(yǔ)法還是詞匯最后都會(huì)落腳到課文中。”但鐘佳敏并不滿足于每天早晨45分鐘的朗讀，晚上回到家，在完成一天的作業(yè)之后，她會(huì)在每晚9：30左右又開(kāi)始繼續(xù)白天的“背誦事業(yè)”，“而且我的習(xí)慣是讀出聲來(lái)，越大聲越好，仿佛在讀的同時(shí)又練了聽(tīng)力。”說(shuō)到這里，她忍不住為自己這一“克英”怪招笑了笑。
聽(tīng)力鐘佳敏一直比較拿手，她認(rèn)為這都是她從初一開(kāi)始堅(jiān)持不懈地做專門的聽(tīng)力練習(xí)的結(jié)果，30道聽(tīng)力題平常一般會(huì)錯(cuò)2～3個(gè)，而狀態(tài)好的時(shí)候還能夠“全中”。只有一次，在初三下學(xué)期做一套靜安區(qū)的模擬試題時(shí)，她錯(cuò)了7道，盡管同班同學(xué)得分普遍偏低，但還是引起了她的警惕。“之后的時(shí)間我就找來(lái)英語(yǔ)課文同步磁帶，在吃晚飯的時(shí)候，或者做題做累了出去散步的時(shí)候隨意放來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，雖然不敢說(shuō)起了多大的立竿見(jiàn)影的效果，但是對(duì)于保持良好的英語(yǔ)狀態(tài)絕對(duì)起到了潛移默化的作用。”
對(duì)于英語(yǔ)閱讀，她說(shuō)主要是“多做”。平常接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，
而閱讀在英語(yǔ)考試中占的比重又較大，一向主張“輕松學(xué)習(xí)”的她花了大力氣提高閱讀量，以求從“量變”到“質(zhì)變”，實(shí)現(xiàn)做閱讀題時(shí)又“快”又“準(zhǔn)”。從初三上學(xué)期開(kāi)始，她每天都會(huì)做一套閱讀題，即4篇文章，速度一直較快，半個(gè)小時(shí)就能完成，但她更追求高準(zhǔn)確率。她認(rèn)為做題也有技巧，一般情況下是通讀全文再做題，但遇到生僻詞多、所涉知識(shí)較為陌生的說(shuō)明文，她就會(huì)選擇一邊看文章一邊看題，有針對(duì)性的閱讀與尋找答案。
語(yǔ)法與詞匯比較枯燥，鐘佳敏指出要“多背”。“語(yǔ)法就是背平常做的筆記，老師講的都很全。”她說(shuō)有的同學(xué)把語(yǔ)法當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀，她雖說(shuō)沒(méi)那么興趣盎然，但仍強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上來(lái)背還是很有意思的。單詞最讓鐘佳敏頭疼，但她坦言從初三上期開(kāi)始就每天背20個(gè)，“化整為零”，就變得輕松多了。
語(yǔ)文：功夫在課外
文言文與作文是語(yǔ)文考試的“重頭戲”。對(duì)于課上的東西，鐘佳敏采取跟英語(yǔ)類似的做法。“語(yǔ)文也要多背!”對(duì)付文言文，鐘佳敏的絕招就是背誦課本上的文言文，“《出師表》最難背了，可是我每天讀3遍，堅(jiān)持了幾周之后，自然就熟悉了，那個(gè)時(shí)候再背，就容易多了。” 而老師每周發(fā)下來(lái)的試卷也是鐘佳敏“研究”的重點(diǎn)，到周末的時(shí)候她會(huì)進(jìn)行自我分析，并把試卷中的文言文“拎出來(lái)”小作總結(jié)?？闯稣n外文言文是自己的弱項(xiàng)，她就會(huì)從分析課內(nèi)文言文的結(jié)構(gòu)與字詞解釋入手，把方法套用過(guò)去，克服語(yǔ)言障礙。
對(duì)于作文，自有秘訣的她并不懼怕。“初三開(kāi)始每周老師會(huì)讓我
們寫(xiě)一篇文章，各式各樣的題目、體裁和材我們都見(jiàn)過(guò)了，因此到了最后關(guān)頭要做的只是總結(jié)與分類，然后自然地套用以前的格式。”這次中考作文她寫(xiě)的是“我們的名字叫海洋”，主題是學(xué)校中每個(gè)個(gè)人都是一滴水，最終匯成集體廣闊的海洋。這篇作文就是基本上套用了三周前老師給出的命題作文“我們沐浴在陽(yáng)光下”，“寫(xiě)得很順手，也不緊張”。當(dāng)然這與課外的閱讀也是分不開(kāi)的，《海的女兒》、《巴黎圣母院》都是鐘佳敏的所愛(ài)。【2017年中考狀元學(xué)習(xí)感悟】
數(shù)物化：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集
談起理科，鐘佳敏更多了幾分輕松，坦言自己更是沒(méi)有花多少功夫在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科上面。“這些都是以完成老師課上布置的作業(yè)為主。”話雖如此說(shuō)，課下的自我整理仍舉足輕重。鐘佳敏稱，數(shù)學(xué)和物理化學(xué)各有一個(gè)錯(cuò)題集，數(shù)學(xué)題量大，每天都會(huì)發(fā)一張?jiān)嚲?，頭天做了第二天就評(píng)講，但因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)一直較好，所以要整理的也不是太多。但是一個(gè)a4大小的本子，記了滿滿幾十頁(yè)，每頁(yè)少則2、3道題，多則7、8道，到臨考前最后一周，光看這些錯(cuò)題都花了她整整一天的時(shí)間。
“對(duì)這些題我會(huì)先重新理一下思路，再著手推理一遍，如果自己是方法上的問(wèn)題，就會(huì)去請(qǐng)教老師。”很多時(shí)候，她會(huì)利用午休和下課的空歇與同學(xué)一起討論。
2017年中考狀元學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)每科都有自己的方法 “基礎(chǔ)要打牢，興趣很重要。”這是今年中考第一名的張璐最重要的學(xué)習(xí)心得。
張璐介紹，自己從初中一年級(jí)開(kāi)始，就非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，特別是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面。她說(shuō)，平時(shí)自己很喜歡看一些名著、百科全書(shū)，并把其中覺(jué)得特別有價(jià)值的知識(shí)記錄下來(lái)，日積月累就是一筆知識(shí)財(cái)富。
扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)使張璐受益匪淺，在這次中考中，張璐的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了147.5分，也就是說(shuō)，她的語(yǔ)文試卷僅僅丟掉了2.5分，是全市最高分。“所扣除的2.5分肯定是在作文上，因?yàn)槲业幕A(chǔ)知識(shí)部分沒(méi)丟分，”張璐談起語(yǔ)文非常自信。
張璐認(rèn)為在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是自己的薄弱學(xué)科。但她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著自己獨(dú)特的方法。她說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)從一些最簡(jiǎn)單的題目做起，在做每一道題時(shí)我都會(huì)非常用心地想一想每一步的原因，有時(shí)甚至?xí)涀≈攸c(diǎn)題的解題思路和答案，在遇到相似題目時(shí)我會(huì)努力地尋找它們之間的聯(lián)系。”
