開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義是什么(2)
開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義是什么
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)培育體系
要提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，建設完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系，形成一個像生態(tài)體系一樣的良性循環(huán)系統(tǒng)，構建一個全方位的立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)培育體系。這一體系包括高校、政府、企業(yè)、家庭、學生等多個子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)之間相互聯(lián)系、相互作用、相互支撐，構成一個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系。
作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的主干，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系中發(fā)揮著關鍵作用。
作為參與者和協(xié)助者，政府是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)，發(fā)揮著重要作用，能夠在政策制定、資金支持、輿論導向、服務體系、部門協(xié)調等多方面為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，起到難以替代的積極作用。
各種企業(yè)尤其是知名企業(yè)在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著重要的示范作用，他們是大學畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最直觀的感受和奮斗目標，因此，企業(yè)在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中擔負著不可推卸的社會責任。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終落腳點在學生，只有學生接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，并勇于去實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，才能說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了實際的效果。每一個學生的背后都有一個家庭，家庭的支持是學生實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力保障。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內容體系
意識培養(yǎng)：啟蒙學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學生了解創(chuàng)新型人才的素質要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。
能力提升：解析并培養(yǎng)學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調能力與領導力等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。
環(huán)境認知：引導學生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機會，把握創(chuàng)業(yè)風險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設計策略及技巧等。
實踐模擬：通過創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、模擬實踐活動開展等，鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風險管理等。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國內高校教育實踐
國內高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施始于20世紀末。1998年，清華大學舉辦首屆清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽，成為第一所將大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽引入亞洲的高校。2002年，高校創(chuàng)業(yè)教育在我國正式啟動，教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學等9所院校確定為開展創(chuàng)業(yè)教育的試點院校。十多年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐步引起了各高校的重視，一些高校在國家有關部門和地方政府的積極引導下，進行了有益的探索與實踐。目前國內高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要有如下幾種類型。
1.“挑戰(zhàn)杯”及創(chuàng)業(yè)設計類競賽為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;
2.以大學生就業(yè)指導課為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;
3.以大學生創(chuàng)業(yè)基地(園區(qū))為平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;
4.成立專門組織機構為保證，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展;
5.以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)為試點，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才;
6.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;
7.融入人才培養(yǎng)方案，全面實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
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