描寫班里那點(diǎn)事作文四年級(jí)合集5篇
每個(gè)班里，總是有那么點(diǎn)事情的。下面給大家分享一些描寫班里那點(diǎn)事作文，希望對(duì)大家有幫助。
描寫班里那點(diǎn)事作文1
班級(jí)，是一個(gè)集體，大家共同生活在這個(gè)班級(jí)里，身為這個(gè)班級(jí)的一員，相互碰撞，迸發(fā)出激烈的火花，發(fā)生了一系列有趣的事情。
作業(yè)三部曲
早晨起來(lái)，迎接新的一天。來(lái)到學(xué)校，你一定會(huì)聽到這樣的聲音：“哎哎哎，昨天晚上作業(yè)是啥?”"不會(huì)吧這個(gè)科目還有作業(yè)?”“--x，你那個(gè)作業(yè)寫了沒(méi)?給我借鑒一下，馬上還你……”這就是我們班早上的場(chǎng)景。一看來(lái)得早的人，要不就是來(lái)復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)的，要不……嘿嘿嘿就是來(lái)補(bǔ)作業(yè)的。
但是那些來(lái)的晚的同學(xué)怎么辦呢?當(dāng)然是——求情啊!早讀后收作業(yè)時(shí)，你又會(huì)聽到這樣的聲音：“求你了，大姐，我是真寫了，只是沒(méi)帶而已啊!”“小哥哥，幫我通融一下唄?！碑?dāng)然，你還會(huì)聽到課代表的聲音：“哎哎哎，你們這一組，作業(yè)還交不交了，我數(shù)三個(gè)數(shù)……”
到了老師評(píng)作業(yè)的時(shí)候……“昨天的作業(yè)完成情況，我已經(jīng)發(fā)到微信群里了，沒(méi)寫的，抓緊時(shí)間給我補(bǔ)上，下午上課之前，一份不少的給我送過(guò)來(lái)!”
同桌我餓了
經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課的洗禮和大課間八圈的摧殘，回班之后，一定會(huì)有陣陣香味傳來(lái)……
“親愛的同桌，你還有吃的沒(méi)，我要餓死了!”這是甲方的問(wèn)?！耙贿吶?，我有也不給你?！边@是乙方的答?！鞍パ?，咱倆誰(shuí)跟誰(shuí)啊，有福同享有難同當(dāng)，下回我也給你帶吃的!”“好吧，一言為定，給你?！边@樣的事啊，在我們班可常見了，不信?你去問(wèn)問(wèn)!
衛(wèi)生大作戰(zhàn)
放學(xué)后，又要開始打掃衛(wèi)生了，你看那一個(gè)個(gè)，這個(gè)拿著掃把在學(xué)孫悟空，那個(gè)拿著抹布在唱二人轉(zhuǎn)。教室里滿滿的灰塵，任你帶著口罩，它也直往你鼻子里去。不一會(huì)，教室里就堆滿了這一天制造下來(lái)的各種垃圾。竟然還有一塊錢!他們把歪七扭八的桌子擺整齊，教室的干凈整潔，多虧了他們!
瞧，這就是我們班發(fā)生的事，也許還有更多有趣的事等你探索!
