希望教育局的領(lǐng)導(dǎo)可以幫我們拔出毒瘤,把這些不正之風(fēng)根除掉……小編帶你了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：致教育局的一封信作文，希望你認(rèn)真看完，會對你有幫助的!

致教育局的一封信作文1

羅局長：

您好!

您好!開學(xué)以來，我縣縣城一些小學(xué)的很多老師特別是班主任老師要求學(xué)生補課，買老師的資料，或者是去老師指定的`書店購買高價資料，有許多課堂上應(yīng)該詳講的內(nèi)容老師是一筆帶過，對交了錢參加了補課的學(xué)生在補課的時候詳細(xì)講解，更多的時候是讓學(xué)生在補課的時候做布置的家庭作業(yè)，對于老師們的這種做法真是無語。<教育法>中要求:學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定的課程計劃，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排每周課程和作息時間，下午可以活動和做作業(yè)為主。不得增加周活動總量，更不得增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費上課、有償補課。羅局長，老師的職責(zé)就是教書育人，可做為一名老師，面對自己的學(xué)生，已不是傳道授業(yè)解惑，而是利用自己的職務(wù)之便變相索取報酬。古語尊師重道，但如果老師都是這個樣子叫人們?nèi)绾稳プ鹬啬?請還孩子們一個快樂的童年!

此致

敬禮!

致教育局的一封信作文2

尊敬的隆回縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

湘潭大學(xué)金翼5.1.8資助貧困中學(xué)生愛心團隊的七名成員王亞群、孔麗華、張?zhí)锛?、邱敏、楊碧波、吳義彬、姜禹著于2015年十一假期到貴縣尋找品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子進行社會調(diào)查。

金翼5.1.8是湘潭大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下的一個優(yōu)秀的學(xué)生愛心團隊。本團隊通過尋找到品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為我們的資助對象，在學(xué)校發(fā)展“愛心班級”號召同學(xué)們每人每月一塊錢來“點滴助學(xué)”，最后將愛心基金分送到資助對象的手里。

此次隆回之行社會調(diào)查共走訪了15名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，收集到他們詳細(xì)的資料。我們將根據(jù)這些資料挑選出可

以作為我們資助對象的貧困學(xué)生。這次走訪能順利完成并取得碩果累累的成績，得力于隆回縣教育局中小學(xué)救助受援捐贈中心的大力支持，還有隆回一中、二中的全力配合。感謝隆回教育局能給我們這個機會，特別要感謝徐南階主任給予的各方面的幫助，我們也將盡我們最大的努來幫助需要幫助的貧困學(xué)生。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利，家庭美滿幸福!

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致教育局的一封信作文3

尊敬的各位教育局領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

在這里我代表學(xué)校的各位同學(xué)想像你們反映一個情況：我們的學(xué)校開辦到現(xiàn)在已有4年了，學(xué)校每年的暑假都會組織即將步入初三年級的學(xué)生進行補課和對初三課程的學(xué)習(xí)，并且向我們收取補課費。學(xué)校去年的補課費是每生200元，而今年的補課費則降到了每生100元(注：我們學(xué)校將近1千多人)，但是學(xué)校的校長卻要我們以“要求學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)和教師為我們補課”為題目寫一篇文章，而現(xiàn)在已經(jīng)是將近8月份了，學(xué)校卻還要我們把日期統(tǒng)一寫成在7月9日―7月10日的，這讓我們每個作為學(xué)生的很不理解。

而且學(xué)校還存在亂收費的現(xiàn)象，明明在課本上印有“本書由政府免費提供”的字樣，學(xué)校卻還有收我們64元的費用，就連學(xué)校教室里的窗簾、電風(fēng)扇、日光燈等也全是由第一屆的學(xué)生“資助”的……

但據(jù)我所知，教育局曾經(jīng)明文規(guī)定和頒布了“禁補令”命各所學(xué)校不可利用節(jié)假日和寒暑假進行補課、不準(zhǔn)向?qū)W生收取補課費，也不許亂收雜費，但是這些現(xiàn)象在我們學(xué)校都有存在的，所以我在這里代表學(xué)校的1千多位同學(xué)誠摯的向教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)們能夠?qū)@些現(xiàn)象進行處理，以維護“禁補令”和減輕各位學(xué)子的負(fù)擔(dān)。

此致

敬禮!

