在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

學(xué)校廣場(chǎng)兩邊種了玉蘭樹(shù)，整個(gè)冬天它們都靜靜地舉著光禿禿的枝丫立在那里。

終于來(lái)到了春天，玉蘭樹(shù)總該活起來(lái)了吧？從遠(yuǎn)處看玉蘭樹(shù)，上面光禿禿的，連一片葉子都沒(méi)有。枝丫怪異地扭著，就像死神等待的手，仿佛一旦有人走過(guò)，它便馬上“抓住吞下去”。

走近了一些，就看到在“死神之手”上面有好多芒果樣的小突起，尖尖的立在樹(shù)干上。走到玉蘭樹(shù)前，我才發(fā)現(xiàn)那些像芒果樣的小突起是玉蘭花苞，花苞毛茸茸地泛著灰綠色，兩邊的花苞外皮已經(jīng)裂開(kāi)，但還貼在花上，沒(méi)有完全打開(kāi)，就像一個(gè)媽媽怕寶寶受傷一樣——緊緊抱著他。

玉蘭樹(shù)的樹(shù)皮很薄，是灰白色的，上面有很多像眼睛一樣的傷疤，它正用這些“眼睛”偷看外面的大千世界呢！玉蘭樹(shù)太奇妙了，寂寞而孤獨(dú)，像個(gè)樹(shù)怪。

在春天里，我期盼著玉蘭花的綻放。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

今天，媽媽在做家務(wù)，我想上網(wǎng)看一下我們的班級(jí)網(wǎng)站里同學(xué)們上傳的日記，便來(lái)到電腦前，瀏覽了一下。

這時(shí)，彭方藝的一條評(píng)論讓我眼前一亮，我準(zhǔn)備回復(fù)，就請(qǐng)媽媽幫我打字，誰(shuí)知媽媽大聲對(duì)我說(shuō)：“自己的事情自己做，我忙著呢。”聽(tīng)到這里，我眼前一黑，“啊，My末日即將降臨，神啊，快救救我呀，打字可不是我的強(qiáng)項(xiàng)啊?！?我慢吞吞地把鼠標(biāo)拉到“評(píng)論”，接著用我的“獨(dú)門(mén)二指禪”點(diǎn)著鍵盤(pán)。先打“weilai”,ok，我邊說(shuō)邊打，禁不住暗暗自喜，這次還不錯(cuò)嘛，嘿嘿。我接著打“wode …（肉）”，“肉”怎么拼的來(lái)著，我抓耳撓腮，不知如何是好，只好大聲問(wèn)媽媽：“媽媽，肉怎么拼？”“ｒ-ｏ-ｕ”媽媽不耐煩地回答。我聽(tīng)了趕緊打上去，可又不知道“ｕ”在哪，只好耐著性子，一行一行地找， “不是，不是?！蔽疫呏高呎f(shuō)，“終于找到了?！蔽宜闪艘豢跉狻：竺嬉磺羞M(jìn)行順利，又打上了驗(yàn)證碼，點(diǎn)“提交”。OK,我正高興時(shí)，忽然看到“驗(yàn)證碼錯(cuò)誤”這幾個(gè)字，心情一下子從晴轉(zhuǎn)到雷暴雨。唉，還要重打，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，只好再次求助媽媽。媽媽查看一遍驗(yàn)證碼，對(duì)了呀，怎么回事？正當(dāng)我們郁悶時(shí)，媽媽恍然大悟，“可能是你的速度太慢了，用的時(shí)間太長(zhǎng)?！眿寢層謴?fù)制粘貼了一遍，重新提交，終于好了。

看著媽媽熟練地打字，我真是羨慕嫉妒恨，不由自主地發(fā)出一聲呼喚：“腦盲啊腦盲，我什么時(shí)候才能擺脫你??？”