描寫班里那點(diǎn)事作文2
一說(shuō)到班里那點(diǎn)事，總會(huì)令我想起我那些愛苦中作樂(lè)的好組友。
化學(xué)課上，老師要求我們識(shí)記元素周期表。一聽到這個(gè)消息，同桌便翻開教科書的附頁(yè)，兩手往外一拉，一張面積堪比兩頁(yè)紙的元素周期表展現(xiàn)在我們眼前，組友小A說(shuō)：“我的天，看看這7個(gè)周期，16個(gè)族，下面還有兩個(gè)系，這要背到何時(shí)?！苯M友小B拍了拍小A的肩，說(shuō)：“其實(shí)很容易的啦，鈉鎂鋁硅磷硫氯氬”可以諧音為“那美女歸你流露安……”聽了小B的見解，我們四個(gè)人恍然大悟，這樣記挺有意思，不錯(cuò)。
歷史課上，老師因感冒喉嚨嘶啞，無(wú)法給我們上課，但又臨近考試，便一口氣發(fā)了好幾張?jiān)嚲硐聛?lái)。拿到試卷快寫到手抽筋。組友小C也附和道：“我們班出產(chǎn)的試卷加起來(lái)，平鋪，每年可繞地球三圈，簡(jiǎn)直太神奇了?？梢耘c香飄飄奶茶相媲美了?！苯M友小D聽了我們的話，一副恨鐵不成鋼的樣子，說(shuō)：“做試卷做到手抽筋是為以后數(shù)錢數(shù)到手抽筋打基礎(chǔ)，你等懂不?再說(shuō)，不是說(shuō)試卷能和香飄飄媲美，那我們便要贏了它，成為一大奇跡?！奥犃诵的話，我們都哄笑起來(lái)，想了想，也是，便釋然了。
我們組坐在飲水機(jī)旁邊，一下課同學(xué)們都來(lái)這兒打水，常將地面弄得潮濕無(wú)比。坐在后面的小A、小B不舒服，天氣熱的時(shí)候稍好點(diǎn)，冷的時(shí)候比教室哪兒都冷，弄得我們組苦不堪言。于是，小A每看見有人打水漏出水來(lái)，便友情提示：“你可要為我們的安全著想，水再多漏一點(diǎn)，我就可以游泳啦?！蓖瑢W(xué)小E聽了這話，笑了笑，便欣欣然走開了。
初三學(xué)習(xí)雖苦，但有了班上這些苦中作樂(lè)的事，縱是黃連，也好似蜂蜜一般甜。
描寫班里那點(diǎn)事作文3
時(shí)間就像一列火車，我們都是車上的乘客。車上的人來(lái)來(lái)往往，換了一批又一批，窗外的景色也隨著四季不斷改變。我坐在列車上開始回憶，回憶著上一批“旅客”，回憶著和他們一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
還記得才進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我因?yàn)閷?duì)環(huán)境的不熟悉，所以沉默寡言。下了課不知道找誰(shuí)玩，于是只能像個(gè)雕像一般默默地趴在桌子上。直到幾天之后的我的生日，媽媽把訂好的蛋糕送到了班里，同學(xué)們把剪好的卡片一起送到我的面前，看著這些不太熟悉的人，聽著這些簡(jiǎn)單而又美好的祝福，小小的我不由得熱淚盈眶。墨藍(lán)色的窗簾形成了一堵天然的屏障，緊緊地“包裹”著偌大的教室，漆黑的教室里只有橙黃色的燭光在搖曳，再平常不過(guò)的生日快樂(lè)歌此刻恍若天籟。歌聲和燭光充滿了整個(gè)教室，照亮了每個(gè)同學(xué)的臉，紅撲撲的，好象童話故事中的小天使，把所有的憂傷與哀愁都從我身邊帶走。那時(shí)，那刻，那景深深地印在我的腦海里，令我至今難以忘懷。
記得臨近期末考時(shí)，阿坦出了一場(chǎng)車禍，他的腿摔斷了。當(dāng)我們?cè)僖姷剿麜r(shí)，他的右腿上已經(jīng)打了一層厚厚的石膏，整個(gè)人被包得像只大粽子。一下課，同學(xué)們就圍到阿坦的桌子前，對(duì)她噓寒問(wèn)暖，課余時(shí)間還幫助她補(bǔ)足落下的功課。那時(shí)，我們班的一道最亮麗的風(fēng)景線便是——夕陽(yáng)夕下，兩位同學(xué)攙扶著阿坦慢慢走出校園。天邊的余輝為他們留下最后一點(diǎn)美好，彩霞默默地為他們抗下即將變黑的天空……
