五年級(jí)智慧作文650字
智慧，是一種“海納百川，有容乃大”的博大胸襟;智慧，是一種“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的態(tài)度;智慧是一種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的處世心態(tài)。下面給大家分享一些五年級(jí)智慧作文650字，希望對(duì)大家有幫助。
五年級(jí)智慧作文650字1
生活如書(shū)之情節(jié)：朝陽(yáng)浮天，夕照柔地;流云似海，星起黧穹;爾時(shí)帶雨，霜后飄雪;溪亭日暮，輾轉(zhuǎn)歸路……若無(wú)智慧，生活便如規(guī)章——輪輪回回，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而歸，一瞥二閱三回膩;可若有智慧，生活便如華章——跌跌宕宕，津津而憶，百樂(lè)千飴萬(wàn)有趣。
這智慧為何?
——答曰：靜。
就像彩虹前面總有風(fēng)雨，生活除了美，也會(huì)出現(xiàn)驚濤駭浪——然而，如何面對(duì)是個(gè)問(wèn)題。
焦慮、苦惱是必然出現(xiàn)的情緒，但一直如此是于事無(wú)補(bǔ)的;恰如其分的靜，才能讓人穩(wěn)住陣腳，正確地面對(duì)風(fēng)浪。
時(shí)光像是夕陽(yáng)下，沙灘上閃光的沙子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累在記憶里。至此，最閃耀的那顆是這樣的一個(gè)故事：
“歸鄉(xiāng)的富翁路途勞累，因雨在亭中小憩。多日奔波的疲勞使他熟睡。他將所有行李、包括那個(gè)藏了巨額的油紙傘，放在身邊。醒后，傘卻失蹤了……
我想，若富翁睡前靜靜的想一想，是否應(yīng)當(dāng)將傘放在正確的位置，這傘也許不會(huì)丟吧?
“……富翁當(dāng)然又氣又急，可他馬上靜下來(lái)，他看外面仍連綿不休的雨，想道：只有傘丟了，而行李卻沒(méi)有丟，或許是有人將傘拿去避雨了吧。他靜靜思考……于是，‘舊傘換新傘’的活動(dòng)，在當(dāng)?shù)嘏e辦了數(shù)日。終于，他見(jiàn)到了一個(gè)看來(lái)敦厚的中年人，將那把熟悉、卻比當(dāng)初更破舊的油紙傘遞過(guò)來(lái)，沒(méi)有說(shuō)話，只是默默接過(guò)傘。于無(wú)人之地，商人在傘的最隱秘處，找到了屬于自己的東西……”
富翁正因靜下來(lái)去觀察、去思考，才找到了屬于他的東西。沒(méi)有人能否定他后來(lái)做法的智慧。
暑宵良辰，冰清玉潔穿堂風(fēng)，驚鴻漫引木草吟;庭戶無(wú)聲，寥落疏星渡河漢，美景無(wú)賦心卻明……微渺卻長(zhǎng)久，景是美的，生活也是美的，能觀察出其中的美是智慧的;靜而觀察是可以體會(huì)其中之美的。
靜，是一種淡然安逸的“穩(wěn)”;
靜，是微渺而良久的“美”;
靜，是一種生活智慧。
破舊油紙傘、暑宵的美景和生活智慧在“靜”中閃爍——生活在繼續(xù)，生活智慧也會(huì)繼續(xù)。
五年級(jí)智慧作文650字2
作為我們班的首發(fā)控球后衛(wèi)，在球場(chǎng)上得分根本不用我操心，我要做的最重要的是如何串聯(lián)好隊(duì)友，找到最好的得分方式。
這正如偉大的斯托克頓，二十年職業(yè)生涯，總得分不過(guò)一萬(wàn)六千多分，而他卻長(zhǎng)時(shí)間占領(lǐng)著助攻王的寶座，二十年來(lái)無(wú)人撼動(dòng)。又如白巧克力威廉姆斯，把他的傳球變成了控位的代言詞。所以，擁有傳球的智慧，是十分必要的。