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

老洲，太陽(yáng)島，沙灘，江邊，陽(yáng)光，一切是那么的美好。今天，我有幸來(lái)到太陽(yáng)島，體會(huì)一下絕等美事。

早上，我們沐浴著柔和的陽(yáng)光，來(lái)到了今天的目的地—太陽(yáng)島。一到島邊，那金黃色、軟軟的沙灘讓我情不自禁地脫下了鞋子，不顧一切的沖向了沙灘。我捧起一把沙子，沙子眨眼間就不見(jiàn)了，仿佛在跟我捉迷藏。我也不計(jì)較，又去找其他東西玩了。我用濕沙子，堆了一座漂亮的城堡，做了一個(gè)樣子奇怪的蛋糕；我用一個(gè)小鏟子挖了一個(gè)小坑，正好容得下一個(gè)五歲小寶寶。在這美好的沙灘上，我仿佛不是一個(gè)十一二歲的姑娘，而是一個(gè)七八歲的小女孩，在這沙灘上盡情地玩耍，無(wú)憂無(wú)慮。

在沙灘上玩膩了，我又綰起褲子，沖向江邊。從小生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊的我，今天第一次與長(zhǎng)江親密接觸。我小心翼翼地踏入水中，啊！

好暖和??！

我壯大了膽子，繼續(xù)向前走。水越來(lái)越深，也越來(lái)越冰冷。我停止了前進(jìn)的步伐，回到淺水區(qū)域，逮起了小魚(yú)。小魚(yú)那么機(jī)靈，哪里逮得到，好在也沒(méi)存心要逮到。我回到沙灘上，找了一塊舒服的地方，躺了下來(lái)，仰望天空。天空是那么藍(lán)，白云是那么白，太陽(yáng)是那么明亮。我閉上眼睛，享受著舒服的陽(yáng)光浴。這真是爽呀！

??！

太陽(yáng)島，我愛(ài)你！

愛(ài)你的一切！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

上課鈴響了，老師故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友?！薄巴瑢W(xué)？”我心里默想著?！八艹Ｒ?jiàn)，在花壇、公園里?！薄笆^？”大家心里都沒(méi)有底，都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。突然，老師拿出一片草葉兒，說(shuō)：“沒(méi)想到吧？”是沒(méi)想到，小草葉兒有什么名堂呀！

不過(guò)，仔細(xì)打量它，草葉穿著一件綠襯衫，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，很柔軟，它正站在施老師的手心里對(duì)我們點(diǎn)頭哈腰，多么可愛(ài)呀！陳柯茹一下子跳了起來(lái)，扯了扯草葉兒。我倒吸一口冷氣，心想：幸好妞妞用力不大，不然它的小命就不保了啦！李軼喆伸手拉了拉草葉兒，我又捏了一把冷汗，心里埋怨道：小子，草葉兒那么弱不禁風(fēng)，怎么禁得住你這么大力氣拉扯？你就不能憐香惜玉一點(diǎn)嗎？我輕輕撫摸了一下，心怦怦直跳，生怕給它帶來(lái)傷害。

老師給我們每人都發(fā)了一張草葉。只見(jiàn)，老師親了親草葉，接著她倆竟奏出一首樂(lè)曲?！班编?，啾——”那聲音時(shí)而悠長(zhǎng)，時(shí)而短促，像一只百靈鳥(niǎo)在高唱。我們也學(xué)著老師的樣子吹了起來(lái)，聲音怪怪的，根本沒(méi)有老師吹的那樣清脆。老師微笑著說(shuō)：“小草也是有靈性的。”李軼喆聽(tīng)了，把草葉兒工工整整地放在桌子上，雙膝跪在桌前，說(shuō)：“小草仙子，給我一點(diǎn)面子吧！”引得大家哄堂大笑。

看來(lái)，小草真是有靈性的，只要誠(chéng)心誠(chéng)意溝通，大自然的萬(wàn)物都能帶給我們快樂(lè)。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

有一次下飛機(jī)，坐大巴回機(jī)場(chǎng)。我們上去晚了，奶奶坐在位子上，我就沒(méi)有了座位。飛機(jī)誤點(diǎn)讓我疲憊不堪，我根本站不住。那時(shí)，一位姐姐給我讓了座。