外語(yǔ)方面，張璐認(rèn)為自己從來(lái)不是死記硬背式學(xué)英語(yǔ)，她善于在頻繁的閱讀中記憶。張璐從來(lái)不會(huì)拿出時(shí)間來(lái)特意背單詞，她總是在大量的閱讀中依靠單詞的讀音來(lái)記住單詞。
在生活中體會(huì)物理的樂(lè)趣，是張璐學(xué)好物理的捷徑。每次上物理課時(shí)，她都善于把生活中的實(shí)際現(xiàn)象與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。記得自己在學(xué)習(xí)物理課的浮力一章時(shí)，很快就聯(lián)想到自己小時(shí)候玩水時(shí)的情形，待放學(xué)回家后，馬上找出家什進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)”來(lái)進(jìn)一步證明課本上的結(jié)論，自然記得非常牢。
用自己的歸納法來(lái)解答化學(xué)題，是張璐學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。她十分注重在課上記住一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，她說(shuō)：“化學(xué)術(shù)語(yǔ)的要求是十分嚴(yán)格的，不容半點(diǎn)馬虎。用心地記住老師提到的每一個(gè)化學(xué)術(shù)語(yǔ)，是應(yīng)對(duì)考試的關(guān)鍵。”
業(yè)余愛(ài)好看書(shū)、彈琴、聽(tīng)笑話
從小就非常愛(ài)看書(shū)的張璐從來(lái)就不是一個(gè)在學(xué)習(xí)上讓家長(zhǎng)操心的孩子，喜歡看各類書(shū)，文學(xué)、歷史、自然、科技都喜歡。張璐有一個(gè)嗜好—逛書(shū)店，每到周末張璐都要到書(shū)店里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有時(shí)找到感興趣的書(shū)一看就是半天。她告訴記者，自己每年都要買上二十余本書(shū)。
在看書(shū)學(xué)習(xí)之余，張璐還很喜歡唱歌和彈電子琴，張璐說(shuō)，這是她用來(lái)表現(xiàn)心情的一種方式：“每到高興的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地彈彈琴，伴著旋律也會(huì)唱上幾曲;每當(dāng)遇到不高興的事時(shí)，我也會(huì)用彈琴來(lái)發(fā)泄一下自己的郁悶。”
在學(xué)習(xí)感到疲勞的時(shí)候，張璐特別愛(ài)和父母在一起閑聊笑話來(lái)放松自己。張璐比較喜歡一些有歷史背景、有生活哲理、有積極意義的笑話。她認(rèn)為這些笑話在放松自己的同時(shí)，也傳遞了一些課本上沒(méi)有的知識(shí)。
作息時(shí)間每天回家學(xué)習(xí)三小時(shí)
張璐的父母對(duì)女兒的學(xué)習(xí)從來(lái)都沒(méi)有施加過(guò)壓力，也不為她制定學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃都是由她自己做主。
張璐的日常作息時(shí)間很有規(guī)律，每一件事都會(huì)在她的計(jì)劃中處理得井井有條。張璐說(shuō)：“課上老師講的每一句話都要認(rèn)真聽(tīng)并要記住。”她把自己比作一臺(tái)錄音機(jī)，會(huì)把老師在課堂上講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都“錄”下來(lái)，然后回家再做“復(fù)讀機(jī)”進(jìn)行復(fù)習(xí)。
每天放學(xué)回家，她不是馬上學(xué)習(xí)，而是要讓自己充分放松，解除一天課堂學(xué)習(xí)的疲勞后，才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一般晚上六點(diǎn)半到十點(diǎn)左右是她的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每天在家的學(xué)習(xí)時(shí)間在3小時(shí)左右。
在中考最后的沖刺階段，張璐放下了一切的興趣愛(ài)好，一切都為中考讓路、一切都為學(xué)習(xí)讓路。她很有計(jì)劃地為自己編定每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，有條不紊復(fù)習(xí)書(shū)本知識(shí)。
中考作文寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感
在談到今年的中考作文時(shí)，張璐說(shuō)，這個(gè)題目她寫(xiě)起來(lái)很順手，好像是在寫(xiě)自己的心得體會(huì)一樣。她確立的題目是“(堅(jiān)持)讓我(為之喝彩)”。這篇作文寫(xiě)出了張璐對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)生活的態(tài)度，也寫(xiě)出了自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持努力、堅(jiān)持刻苦的心靈之路。
在作文中，她認(rèn)為司馬遷和居里夫人“堅(jiān)持的品格”一直是自己學(xué)習(xí)的榜樣。他們?yōu)榱四繕?biāo)而堅(jiān)持的例子在張璐的腦海中留下了深深的印象，下筆成文自然是水到渠成。
2017年中考狀元學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
同學(xué)們都緊鑼密鼓的進(jìn)行著復(fù)習(xí)，大家都想考出一個(gè)好成績(jī)，在歷年的中考過(guò)程中，出現(xiàn)了很多中考狀元，難道他們真的是天生的神童嗎?這個(gè)問(wèn)題值得我們深思，他們肯定有一套好的學(xué)習(xí)方法來(lái)支配自己的智慧，下面就是狀元們總結(jié)出來(lái)了真知：
一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留，
二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大[微博]綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
七、要“死”去“活”來(lái)。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。
八、“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞?？荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭(zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒(méi)能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。
