“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字有哪些?在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。下面是小編為大家整理的“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇一

在我們班有一位“漫畫(huà)”老師。她就是我們班很愛(ài)打扮的李老師。

她有一頭短發(fā)，那如柳條似的細(xì)，傾垂在肩上。愜意極了!但是，與別的老師不大一樣的是，李老師頭發(fā)上的顏色，也許你會(huì)猜，金的，黃的，紅的，橙的……NONO!都不是，李老師的頭發(fā)是墨綠色的，這根本就是從漫畫(huà)書(shū)里走出來(lái)的少女，好吧!

李老師愛(ài)打扮還體現(xiàn)在，她總是把自己收拾的很干凈。她的臉上掛著一副金框眼鏡，讓人一看就是亭亭玉立的小姑娘。

記得有一次李老師對(duì)我們說(shuō)：她頭發(fā)上的那個(gè)小發(fā)夾。那是一個(gè)用白色珍珠點(diǎn)綴的夾子。上面的每一個(gè)小顆珍珠，都如此的潔白透亮。李老師把它看成寶貝一樣，因?yàn)?，發(fā)夾是李老師家的小寶寶在幼兒園里得到的?；氐郊液?，第一時(shí)間送給李老師。這個(gè)發(fā)夾，便被我們愛(ài)打扮的李老師夾在頭上，這仿佛是命中注定一樣。帶在李老師的頭上，顯得那樣和諧，那樣充滿美感。

瞧!那墨綠色的短發(fā)，那金框眼鏡，那精致的珍珠發(fā)夾，構(gòu)成了我們獨(dú)一無(wú)二的李老師。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇二

楊老師是我們班的語(yǔ)文老師，她經(jīng)常穿著紅裙子。她的頭發(fā)不長(zhǎng)，眼睛大大的，你別只看她長(zhǎng)得漂亮，她可是“大俠”。

“ 大俠”第一招：火眼金睛。她時(shí)常說(shuō)“這一招，可是我從孫悟空那里偷來(lái)的絕學(xué)”。每當(dāng)她說(shuō)“掃下去”的時(shí)候，就鐵定有人會(huì)遭殃。

有一次，我從家里拿了個(gè)小磁鐵到學(xué)校，我在桌子底下玩的正高興?！皰呦氯ァ蓖蝗豁懫?。我正準(zhǔn)備把磁鐵收下去，但轉(zhuǎn)念一想?！拔以谧雷酉旅嫱?，老師肯定看不到。嘻嘻……我暗自竊喜。當(dāng)我接著玩的時(shí)候，老師卻好似看到了小磁鐵?！笆钦l(shuí)在玩，不用我多說(shuō)，請(qǐng)速速交上來(lái)，我便饒你一命”。我的心提到嗓子眼，一步一步慢慢走到講臺(tái)上，把磁鐵交上去。

第二招：凌波微步。楊老師走路快而無(wú)聲。

有一次午飯后去睡房休息，我想和一旁的同學(xué)聊聊天?！澳阌X(jué)得這次考試難嗎?”“有一點(diǎn)”我們說(shuō)的正高興，卻不知危險(xiǎn)正在到來(lái)。你們說(shuō)什么呢?出去站”

這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)看上去平平無(wú)奇，卻精通各種招式的“大俠”。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇三

我畫(huà)了一幅漫畫(huà)。主題是：老師。

這位老師是我最喜歡的，我的數(shù)學(xué)老師，她已經(jīng)結(jié)婚了。她講課時(shí)我聽(tīng)得很認(rèn)真，那是因?yàn)樗v的有聲有色，很有吸引力。

她有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，但是我還是很喜歡她，她也會(huì)經(jīng)常叫我去抱作業(yè)。她的鼻梁高高的，耳朵小小的，像個(gè)倒寫(xiě)著的3，嘴巴扁扁，笑起來(lái)很溫柔。

我覺(jué)得她是一個(gè)好老師，會(huì)定期的查作來(lái)，那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的人就逃不過(guò)她的手掌心。嘿嘿，數(shù)學(xué)老師如果跟語(yǔ)文老師比起來(lái)，那可就不一樣了：班里本來(lái)很吵，語(yǔ)文老師一來(lái)，班里立刻鴉雀無(wú)聲;數(shù)學(xué)老師一來(lái)，安靜了一小部分，大部分的同學(xué)還在說(shuō)話，老師只能喊一聲，才能把那些同學(xué)叫回來(lái)。

這些同學(xué)都是經(jīng)常惹老師生氣的人，朱老師見(jiàn)了這情況，一定會(huì)讓那個(gè)同學(xué)丫在教室后面，或是讓他去辦公室。你說(shuō)我們的老師兇不兇?很兇的。但我知道她都是為了學(xué)生們能學(xué)好。這是我在我的老師們之間最喜歡的一位老師。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇四

你喜歡看漫畫(huà)嗎?如果要給你的一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?我當(dāng)然會(huì)選擇她。

