在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的游記的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

游記的作文 篇1

杭州青少年宮里有許多玩的項目，跟游樂園一樣。上好課就可以下來玩，真好！我們玩了很多項目：第一個玩的是“青蛙跳”，上上下下的，我和哥哥笑聲不停，我們還玩了“太空漫步”，“過山車”“碰碰車”“美人魚”等項目。小朋友們，你們也來玩一玩吧！

這一天我過得開心極了。

游記的作文 篇2

春天到了，這是一個陽光明媚的早晨，小熊和小猴相約去春意盎然的玄武湖游玩。

他倆到了玄武湖，便一起往里走，走著走著，小猴突然停下了自己的腳步，在原地看來看去，左看看、右看看、上看看、下看看，東南西北又看了一遍。小熊也不由地停下了腳步，看了看周圍的景物，他倆異口同聲地說：“這里就像畫家筆下畫出來的畫一樣，實在是太美啦！”在小熊仍陶醉在美麗的景色里時，小猴看見了在不遠處的湖邊新修了涼亭。它那個調皮的性子再也忍不住了，心想：齊天大圣孫悟空在石柱上寫了“孫悟空到此一游”幾個字，我是不是也可以學他一樣在涼亭的石柱上寫幾個字呢？說寫就寫，小猴一溜煙地跑到了涼亭里，輕輕一躍，隨手拿出了隨聲攜帶的毛筆，做了個倒掛金鉤的動作，接著，快速的在石柱上寫起了“孫小圣到此一游”幾個字。

這時，小熊正納悶小猴突然跑哪里去。仔細一找，發(fā)現(xiàn)了正在涼亭里的小猴，心想：小猴呀小猴，你又開始干蠢事了。于是，小熊以最快的速度跑到涼亭里，對著小猴喊到：“小猴，你快下來，不能這樣做。”小猴不解的問：“為什么不行？”小熊批評到：“這是公共設施，不能隨便涂寫、刻畫，你這樣是不文明的行為，公共環(huán)境是需要每個人來愛護的?！毙『锫牶?，慚愧地低下了頭。

游記的作文 篇3

《西游記之大圣歸》觀后感本著給國產電影捧場的心情去看了大圣歸，結果沒想到一看就一發(fā)不可收拾起了。不停地刷同人衍生，居然還少有的想要重回去看第二遍。

小時候也愛看西游記，不管是書還是動畫片都是百看不厭，還把孫大圣當偶像一樣崇拜。今天再回看，感覺卻又大不一樣。我記憶里的孫悟空總是百戰(zhàn)百勝，就算天大的困難他也能想出辦法。身如玄鐵，火眼金睛，只要舉起金箍棒，就什么也難不倒他?？墒沁@里的大圣，沒有金箍棒，沒有七十二變，一個跟頭也翻不了十萬八千里。如的法力禁錮著他。在面對妖王的時候，他也被打得很慘?？梢娺@里的大圣也不是那么“神”，也有一點點“人”。這里的孫悟空有點小傲嬌，有點小自負，有點英雄正氣，又有點小小膽怯。這里的孫悟空不完美，他和我們一樣，是有血有肉，有情有義的人。遇到小和尚江流兒，讓他會關懷，會愛，會如何去保護?！憧吹侥莻€被石頭砸到腳的慫樣了么？——看到了啊！他真是齊天大圣么，不應該是山頂洞人么？這才是真的大圣，這才是真的好動畫。讓我們挺起胸膛，自豪的吼一句“俺老孫也！”

游記的作文 篇4

地理學作為一門獨立的學科體系由來已久，地理教育作為學?；A教育的一門必修課，在我國已有近一個世紀的歷史。然而進入到２０世紀末的中國地理教育卻陷入了困境，地理教育在學校教育中的地位已下降到令人擔憂的地步。對此不能不引起我們對地理學科教育價值的重新思考。

地理學科教育內容的產生，是社會發(fā)展的產物。人類從遠古到今天無時無刻不與地理有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系隨著人類社會的進步和發(fā)展變得越來越密切。人類最初對地理知識的認識起始于對居住環(huán)境和取食環(huán)境的有意識的選擇。從原始社會、農業(yè)社會、工業(yè)社會、直到現(xiàn)代社會，人類與環(huán)境的關系經過了依賴、順應、掠奪到協(xié)調過程，在這個過程中，地理知識不斷積累，地理學科體系不斷完善，人地關系的理論由曲折通向坦途。這些都體現(xiàn)了這樣一種必然的結論：地理知識相伴于人類而產生，地理知識相伴于社會的進步而發(fā)展。地理學科教育內容是人類社會發(fā)展和進步的一種生產力。地理科學的發(fā)展，對社會進步和發(fā)展起著巨大的影響。在人類與環(huán)境的關系中，一方面，人類活動范圍的擴大豐富充實了地理知識；另一方面，地理知識的積累，可以引導人類在更大的區(qū)域范圍內活動，從而進一步加