我在球場(chǎng)上，也常常效仿他們的傳球。
在一次比賽中，我便把傳球發(fā)揮到了極致。當(dāng)我們隊(duì)的一群愣頭青面對(duì)對(duì)面的一群防守怪獸時(shí)，傳球的智慧就表現(xiàn)了出來(lái)。
首回合，在陣地戰(zhàn)中，持球的我急切的尋找著隊(duì)友是否有空位投籃的機(jī)會(huì)。對(duì)手防得死死的，根本沒(méi)有一絲空隙讓我得逞，我只能自己先假裝突破了。我的雙腳如上了發(fā)條一般加速，到內(nèi)線準(zhǔn)備上籃，對(duì)手立刻包夾我。然而我早已瞥見(jiàn)底角的隊(duì)友處于空位中，只用了一個(gè)簡(jiǎn)單的背傳就把球傳給了他，他倒是一點(diǎn)也不緊張，中投抬手就來(lái)。下一回合，對(duì)手顯然學(xué)聰明了，運(yùn)用人盯人的土方法，絕對(duì)不包夾，給我們每個(gè)人最大的限制。但是他們?cè)趦?nèi)線不占優(yōu)勢(shì)，我們的中鋒比他們高得多，我正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，一個(gè)拋傳直接送到內(nèi)線，后者強(qiáng)打得手。
接下來(lái)相信你們也應(yīng)該知道了，中投手感一向柔和的我，竟沒(méi)有一次出手投籃，而是運(yùn)用傳球的智慧一次一次見(jiàn)縫插針，讓對(duì)手的防守土崩瓦解。這便是傳球的學(xué)問(wèn)，作為一個(gè)控球后衛(wèi)的必修課。
籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，而想要打好進(jìn)攻，關(guān)鍵在于傳球。不僅僅是控球后衛(wèi)，其他的四個(gè)位置也是。不僅僅在陣地戰(zhàn)中，在快攻中要想流暢，也要無(wú)私地傳球。為什么1996年的爵士隊(duì)差點(diǎn)掀翻公牛王朝，正是因?yàn)樗雇锌祟D帶領(lǐng)著隊(duì)友，以傳球搭建信任的橋梁，以“無(wú)私”打好比賽。傳球的智慧，不在于你的技術(shù)有多么的高超，而是在于你和隊(duì)友之間的信任有多么牢固。這正如人與人之間的交往一般，信任是人與人之間增進(jìn)友誼的橋梁，而自身的榮譽(yù)有多少，全都是次要的。
傳球的智慧，正是信任的智慧，在生活中多多運(yùn)用這種智慧，肯定可以傳出漂亮的信任之球。
五年級(jí)智慧作文650字3
聰明是由個(gè)人智商、后天努力等因素而表現(xiàn)出某一方面能力突出的現(xiàn)象，聰明的人往往有觸類旁通的本事。而智慧則常常包涵了聰明，不過(guò)智慧還多了一雙洞悉世事的慧眼，更多了三分高瞻遠(yuǎn)矚的格局感。所以，聰明之人比比皆是，而智慧之人鮮矣。
聰明的人解決矛盾，智慧的人化解矛盾。聰明的人以智壓人，智慧的人以智服人。
聰明是那耀眼的鉆石，遭人哄搶;智慧則是那渾然天成的璞玉，自知其價(jià)而不張揚(yáng)。聰明之人向往喧囂，總是翹首期盼成為備受矚目的主角，總是會(huì)按捺不住自我炫耀的沖動(dòng)。而智慧之人則安然一隅，修身養(yǎng)性，靜觀庭前花開(kāi)花落，閑看天上云卷云舒。
