大學生毛概論文(2)
大學生毛概論文篇二
《重溫“三個代表”重要思想，創(chuàng)新高校思想政治工作》
【摘 要】“三個代表”重要思想是加強高校思想政治工作的指導思想。高校只有重視科技創(chuàng)新，自覺承擔起建設(shè)有中國特色社會主義文化的歷史重任，培養(yǎng)一批全心全意為人民服務(wù)的“四有”新人，才能代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向和中國最廣大人民的根本利益，才能開創(chuàng)思想政治工作的新局面。
【關(guān)鍵詞】三個代表;創(chuàng)新;機制
大學生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。我們必須從這一戰(zhàn)略高度來認識和處理“三個代表”與高校思想政治工作的關(guān)系。
一、“三個代表”對高校思想政治工作提出了要求
高校是宣傳和體現(xiàn)先進生產(chǎn)力的主戰(zhàn)場之一，而高校的思想政治工作就應主動承擔宣傳先進生產(chǎn)力的任務(wù)。在當今世界，科學技術(shù)日益成為促進生產(chǎn)力發(fā)展的最有力杠桿，對各國經(jīng)濟的發(fā)展起到第一位的變革作用，成為人類社會進步的強大推動力。鄧小平站在時代的高度，以世界的眼光，高瞻遠矚，明確提出了“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學論斷。眾所周知，生產(chǎn)力包含物和人兩方面的因素，而人是生產(chǎn)力中起決定性作用的因素。因此要把科技搞上去，加速科技進步，就必須擁有掌握現(xiàn)代科學知識和技術(shù)水平的專門人才和勞動者，這些科學技術(shù)人員是先進科技知識的重要傳播者，是新生產(chǎn)力的開拓者，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量。而高素質(zhì)的科學技術(shù)人員的培養(yǎng)必須依賴于高素質(zhì)的教育。百年大計，教育為本。要加快科技進步，培養(yǎng)大量的高素質(zhì)科技人才，高校的思想政治工作必須加強科技意識方面的教育和培養(yǎng)，使大學生充分認識到科技對社會生產(chǎn)力的促進作用，增強緊迫感、責任感、使命感，努力把自己培養(yǎng)成為具有廣博科學文化知識和技術(shù)的高科技人才，成為推動我國科技進步的強大推動力。與此同時，我們必須注意高?？萍脊ぷ鞯尼槍π?，科技工作要面向經(jīng)濟建設(shè)，提高大學生的科技創(chuàng)新力。
高校是先進文化的主要傳播渠道之一，它在這一方面具有得天獨厚的條件，思想政治工作必須充分運用和發(fā)揮這一優(yōu)勢。具體來說，按照先進文化的要求，高校應在以下幾個方面進行著宣傳：從社會主義文化的根本任務(wù)上，要培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民;在輿論的導向上，要堅持以科學的理論武裝人，正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人;在價值觀上，要堅持喝鞏固門口是怎樣的指導地位，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持對馬克思主義的信仰、堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、增強對黨和政府的信任;在時代性方面，增強自立意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識和開拓創(chuàng)新精神;在教育文化方面，要樹立科教興國戰(zhàn)略的意識，進一步普及教育，提高教育素質(zhì)和全社會的教育水平，大力發(fā)展科學文化事業(yè);在培養(yǎng)科學精神方面，加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的宣傳教育;在文學藝術(shù)方面，要唱響社會主義文化的主旋律，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)，實行“百花齊放、百家爭鳴”;堅強社會主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié);要把依法治國同以德治國結(jié)合起來，為社會保持良好的秩序和風尚，營造高尚的思想道德基礎(chǔ)。要在全社會倡導愛國主義、集體主義思想，反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想，增強全國人民的民族自尊心、在信心、自豪感，激勵他們?yōu)檎衽d中華而不懈奮斗?？傊?，發(fā)展社會主義文化，必須繼承和發(fā)揚一切優(yōu)秀的文化，必須充分體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)新精神，必須具有世界眼光，增強感召力。與此同時，要努力掌握和發(fā)展各種現(xiàn)代化傳播手段，積極推動先進文化的傳播。
加強思想政治工作，不單純是思想政治工作者本身的任務(wù)，也不是思想政治工作本身就能解決的。思想政治工作與其他方面的學科聯(lián)系起來，才能發(fā)揮綜合或總體優(yōu)勢。因此，在加強思想政治工作的同時，還要大力加強人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。通過向大學生特別是理工科大學生加強文學、歷史、哲學、藝術(shù)等人文社會科學方面的教育，對文科大學生加強自然科學方面的教育，構(gòu)建大學生合理的知識結(jié)構(gòu)，提高大學生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)。高校也是體現(xiàn)人民利益的一個縮影。在高校，教師是主導，學生是主體。代表人民群眾的利益就要充分考慮到廣大教師和學生利益要求。但更多的應考慮學生的利益和要求。在以往的教育實踐中，我們對這一點沒有給予足夠的重視，把學生看成單純的受教育對象，對學生在學校中的主體地位認識不夠，造成了工作中的部分失誤。我們應把大學生的實際要求作為學校制定各項政策的重要因素，從而使學生認識到學生至少是學校工作的參與者。從一定意義上說，尊重大學生的利益也正是尊重廣大人民利益的具體表現(xiàn)形式。