深了人類與環(huán)境的關系。從中世紀的遠征探險開始，每次地理發(fā)現(xiàn)必定會給社會帶來巨大的財富和社會震動，推動了社會產業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代高新技術在地理研究方面的運用，使人們對地球環(huán)境乃至宇宙環(huán)境在更大范疇和更深層次上有了了解。如計算機制圖使制圖速度提高了許多倍；遙感

技術的運用亦延長了人們的視野，給社會帶來了巨大的資源。當然，地理學科理論的發(fā)展，給社會發(fā)展帶來的不盡全是有益的一面，與其它事物一樣，地理學科理論的發(fā)展，亦走過了曲折的過程，如人地關系的探索，充分說明了這一點。１９世紀末、２０世紀上半葉，世界人民經過了兩次大的浩劫，追其根源與德國近代地理學的發(fā)展有關。“地緣政治地理學”成為一種政治上的工具，為統(tǒng)治者所利用。這種理論目前仍被西方政治家所推崇。這從一個側面反映了地理學科對社會發(fā)展所造成的影響及地理教育對人類行為的影響。

社會的需求促進了地理教育的產生和發(fā)展。地理知識產生和豐富的過程也是地理教育產生和發(fā)展的過程。古代的地理教育主要是通過言傳身教來實現(xiàn)的，傳授的內容主要是辨認居住地周圍的環(huán)境、尋找食物來源和如何避災。在中世紀末期，隨著資本主義的萌芽，人們?yōu)榱双@取更多的貴重金屬和香料，以及對傳播基督教的熱忱，向海洋進軍的步伐加快了，各種探險活動風靡西歐，地理知識信息成為重要的商業(yè)信息。與此同時，因探險活動的需要，亦促進了地理教育的產生。據史料考證，１５世紀的葡萄牙為了航海貿易的需要，出現(xiàn)了地理研究的專門學校，對水手和船員進行航海、測量、繪制地圖等與地理相關的專業(yè)培訓。１７世紀中葉夸美紐斯率先主張地理在學校教育中單獨設科教學，而１９世紀中葉近代地理學奠基人洪堡和李特爾為地理學科體系的創(chuàng)立做了大量的工作。

隨著地理知識的豐富和地理學理論的發(fā)展，地理教育無論在內容還是在方法上，都較過去有了全新的發(fā)展。近代隨著工業(yè)革命的發(fā)展，對資源

的需求，地理學的研究內容已經確定在“地球表層”?，F(xiàn)代社會，因為人類認識范圍的擴大，需要從高空俯視地球并進行勘探，因此促使了地理學方法手段的更新。因研究內容更加廣闊，擁有地理信息更加充實，研究方法從地理事物特征的描述走向定量模擬。所有這些在地理課程教學內容中都得到體現(xiàn)。

中國對地理學科教育價值的認同，經歷了漫長而曲折的過程。人們一直用“上知天文，下知地理”來衡量一個人知識的豐富程度，這反映了地理知識的價值在一個人知識體系中的地位和社會對地理知識價值的認同。從原始社會人類選擇居址到末期的“羲和占日，常儀占月，臾區(qū)占星氣”，就有了從事地理位置測定及天象觀察的專門人員，并留下了豐富的文化遺產。

盡管古代地理研究內容，在某種程度上帶有較強烈的迷信色彩，并常常與“風水”聯(lián)系在一起，但在漫長的五千年文明中，它對古老的中國社會有著極其深刻的影響。與此同時，中國對地理科學也曾作出過很大的貢獻，豐富了世界地理科學的寶庫，如古代中國的地理游記及制圖是世界上領先的。我國是世界上進行地方志教育最早的國家，我國的地方志史料是世界上最豐富的國家，可以追溯到戰(zhàn)國時期的《山海經》、《禹貢》等著作，為進行傳統(tǒng)的地理教育作了素材上的準備。而像偉大的地質學家李四光先生那樣，為我國摘掉“貧油國”帽子做出舉世矚目成就的老一輩科學家，激勵了幾代人投身到地理學科教育和地理研究的行列，也使地理科學的價值得到了社會的認同。

一直以來我都非常喜歡地理，選修課選了《地理科學與人文素養(yǎng)》，每次上課老師都會帶給我心靈的震撼，青藏鐵路、原子城、地震、南極科考??回顧這些高中時學過的知識，會有一種很親切的感覺，仿佛又回到了高中。我喜歡地理，也想從事地理教育工作，因為現(xiàn)在的高中地理老師是很緊缺的，但我學的是外語，自己也一直在這中間徘徊著，希望能夠得到李老師的指點。