學(xué)生

致教育局的一封信作文4

閔行區(qū)教育局局長先生：

我今年七十五歲了，年輕時支內(nèi)去了江西，退休后回滬，在顓橋鎮(zhèn)上買了間房住了下來，兒子結(jié)婚后，由于他們要工作，比較忙，所以孫女一直由我?guī)ьI(lǐng)。

今年，她該上幼兒園了，按照戶籍地應(yīng)當(dāng)去浦東新區(qū)就讀，可那兒她父母要上班，無人照顧，且她又長期在我身邊。這怎么辦呢?正當(dāng)我六神無主的時候，顓橋幼兒園莘閔分園的康園長知道了這一情況，就來了解了一下我的狀況，并且安慰我：不要緊張，您買房十幾年了，一直住在這兒，孫女也一直在這兒，我們可以為您解決的。使我放下了心。以后這位園長看到我年紀(jì)已大，我老伴又長期臥病在床，又住在六樓，行動不大方便，就上門來辦理了登記手續(xù)，最近又送來了入學(xué)通知書。

康園長為我所做的一切，使我既感動又感激。感動的是我與她素不相識，她幫了我大忙，世上真是好人多。感激的是我一個老人，對康老師，對學(xué)校無以回報，只能寫信給你們，希望能表揚一下這所幼兒園和這位康老師。

從我的經(jīng)歷中，我看到了有許多人堅守著尊老愛幼、關(guān)心別人的中華民族的優(yōu)秀美德，他們向社會無私地奉獻著愛，才使我們這個社會愛意濃濃。因此，我雖然年紀(jì)大了，也要向康老師學(xué)習(xí)，在有生之年，多為社會奉獻愛心。

祝好!

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致教育局的一封信作文5

尊敬的各位教育局領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是武漢市江漢區(qū)武漢市第七中學(xué)的2011屆高三一般的應(yīng)屆畢業(yè)生,還有40天就要高考了,我們都在充滿著或緊張或充滿期望的心情努力的備考,然而他卻不一樣.

他是我們班一名特殊的學(xué)生.一名腦癱患者.一名三級傷殘人員,可卻是我們?nèi)嗄酥寥５目?.

他因為身體疾病,走路顫顫巍巍,說話也甚是含糊不清,不聽幾遍很難聽懂,更別說寫字了,他的字更是像在畫抽象畫,難得看懂.因為這些,他每逢大考都會吃大虧.外面網(wǎng)閱的老師不知道他的特殊情況,又有誰會認(rèn)真耐心的看他的答題卡呢?還是因為這個原因,他不能準(zhǔn)確的填涂答題卡的選擇題,曾有次選擇提作零分處理.他的文筆甚好,平實里透著哲思與希望,可卻因為寫不出一手好字,甚至寫不出一手能認(rèn)得清的字而丟分,每每大考作文僅二十分不到,也就只有我們學(xué)校的老師會耐心的看一看了.他為人謙遜卻又敏感,他的朋友不多,很少有人愿意耐心的聽他講話,只有寥寥幾個同學(xué),還有他的同桌愿意一直陪他聊天,從成績到人生理想,到許多許多.

他身體不好,不能隨意的奔跑跳躍,可三年來不論風(fēng)雨雷電,或是烈日炎炎,他從未有一次遲到早退,他學(xué)習(xí)極其認(rèn)真刻苦,高一分班考試時他文科理科成績均為全年級第一,我敬佩他,也自愧弗如. 他曾兩次被評為武漢市三好學(xué)生.他困境下的努力讓我感動.

他本是對未來充滿信心的,卻因為大考時每每因字的原因失分慘重而嚴(yán)重懷疑自己的堅守.他本就敏感,對此他更是失去了戰(zhàn)斗下去的希望,他瘦的只剩一身骨架,手上的骨頭又因為寫字時總是不受控制的顫抖碰到書桌而變得腫大,他從不喊疼.但如今,在剛剛過去的四月調(diào)考里,他受到了沉重的打擊,他還自嘲的跟我說"這次語文又破紀(jì)錄了" 選擇題23分,總分只有41,作文僅有4分.他的文筆不錯,如果是普通學(xué)生,他的作文至少也有40分,這光作文就30多分的差距叫這么用功的他情何以堪?

他這種情況難道算普通學(xué)生一樣參加高考?難懂盲人參加高考要和我們做一樣的試卷?聾啞人高考還要聽英語聽力不成?難道高考是不對殘疾人開放的么?高考將至,他的心卻越來越?jīng)]底了.

此致

敬禮!