白駒過(guò)隙，列車緩緩加速，徒留下一串又一串鳴笛聲在身后的曠野上。
還記得六年級(jí)的散伙飯出奇得熱鬧。嬉笑聲，怒罵聲不絕與耳，很多平時(shí)不敢說(shuō)的話全都乘今天一吐而快——因?yàn)榻裉焓俏覀冞@個(gè)“大家庭”的最后一次碰面——以小學(xué)的名義。人來(lái)得很齊，沒(méi)有遲到，也沒(méi)有缺席，飯館里本就不大的場(chǎng)地如今更是被家長(zhǎng)和老師坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。不知那時(shí)處于何種心理，快樂(lè)亦或是悲傷，我們?yōu)槔蠋熀图议L(zhǎng)演唱了張震岳的《再見》?；蛟S是唱得太過(guò)應(yīng)景，60個(gè)同學(xué)原本嬉笑的臉上被嚴(yán)肅與落寞所替代，一些在臺(tái)下的同學(xué)也跟著旋律輕輕地和了起來(lái)。沒(méi)有人哭，不再吵鬧，我們相信六年的默契，一個(gè)眼神足以代表一切。我默默地站在臺(tái)上，像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣。
我靠在列車車廂上，手機(jī)里單曲循環(huán)的仍是那首《再見》。我麻木地看者眼前的事和人，他們的聲音躲過(guò)了我的耳朵，我只能看見他們的嘴唇在一張一合，手指也在上下飛舞。
微風(fēng)輕拂過(guò)我的臉頰，提醒我該奔赴下一個(gè)“車站”……
描寫班里那點(diǎn)事作文4
若是提起他，原本威風(fēng)凜凜的“大獎(jiǎng)”，臉色會(huì)變得像面白紙般慘白，立刻降為了“無(wú)名小卒”。若他微微一笑，準(zhǔn)有一名同學(xué)身臨險(xiǎn)境而無(wú)奈地感嘆：“我已預(yù)測(cè)到今日天有不測(cè)之風(fēng)云。
喏，他又“做賊心虛”地捧腹大笑，同學(xué)見狀，便探頭圍觀。原來(lái)，他趁同學(xué)不注意的時(shí)候，把口香糖含在嘴里復(fù)制性地醞釀，再“轟”地一聲把“炮彈”從“噴射口”里彈出，落在了“板凳星球”上，還不忘加上旁白：“神舟一號(hào)發(fā)射成功!”乍一看，炮彈上金光閃閃，散發(fā)出了人能敵的氣味。
不出所料，當(dāng)那位同學(xué)坐上她的寶座時(shí)，頓時(shí)發(fā)覺站不起來(lái)了，經(jīng)過(guò)苦苦的幾番“人椅斗爭(zhēng)”后，才與椅子分離，不過(guò)，那位受害者怒氣沖沖地與肇事人對(duì)決了，結(jié)果肇事人慘敗，被老師“嚴(yán)刑拷打”。
監(jiān)牢里不時(shí)傳來(lái)了“鬼哭狼嚎”的聲響，令人瑟瑟發(fā)抖。老師皺起眉頭，嚴(yán)肅地粗著嗓子說(shuō)道：“你做錯(cuò)了什么事情?”他如實(shí)地說(shuō)道：“把椅子推開讓同學(xué)坐下時(shí)摔倒在地上;帶牙膏抹在同學(xué)的腳底板……老師氣得頭發(fā)豎直變成了紅毛獅子，拿起武器對(duì)著攻擊點(diǎn)瞄準(zhǔn)筆直地打下，同學(xué)顫抖地說(shuō)道：“老師，我不是故意的，而是有意的?！崩蠋熞娝八赖脚R頭”還嘴硬，頓時(shí)用力程度雨來(lái)越兇。當(dāng)那位厚臉皮的肇事者帶著哭腫的大眼睛回來(lái)以后，最終審判才決定，讓他把“難舍難分”的零花錢按原來(lái)價(jià)格還回來(lái)。事情總算有了一個(gè)圓滿的結(jié)局了。