游記的作文 篇5

黃花溪，位于青州南部，是青州新開發(fā)不久的旅游景點，它被譽為“北方小九寨”，那里景色宜人，不亞于四川的九寨溝。

黃花溪的門外是一個大大的停車場，從哪里往大門口看去，里面的高山、峽谷，好像一條巨龍蜿蜒而上，走近看，又好像是一顆顆青松直插云霄。大門口有一口清泉，由幾個獅子頭一樣的噴水口源源不斷地往外噴著泉水，大門里有各式各樣的花草樹木，有幾戶人家住在用竹子做成的小屋里，樸素恬靜。在大門口右邊的院子里，有一個兔籠子，籠子里有幾只雪白雪白的小兔子，人們可以往籠子里放句子愛吃的青菜。繼續(xù)往里走，有一個摸魚池，旁邊有一個很大的魚塘，里面有五顏六色的鯉魚、金魚，池子里的水從“三合瀑”里流出來，因為那瀑布是由三股水流匯聚而成，“三合瀑”也因此而得名。

經過魚塘邊的橋往里走，就是上山的入口了，山上樹木蔥蘢、青翠欲滴，花草樹木姹紫嫣紅、五顏六色，真是一幅美麗的山水畫啊。繼續(xù)往山上走，溪流從山頂往下嘩嘩地流了下來。來到半山腰時，有一個陡峭的樓梯蜿蜒而上，每層臺階幾乎都有30厘米那么高！好多人在這里望而卻步，我們走走停停，好不容易爬到山頂。山頂好像是一個大平臺，從山頂往下看，山下風光盡收眼底，真是“一覽眾山小”啊！山頂上還有很多帶有花紋的石頭，石頭上的花紋各式各樣，美麗極了。

美麗的黃花溪，山青水秀，真不愧是“北方小九寨”！

游記的作文 篇6

今天下午，老師帶我們去了濕地公園，老師讓我們排著隊上了公交車。

下了車，首先映入眼簾的是用大樹做的奇特大門，上面寫著“震雷山濕地公園”七個大字。

走進大門，我們看見路兩側各有一顆木瓜樹，上面結著黃澄澄的，讓人垂涎三尺的木瓜。

廣場是圓形的，中央有一座紅色的雕塑，像三只紅色的仙鳥用嘴頂著一個金色的寶珠。廣場周圍有茂盛的大樹，青青的小草。

沿著廣場左邊的石子路，我們又來到了游樂場，游樂場里有海盜船和時空飛機。海盜船上有一個威武的船長在察看海上的情況，還有一個水手在開船。看見這情景，我真想和他一起在海上航行。

參觀完游樂場，我們又在草坪上玩游戲。大家你追我趕，玩的很開心。

秋游完了，大家都依依不舍地離開了這個美麗的地方——濕地公園。

這真是一次難忘的秋游。

游記的作文 篇7

在一次偶然的機會，三姑帶我和我的林林哥哥去了我向往的地方——北海。北海的景點有很多，比如：海洋之窗、海底世界、環(huán)珠堂等等，但最著名的還是北海的3A級風景區(qū)——北海銀灘，那里有著如鹽巴一般的細沙，沙里還有各種寄居蟹，在銀灘的海里，有水母、魚苗，還有在沙灘上看到的那種小螃蟹。

林林哥哥會游泳，他先游到了深水區(qū)，我不會游泳，所以我只能在岸邊捕魚捉蟹，三姑給了我點錢，讓我買游泳圈，我買了游泳圈，直接向林林哥哥那游去。我游到了林林哥哥那兒的時候，懷著激動的心情在心底呼喚了一聲：??！北海，我向往的地方！我愛北海！

游記的作文 篇8

哈！一個五光十色的泡泡聽說首府南寧要開南博會了，就趕忙來到南寧逛一逛。

泡泡一大早就動身了，還沒等進城就看見一條寬闊的環(huán)城公路圍繞著整個城市，象是一條縹緲的腰帶。不一會他就來到了剛建好的河堤路。哇！河堤路真寬啊！共有六條車道呢，汽車在閃著亮光的瀝青路面上穿梭行駛。路中間種滿了各式花草。一排造型獨特的路燈齊整地在花草中毅然挺立，延伸到遠方。遠望面，幾條五顏六色的小船停歇在一條大船的旁邊，真象一群孩子偎依著親愛的媽媽。邊，戴著黃色盔帽的叔叔正在加緊修建葫蘆頂大橋，不久邕的上空又將飛架一座漂亮的斜拉索橋。

泡泡看到這一切，不禁贊道：“南寧真美呀！”