二、建立符合“三個代表”要求的思想政治工作創(chuàng)新機制
愛因斯坦說過：“對真理的追求要比對真理的占有更為可貴。”科學精神的實質(zhì)就在于創(chuàng)新。任何事物都不是一成不變的，都是處在不斷的發(fā)展變化之中。創(chuàng)新是適應事物不斷發(fā)展變化的客觀要求?，F(xiàn)代社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已經(jīng)出現(xiàn)端倪，全球化浪潮已經(jīng)形成，面對國內(nèi)外的新變化，江澤民反復強調(diào)了創(chuàng)新的重要，指出創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。教育應該成為知識創(chuàng)新、傳播應用的主要基地，成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。在“三個代表”的指引下我們高校思想政治工作要突破原有的思維定勢，以全新的視角把握市場經(jīng)濟條件下思想政治工作出現(xiàn)的新情況、新問題，認真研究思想政治工作的特點和規(guī)律，對思想政治工作的方法、內(nèi)容以及教師素質(zhì)等方面，進行創(chuàng)新和改造。
(一)方法創(chuàng)新
傳統(tǒng)的思想政治課一般采用“我說你聽、我講你通”的教學方法，由上而下對學生進行單純的灌輸、說教，無感染力，這就難免產(chǎn)生思想政治教育空洞乏味，學生不愿意聽的局面。要改變這種局面，我們必須本著平等原則，尊重學生的主體地位，與他們進行思想溝通，調(diào)動他們的積極性、主動性，變單純灌輸為雙向交流;本著素質(zhì)教育原則，由單純傳授知識向傳授知識與解決實際問題并重，變應試教育為素質(zhì)教育，注意培養(yǎng)學生的實踐能力;本著開發(fā)性原則，拓寬學生的知識面，使學生不但知其然，更知所以然;本著創(chuàng)新原則，樹立知識經(jīng)濟時代要求的創(chuàng)新觀念，變守成教育為創(chuàng)新教育。教育的形式可以多種多樣，我們既可以開展第二課堂，組織召開研討會、座談會，與學生對學術(shù)前沿問題進行交流和討論，又可以帶領(lǐng)學生走出校門，積極參加社會實踐，深入社會生活，使學生在實踐中真正感受到“三個代表”在實際生活中的運用，通過目睹改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)所帶來的巨大變化，深刻理解江澤民“三個代表”提出的偉大意義，堅定學生對社會主義的信心，這樣就把知識性、思想性、趣味性結(jié)合起來，把改革和創(chuàng)新高校思想政治工作落到實處。
方法上的創(chuàng)新同時體現(xiàn)在思想政治工作手段的創(chuàng)新上。隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來，較簡單的傳統(tǒng)教育手段已經(jīng)不能滿足廣大學生的需求，高新技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，特別是高校開通互聯(lián)網(wǎng)以后，更提高了思想政治工作的實效性，擴大了覆蓋面，增強了影響力。我們要積極接受新事物，加大思想政治工作的科技含量，采用現(xiàn)代化教學手段，注意增強時代感，增加對學生的吸引力。
(二)內(nèi)容創(chuàng)新
在計劃體制下，高校的思想政治工作強調(diào)階級立場、政治觀念等社會價值的培養(yǎng)，教育內(nèi)容以馬克思主義理論、毛澤東思想為主，這在當時是非常必要的。但是在改革開放深入發(fā)展，市場經(jīng)濟體制建立的情況下，就顯得內(nèi)容不足，不能適應時代發(fā)展的要求，因此我們要拓寬教育范圍，重新安排教育內(nèi)容，注意增加人文知識在教學中所占的比重，這是現(xiàn)代教育改革的一個重要方面。這樣既加深學生對馬克思主義與時俱進理論品質(zhì)的理解和掌握，又使高校的思想政治工作更貼近于現(xiàn)實生活，富有時代氣息，也更易為學生接受。
(三)提高教師素質(zhì)
振興教育，教師是關(guān)鍵。提高教師的素質(zhì)，就包括教師的政治素質(zhì)，只有良好的政治素質(zhì)，才能把握教學的基本方向。鄧小平指出“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”江澤民也指出高素質(zhì)的教師隊伍，是高質(zhì)量教育的一個基本條件?？梢姡瑳]有一支高質(zhì)量的教師隊伍，就不會有高質(zhì)量的教育。合格的教師應該是學生政治上的向?qū)?，這樣才能高屋建瓴，統(tǒng)觀全局。不僅如此，教師還應博學多才，對相關(guān)學科、文理滲透學科以及教育科學理論知識有一定的了解和掌握，這樣才能旁征博引，提高教學水平和教學藝術(shù)。其次還要加強對教師的人文教育。當前要加大對學生的人文教育，要求教師必須具有較高的人文修養(yǎng)。教師應學習和掌握人文社會科學方面的知識，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)。只有這樣，面對信息化時代的種種復雜信息，教師才能以敏銳的洞察力、正確的判斷力、較高的文化品位、審美情趣、強烈的社會責任感，自主地進行判斷和選擇，更好地履行教書育人的責任。
參考文獻：
[1]張麗華.以“三個代表”為指導做好新時期的思想政治工作[J].赤峰教育學院學報，2003，4.
[2]楊學斌，丁桂蘭.以三個代表思想為指導加強思想政治工作[J].湖南醫(yī)科大學學報(社會科學版)，2003，4.
作者簡介：郭秀麗(1978—)，女，遼寧北鎮(zhèn)人，碩士，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院副教授，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育。
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