她通常都穿一些到膝蓋長(zhǎng)短的裙子，留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，發(fā)尾更是與眾不同金黃金黃的。有時(shí)候她會(huì)把頭發(fā)扎起來(lái)顯得活潑可愛(ài)讓我們更喜歡親近她，有時(shí)候把頭發(fā)散著顯得成熟又溫柔讓同學(xué)們更愿意聽(tīng)她娓娓道來(lái)。她那雙又圓又大的眼睛上總是掛著一副淡粉色邊框，金色支架的眼鏡，顯得更加炯炯有神，令誰(shuí)都逃不過(guò)她的法眼。

她上課時(shí)會(huì)很認(rèn)真地將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講給我們聽(tīng)，如果有重點(diǎn)或難點(diǎn)，她務(wù)必會(huì)講的更仔細(xì)，如果有同學(xué)不懂，她一定會(huì)再講一遍，直到同學(xué)們聽(tīng)懂，不厭其煩，相當(dāng)有耐心。

雖然我和她才相處了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，但我始終認(rèn)為她是一位好老師，一位稱職、優(yōu)秀的教師。在今后兩年的時(shí)間和她度過(guò)，我相信在她的陪伴和引導(dǎo)下，我一定能將語(yǔ)文學(xué)得更好。

大家肯定已經(jīng)猜到她是誰(shuí)了吧——她就是我們溫柔、漂亮的語(yǔ)文老師。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇五

有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修剪枝葉;還有人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了同學(xué)們與我……我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)是十分神圣的，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)十分偉大，這個(gè)職業(yè)一直在為國(guó)家培育著國(guó)家棟梁之材。在我眼里，老師是敬業(yè)的，偉大的。

記得四年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得有點(diǎn)長(zhǎng)，再加上我寫(xiě)字又慢，因此，最后放學(xué)的時(shí)候班里只有我留了下來(lái)，只有我的語(yǔ)文老師賀老師在辦公室陪著我。好一會(huì)兒，我終于把作文抄完了，我拿著我的作文本往教室辦公室走，到了辦公室，透過(guò)玻璃看到了賀老師彎著腰，低著頭批改練習(xí)冊(cè)的樣子，當(dāng)我走到她的跟前，叫了一聲“賀老師”，她才好像發(fā)現(xiàn)我，當(dāng)我背著書(shū)包早已走出校門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)賀老師才拿了一堆練習(xí)冊(cè)鎖了辦公室門(mén)，準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校。

賀老師，你為了我們操了多少心，長(zhǎng)大后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你對(duì)我的關(guān)心!

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇六

在我剛學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)遇到了一位令我印象深刻的老師——小柚老師。

小柚老師十分在意自己的形象，特別是頭發(fā)?？伤念^發(fā)似乎不怎么聽(tīng)話，令她活成了一個(gè)“小丑”。

有一次上課的時(shí)候，坐在我旁邊的同學(xué)無(wú)意間說(shuō)了一句話：“好想看老師換一個(gè)發(fā)型哦!”其實(shí)這件小事已經(jīng)在我們班被人說(shuō)道無(wú)數(shù)次了，因?yàn)樾¤掷蠋熞荒晁募径寂戆l(fā)。這是為什么呢?你接著看——大家都在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，小柚老師到辦公桌后面去了。突然，從辦公桌后面?zhèn)鱽?lái)一聲“啊——”的巨響，伴隨著一聲巨響的，還有那從后面一路飛到門(mén)口的梳子。哦，梳子又跟小柚老師杠上了!“你們快看!”坐在前面的同學(xué)大聲喊到。我們趕緊轉(zhuǎn)頭看，正好看見(jiàn)了身披黑長(zhǎng)發(fā)的小柚老師。那樣子，就和電影中的貞子一樣可怕?！鞍　边@次到我們尖叫了!其實(shí)那時(shí)候小柚老師只是從桌子后面出來(lái)，準(zhǔn)備去撿梳子而已?，F(xiàn)在你知道她為什么總是一個(gè)發(fā)型了吧!因?yàn)轭^發(fā)太亂，梳子都自尋短見(jiàn)了!

下課后，我看見(jiàn)小柚老師直沖隔壁的理發(fā)店。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇七

我們的英語(yǔ)張老師是一個(gè)“大嗓門(mén)”。

她有一雙炯炯有神的眼睛;一眼看過(guò)去，最搶眼的是她那“100立方米”的大肚子，好像一張鼓一樣;她還戴著一副美麗的眼鏡，整個(gè)人看起來(lái)很精神。

說(shuō)她是個(gè)“大嗓門(mén)”是有原因的。

有一天，我們班的作業(yè)完成得很不好，張老師便大發(fā)雷霆，然后她就開(kāi)始大聲地對(duì)我們講道理：“你們?cè)趺茨苓@樣呢?……你們?cè)趺茨苣菢幽?……”那聲音如同山崩地裂，好像整個(gè)地球都被震得顫動(dòng)起來(lái)，我們所有人都被嚇了一大跳。