九、“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失常”。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書(shū)物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
十、“中考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無(wú)本錢生意無(wú)法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
十一、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。班級(jí)就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，有說(shuō)有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到提問(wèn)，氣氛很好。
十二、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十三、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)。”這里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來(lái)該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類型：只需理解無(wú)須記憶的;只需記憶無(wú)須理解的(背下來(lái)就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如”滾動(dòng)“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
十五、過(guò)度復(fù)習(xí)法記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡，有的同學(xué)就采取了”過(guò)度復(fù)習(xí)法“，即本來(lái)用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記--形成一種”過(guò)度“，以期在”遞減時(shí)不受影響。
十六、“題不二錯(cuò)”。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
十七、要掌握考試技能。“基礎(chǔ)題，全做對(duì);一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。”保住應(yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫(xiě)照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
十八、“繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍”。考試時(shí)難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了。考試時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
十九、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國(guó)著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋，但對(duì)我們考試也不無(wú)借鑒意義，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績(jī)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jī)，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
二十、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國(guó)教育學(xué)者布魯納說(shuō)：“學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說(shuō)“興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂(lè)此不疲?比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。平時(shí)多關(guān)注些國(guó)家的大政方針政策，在遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)把自己想象成一個(gè)公務(wù)員[微博]，想象公務(wù)員是怎樣解決問(wèn)題的，這樣政治就生動(dòng)起來(lái)了，其實(shí)政治就在我們身邊。
二十一、不把作業(yè)帶回家做。上課時(shí)間非常認(rèn)真，課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決，作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做，這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。
二十二、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，溫故而知新。
二十三、善于總結(jié)，不斷探索。平時(shí)做題時(shí)，關(guān)于分析和思考問(wèn)題，并積極支總結(jié)，探索新方法;并還是為了做題而做題，而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。
二十四、發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵。要注意考試策略，實(shí)力只是一部份。認(rèn)真對(duì)待平時(shí)考試。在平時(shí)考試中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。
二十五、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。班級(jí)就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，有說(shuō)有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到提問(wèn)，氣氛很好。
二十六、保持好心情。管外面的生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對(duì)手，與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)中考狀元這套學(xué)習(xí)方法，相信大家應(yīng)該有了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)中考知識(shí)展開(kāi)全面復(fù)習(xí)，中考時(shí)，大家會(huì)有意想不到的驚人效果，同學(xué)們加油了。
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