僅靠聰明，并不一定能“安全著陸”。回看歷史，聰明如楊修，能看出魏帝每一步的意圖，卻終究看不透魏帝之心，以至于得意忘形，聰明反被聰明誤，身首異處。聰明如韓信，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，力戰(zhàn)霸王項(xiàng)羽，以弱勝?gòu)?qiáng)，卻不知“恩里由來(lái)生害，故快意時(shí)須早回首”。狡兔死，走狗烹;敵國(guó)滅，謀臣亡，更何況是功高震主的他?他低估了漢高祖劉邦。蓋世功勞，當(dāng)不得一個(gè)“矜”字，用兵如神的他，到底也落得個(gè)不得善終。
智慧之人，拿得起，放得下，深諳功成身退之理。先說(shuō)那范蠡，幫助勾踐登上王位，一舉破吳，位極人臣，而后適可而止，下海經(jīng)商，成為一代巨賈，甚而還七散家財(cái)。隨心做事，素心做人，豈不快哉!再說(shuō)那留候。劉邦曾言：“論運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外者，吾不如子房?！笨梢?jiàn)其蓋世聰明。然而張良更可貴的地方在于，他竟然能預(yù)測(cè)到帝王之后的翻臉，于功成之后的激流勇退，回歸鄉(xiāng)野，得以幸存。這些人能全身而退，蓋以其有人之不及之智慧也。
在如今社會(huì)環(huán)境下，知識(shí)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，聰明幾乎與知識(shí)畫(huà)上了等號(hào)，甚至有人還將知識(shí)等同于智慧。“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆己?！敝R(shí)遠(yuǎn)稱不上智慧，甚至也還不能叫聰明，能靈活運(yùn)用知識(shí)那才叫做聰明。正如人們戲言：歷史學(xué)學(xué)士能背出雅爾塔會(huì)議的年份，碩士能背到月，博士能背到日，可這又有什么用呢?這些知識(shí)并不能讓我們獲得在大國(guó)博弈的談判桌上運(yùn)籌帷幄的聰明才干，也不能讓我們得到一絲一毫于思想境界上提升的智慧。
讓我們以智慧處世，不露鋒芒，能夠懂得退一步處世，高一步立身;能夠看得圓滿，放得寬平。
五年級(jí)智慧作文650字4
在我家書(shū)房的柜子里，珍藏著一把色彩艷麗、做工精致的竹枝傘，每當(dāng)看到這一把傘，我就會(huì)想起那次旅行中那兩把竹枝傘的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中藏著很多處事的道理呢。
那時(shí)我正好在杭州旅游，有天晚上，我路過(guò)一家古色古香的紙傘店，連忙走了進(jìn)去。這是一家面積不大卻十分整潔的小店。兩側(cè)的長(zhǎng)廊中擺放著色彩鮮艷、繡花精美、以竹枝為干的小傘，一把把，如同綻放的鮮花，惹人喜愛(ài)。我走近一看，只見(jiàn)傘皮薄如蟬翼，通透得可以看見(jiàn)繡繪的每一絲線條，每一抹色彩，使人如臨夢(mèng)幻之中。如果在艷陽(yáng)日或雨天，撐著這把小傘遮陽(yáng)避雨，該是怎樣一番情趣啊!我欣喜萬(wàn)分，急忙用眼光搜尋店主的身影。
長(zhǎng)廊盡頭，是一位約莫60歲戴著眼鏡臉形清瘦的制傘老師傅，他正趴在桌上專心研究手中一把傘的構(gòu)造。
“師傅，請(qǐng)問(wèn)這傘多少錢?”我指著不遠(yuǎn)處的一把繡著牡丹的竹枝傘問(wèn)道。老師傅抬起頭，悠悠地摘下眼鏡，微笑地看著我，“小朋友，你買傘做什么用?”“撐著它，走在雨中……”我說(shuō)著我的憧憬，仿佛已享受到了這份浪漫。老師傅笑了笑，“撐著它走在雨中?你看看，這傘面是絲絹，雨水的酸性會(huì)使蠶絲變黃，況且它非常薄，怎能遮擋雨水?”他告訴我，這傘主要是用于欣賞收藏，不能遮風(fēng)擋雨的。