還有一天上課時(shí)，有好幾個(gè)同學(xué)都在講小話，張老師幾次三番地提醒，那幾個(gè)同學(xué)還是不停地在說(shuō)，張老師就突然很大聲地吼了一句：“不要再講話了!”一下就把嗓子給喊啞了，我們都愣住了。從那以后，我們便乖了很多，盡量不讓老師生氣了。

但是，不管怎樣，老師喊我們吼我們呀，都是對(duì)我們好，這樣老師才能管得住我們。

這就是我的“大嗓門(mén)”老師。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇八

我有一位語(yǔ)文老師，她就是李老師。

黑色的眼睛，嬌小的鼻子，紅潤(rùn)的嘴唇，戴著一副圓形鏡片的眼鏡，這就是李老師。紫色的風(fēng)衣，搭配著黑色的毛衣，神秘又不失一點(diǎn)小清新。

有時(shí)她心情好，嘴角就微微上揚(yáng)，可她心情不好時(shí)，聲音就會(huì)告訴我，她生氣了。不過(guò)她可一點(diǎn)都不自私，她想把她所有的知識(shí)都告訴我們，有時(shí)和我們一起玩耍、打鬧、做游戲……甚至把我們當(dāng)成她自己的孩子，來(lái)培養(yǎng)我們。

我喜歡她，一定是我們有緣。我有一百個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，可是沒(méi)人能回答我，但從我進(jìn)入校門(mén)看見(jiàn)她時(shí)，那一瞬間，我覺(jué)得什么問(wèn)題她都可以為我解答。她喜歡朗誦，我喜歡聽(tīng)。這美妙的聲音時(shí)?；仨懺谖业亩?，散落在教室的每個(gè)角落。印象中，我看了她一眼，她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，可是她的嘴角卻微微上揚(yáng)，那么溫暖，那么美好。

我們相處快五年了，也快分開(kāi)了，希望她能記住我們班，也能記住我。

友誼小學(xué)，我的校園。感謝您一路的的呵護(hù)與陪伴，我喜歡我的語(yǔ)文老師，我親愛(ài)的李老師。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇九

這學(xué)期我們班上換了新的“英語(yǔ)”老師，據(jù)班主任說(shuō)，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但要求嚴(yán)格。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的心中真的十分忐忑，深怕這個(gè)學(xué)期日子不好過(guò)。上了快一個(gè)月的課之后，我對(duì)英語(yǔ)老師有了更多的了解?，F(xiàn)在就讓我描繪一下她，你就知道何老師有多么“接地氣”!

何老師的話很多很多，每一次在課堂上，她的嘴就像“加特林機(jī)關(guān)槍”一樣，槍口冒著藍(lán)色的光，“嗒嗒嗒、嗒嗒嗒、嗒嗒嗒!”一個(gè)勁兒說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

何老師又是個(gè)“儀式感”很強(qiáng)的人，她一再要求作業(yè)的格式和家批的樣式，搞得大家有點(diǎn)不習(xí)慣。

其實(shí)何老師人很和藹可親，也很有耐心，經(jīng)常不厭其煩地要我們注意這個(gè)、留意那個(gè)，有一點(diǎn)兒嘮叨。但是，如果有人不按時(shí)完成作業(yè)的話，她的嘴就會(huì)撅起來(lái)，看起來(lái)像是一只兇猛的母老虎，很?chē)樔说?

何老師是一個(gè)非常有責(zé)任心又有耐心的好老師，在她的教導(dǎo)之下，我們的英語(yǔ)水平都有明顯的提高。我只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)她的用心良苦。

“漫畫(huà)”老師小學(xué)生作文350字篇十

我們的許多老師就像一個(gè)表情包一樣，時(shí)時(shí)刻刻的變化著，上一秒和言細(xì)語(yǔ)，下一秒可能雷鳴獅吼。

我的架子鼓老師張老師，他衣著整齊，穿著一件黑襯衫和一條灰色牛仔褲，頭發(fā)比較稀疏，他的發(fā)型配上那總是掛著微笑的臉，顯得格外幽默。

今年夏天，明明是已經(jīng)過(guò)了立秋，天氣依舊很炎熱，太陽(yáng)把地面烤得發(fā)熱，我慢悠悠地走去教室，開(kāi)始打鼓，和我一起打鼓的小伙伴正在漫不經(jīng)心地打著，頭一直望向遠(yuǎn)方，老師一眼瞟到了他，用一口聽(tīng)起來(lái)十分別扭的武漢話，怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“你干啥呀?你再看，一節(jié)課都保持這個(gè)姿勢(shì)!”我聽(tīng)了笑得合不攏嘴。

我的伙伴又說(shuō)：“老師，我好冷啊?！薄拔矣趾脽?。”我接道，“那你們換個(gè)位子吧?！蔽覀冃袆?dòng)了起來(lái)，我剛坐上去就有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，就打報(bào)告說(shuō)：“老師，我這邊一半冷一半熱呀?！彼钟靡豢谖錆h話說(shuō)：“這叫冰火兩重天，讓你感受到新的境界!”我們又被逗得哭笑不得。

這就是我的張老師，每次都能把我們逗笑的張老師。