這就是我們班，不但真實(shí)，而且有趣。
描寫班里那點(diǎn)事作文5
偶爾，坐在喧鬧的班級(jí)里，看著張張各異的笑臉，聽著陣陣雜亂的笑聲。想起那段段彌足珍貴的趣事，嘴角總會(huì)浮起一絲淡淡的笑意。
回憶著，仿佛又回到那歡愉的時(shí)光。
中秋節(jié)前的晚上，班里正如沸水一般喧騰著。忽然，班主任拎著兩個(gè)袋子走了進(jìn)來(lái)，兩眼一瞪，班里立刻變得鴉雀無(wú)聲，只剩下秒針吧嗒吧嗒的聲響。只是幾秒鐘，沒(méi)等老師開口，班里又立刻響起潮涌般的歡呼聲，那張張真摯的臉上掛滿了驚喜與激動(dòng)。因?yàn)樗麄兛匆娏舜永锏难b得滿滿的月餅、橘子和蘋果。同學(xué)們高興得手舞足蹈。
班主任只是站在講臺(tái)上笑而不語(yǔ)。
良久以后，班里漸漸平靜下來(lái)。班主任笑著讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)鮮美的果實(shí)，不一會(huì)兒，便一掃而光。每人手里都有著自己珍貴的禮物，像是拿著萬(wàn)分珍貴的禮品，幾名男同學(xué)率先打開封口，狼吞虎咽地吃著月餅，整個(gè)班里芳香四溢，格外誘人。看著鮮嫩的蘋果，精美的月餅，我也忍不住吃了起來(lái)，今日的月餅不知怎么格外的香嫩，仿佛入口即化，讓人回味無(wú)窮。而班主任則適時(shí)地放起了歌曲。
寂靜的夜空中懸著一輪皎潔的圓月，抬頭望去，似乎沒(méi)有見過(guò)今日般的圓月。夜空之下，喧鬧的笑聲混合著優(yōu)美的歌曲，再加上幾抹濃郁的香味，向著遠(yuǎn)方彌漫，漸行漸遠(yuǎn)……
而班級(jí)里，竟然打起了“槍戰(zhàn)”。
也不知是誰(shuí)帶頭，也不知是誰(shuí)附和，這無(wú)傷無(wú)痛的戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了起來(lái)。橘子皮滿天飛，蘋果核滿地落，忽然我中彈了，誰(shuí)的橘子皮重重地砸在了我的身上。于是，我開始反擊，像扔手榴彈，將蓄勢(shì)待發(fā)的橘子皮扔了出去，也不管砸到誰(shuí)身上，只知道享受那一刻的歡樂(lè)。
后來(lái)，班里又唱起了歌，一個(gè)個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上吐出一個(gè)個(gè)美妙的音符，不知是誰(shuí)竟偷偷地把燈關(guān)了，班里陷入一片黑暗，可是，熱鬧繼續(xù)，歌聲依舊。又不知是誰(shuí)首先把橘子皮往臺(tái)上扔。透著月的余光，似乎看到“橘花片片，漫天飛舞”的精彩景象。但卻苦了演唱者，唱歌的同學(xué)只能灰溜溜地躲避著。
班主任也走了進(jìn)來(lái)。全班同學(xué)竟一致地高喊：“來(lái)一個(gè)，來(lái)一個(gè)……”，可班主任只是笑著搖頭，在全班同學(xué)的歡呼聲中，飛快地逃了出去，只剩下一片笑聲。
時(shí)間溜得真快，不知不覺，一節(jié)課竟過(guò)去了。班里也平靜了下來(lái)。
夜深了，走在寂靜的校園中，皎潔的圓月在天空高掛，微風(fēng)習(xí)習(xí)。抬頭仰望著，似乎看到片片玉樹，嫦娥正獨(dú)自抱著玉兔，吃著月餅。只是耳邊縈繞著揮之不去的笑聲，腦海中又浮現(xiàn)著歡快的影像。
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