游記的作文 篇9

今天，我作為一名小記者，來到了擁有“神舟水鄉(xiāng)第一鎮(zhèn)”美譽的蘇州甪直古鎮(zhèn)。

早就聽說甪直是一座具有2500多年歷史的古鎮(zhèn)，今日一見，果真名不虛傳。源遠流長的文化，古色古香的建筑，彎彎曲曲的小河，種類繁多的橋梁，極富特色的服飾……令人回味無窮。

古鎮(zhèn)依水而建，前街后河，在甪直，到處都是大大小小、形態(tài)各異的橋梁，怪不得甪直歷來就擁有“江南橋都”的美稱。單孔的小石橋、有多孔的大石橋、寬敞的拱形橋、狹窄的石板橋，還有雙橋、姊妹橋、半步橋、鑰匙橋、平橋等。甪直一共保存有宋、元、明、清時代的橋梁約70余座，現(xiàn)存41座，其橋梁密度遠遠超過意大利的水城——威尼斯。

在甪直古鎮(zhèn)的保圣寺內，有四棵古銀杏樹，它們距今已有1500多年的歷史。它們的樹干粗大，要好幾個人手拉手才能把它圍住。著名文學家葉圣陶老先生曾經在《高高的銀杏樹》一文中這樣描寫它們，“形象高大，意志堅強，氣魄宏偉”。因此，葉圣陶老先生的墓就葬在這四棵銀杏樹的旁邊。

漫步甪直古鎮(zhèn)，領略小鎮(zhèn)風光，觀賞古橋駁岸，看看漁船人家，真是別有風韻?。?/p>

游記的作文 篇10

“猴哥——！”我大聲地叫道。

大家都知道，我的猴哥就是指《西游記》中的孫悟空。說起稱孫悟空為猴哥，還有一段經歷呢。這是我努力爭取到的這個稱呼喲，不信，請聽我講講這個故事吧。

《西游記》電視連續(xù)集我早已看過，但真正看這本書還是這個寒假。那天，媽媽買回來這本書，讓我看，我不耐煩地說：“電視早已看過了，還看什么書??！”媽媽笑著說：“書與電視不一樣的感覺。再說你是三年級了，應該學會看這些原著了 ?！眿寢尩脑捖犉饋砣崛岬?，但有一股不可抗拒的力量。因為她是老師嗎，我不得不照辦。

就這樣帶著媽媽的指令，開始讀這本書。誰知不讀不知道，一讀讓我大吃一驚，原來讀原著與看電視確實有不一樣的感覺。越讀越有味道，大有“相見恨晚”的感覺。

我白天讀這本書，甚至去親戚家拜年也帶在身邊，不時地讀幾段；晚上睡覺前也與這本書來個親密的接觸，最后才枕著書睡覺。很快就讀完了這本書。可一遍又一遍，我越看越喜歡這本書，實際我是更喜歡書中的這個孫悟空，讀著讀著就不叫它孫悟空了，而改口叫它“猴哥”了。

那天，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆許多親戚歡聚一堂，猴哥。我自管自又在讀這本書，讀著，讀著，讀到精彩處情不自禁地大叫起來：“猴哥！猴哥！”他們被我的舉動逗笑了。媽媽首先明白過來，故意“發(fā)難“說：“羞羞羞，怎能把孫悟空當哥哥？”我理直氣壯地說：“怎么不能？老師都說人和動物要和諧相處。再說，這個孫悟空機智勇敢，勇斗妖魔，我非常佩服，我就要認它當哥哥。”爸爸附和地說：“真是傻，家中有哥你不叫，偏要認猴為哥哥？”我不慌不忙地說：“因為孫悟空本領大，妖魔鬼怪全不怕，我要學習它的本領強，認它當哥又何妨？”爺爺奶奶笑著說：“堂哥好幾個，為何認悟空當哥哥？”我拉著爺爺奶奶的手一本正經地說：“因為孫悟空不僅機智勇敢，更主要的是它有毅力，胸懷寬廣，為了幫師傅去西天取經，它受盡委屈也在所不辭。我要向它學習，做一個胸懷寬廣的人?！蓖夤馄殴室鈹[著臉說：“我不同意你叫猴子為哥哥，傳出去讓人笑話?！蔽覕蒯斀罔F地說：“這個哥哥我叫定了。因為它心明眼亮，心地善良，打妖怪毫不手軟，對百姓慈心一片?！?/p>

聽了我的話，客廳里靜悄悄的，突然，他們異口同聲地說：“我們舉雙手贊成你叫孫悟空為猴哥！”“耶！”我高興地又蹦又跳，并大聲地叫，“猴哥——”隨即朗朗的笑聲從客廳傳出，傳得很遠很遠……