可我仍然不甘心，就追問(wèn)師傅：“那可不可以換一種可以抗雨的傘面，在上面刺繡，既實(shí)用又美觀?”他笑而不語(yǔ)，卻用手一招，把我領(lǐng)到一個(gè)小房間，從柜子里找出一把油布傘。他撐開(kāi)傘，說(shuō)：“這傘是用油布做的，既防雨又防曬，站在傘下，你還能聞到油布的清香。但你看它，傘面極厚，紋理粗糙，若在上面繡花，則失去了一份雅致，顯得不倫不類?！闭f(shuō)完，他拍著我的肩膀，問(wèn)道：“小朋友，你現(xiàn)在明白了嗎?竹枝傘好看，但經(jīng)不起風(fēng)雨;油紙傘牢固，可少了一份美感。其實(shí)，世上很多事皆如此，企求兩全，太難哪?！蔽衣?tīng)了這句話，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
走出那個(gè)小房間，我又愛(ài)不釋手地拿起剛才那把繡牡丹的絲絹竹枝傘，“小朋友，現(xiàn)在還買不買呀?”老師傅笑著問(wèn)。“買!”我掏出錢包，把錢交給老師傅，帶著竹枝傘離開(kāi)了……
“魚(yú)與熊掌不可兼得!”兩把傘，一席話，勝讀十年書(shū)啊，這樣的道理我竟然是在一家傘店里由一位老師傅告訴我的。怪不得古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，原來(lái)生活中處處有智慧。
五年級(jí)智慧作文650字5
提到智慧，你肯定會(huì)想到那些偉大的人吧!但只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中，我們也有智慧。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，爸爸媽媽帶我去醫(yī)院檢查視力。因?yàn)槲业难坨R時(shí)?；洌耘R走前，爸爸在柜臺(tái)買了兩個(gè)用來(lái)防止眼鏡掉落的小鉤子。隨后，我們便馬不停蹄地趕回家，并打算把鉤子裝上。
到家后，爸爸讓我摘下眼鏡，并取出了那兩個(gè)鉤子。他拿起其中的一個(gè)鉤子，使出吃奶的力氣往眼鏡架腿桿上摁，可它倆仿佛是一對(duì)冤家似的，就是不愿意往一塊兒靠。爸爸見(jiàn)了，又換了一個(gè)鉤子，可還是燈草搭橋——白費(fèi)勁。這時(shí)，來(lái)了姑姑一家。他們見(jiàn)爸爸正拿著鉤子用力地住眼鏡桿上插，便問(wèn)爸爸發(fā)現(xiàn)了什么。爸爸講完后，大家便七嘴八舌地給爸爸出主意。有的人說(shuō)再用力點(diǎn)，有的人認(rèn)為可以把鉤子的插孔擴(kuò)大些，竟然還有人建議干脆別裝了……正在大家討論地?zé)峄鸪鞎r(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，提議道：“爸爸，你不如在鏡架腿上涂一些護(hù)手霜吧!”起初，爸爸對(duì)我的想法嗤之以鼻，但仔細(xì)想想后，似乎沒(méi)有什么好辦法了，便只好拿來(lái)了護(hù)手霜，往眼鏡桿上左涂涂，右抹抹，結(jié)果不費(fèi)吹灰之力就成功了。爸爸十分驚訝，緊皺的眉頭終于松開(kāi)了，姑姑一家也露出了笑容。我心里高興極了，心想：幸虧我在電視上看過(guò)這種潤(rùn)滑的方法，不然真的不知道怎么辦了呢!
那天，我戴著眼鏡，感到無(wú)比自豪。因?yàn)槲依蒙钪械闹腔劢鉀Q了一個(gè)困難。
其實(shí)，智慧無(wú)處不在。只要你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的!
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