沒(méi)想到，這次輪到了我。

我還是坐在回機(jī)場(chǎng)的大巴上，眼睛一眨一眨的，差點(diǎn)入了睡，全身都在休息，一切都是靜止的。

“小雪，快上去！”我瞇起眼睛，看到一位阿姨挺著大肚子，右手還牽著一位四五歲的小女孩。我下意識(shí)地把旁邊座位上自己的行李放在了腿上。

那位阿姨慢慢地向我這邊走來(lái)，讓那位女孩坐在我旁邊。

我看清楚她了。一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)扎了起來(lái)，衣服也特別寬松，長(zhǎng)的很秀氣，肩上還背著一個(gè)書(shū)包。因?yàn)檫€沒(méi)有空出的座位，她只好站著。我看著她，她的額頭上冒著汗珠，嘴唇有些發(fā)白，腳也有些站不穩(wěn)。她一定也很累了。

我開(kāi)始意識(shí)到關(guān)于讓座的事情，我不清楚自己該怎么做。她肩上的包，我肩上的包，使我不知所措。我的內(nèi)心在掙扎。哎，算了。還是讓座吧。

“讓您坐吧?！蔽艺酒鹕恚唤?jīng)心地說(shuō)。

“你不坐嗎？”她驚訝的問(wèn)，一邊指著還熱乎乎的座位。

周圍的人全往我倆看來(lái)。我笑了，是非常自然地笑：“不用了，我喜歡站著。”她無(wú)話可說(shuō)，不好意思地坐了下去，對(duì)我勉強(qiáng)地笑了笑。

我的心平靜了下來(lái)，不知為什么，我似乎得到了喜悅，那一句“我喜歡站著”大概是最好的答語(yǔ)吧，至少不會(huì)讓她感受到那對(duì)弱者的憐憫。

我不是僅僅因?yàn)樗莻€(gè)孕婦而讓座的，還有一個(gè)微不足道的原因——是她肩上的書(shū)包，背著她對(duì)女兒的愛(ài)。這愛(ài)的力量，推著我這么做。

她坐下之后，對(duì)那個(gè)女孩說(shuō)：“快，謝謝這位姐姐。是她把位置讓出來(lái)的?！闭f(shuō)著，手指向我來(lái)。

那個(gè)小妹妹并無(wú)謝謝我，只是把清澈的眼睛睜得大大的，對(duì)我笑了笑。但我的臉卻早已紅了，也笑了。雖然無(wú)陽(yáng)光般的燦爛，水仙花的美麗，但那始終是最自然的。

那一次，我笑了，在大巴上。至今，無(wú)法忘懷。學(xué)會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，笑對(duì)生活。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

我們的崔老師真神，雖然沒(méi)有三頭六臂，也沒(méi)有火眼金睛，可是他卻能讓壞學(xué)生變成好學(xué)生，讓犯錯(cuò)的同學(xué)不打自招，真神！

場(chǎng)景一：原來(lái)我們班的壞學(xué)生數(shù)都數(shù)不清，可是，受了崔老師的多次耐心教育，壞學(xué)生的數(shù)量一天比一天少，現(xiàn)在的名額幾乎為零，我們班在學(xué)校的排行榜上也小有名氣。這位老師——神。

場(chǎng)景二：“叮叮叮！”上課了，同學(xué)們迅速坐好，因?yàn)檫@堂課，是由“神”老師給我們上課。我眼睛一掃，想看看有沒(méi)有人會(huì)成為我們這場(chǎng)戲的“主角”，果然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在玩小電風(fēng)扇，看來(lái)又有好戲看了。老師用她那“兇狠”的目光盯著那個(gè)同學(xué)，可那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)?！俺鰜?lái)！你剛才干什么了？”老師問(wèn)。“我......我沒(méi)干什么??！”他吞吞吐吐地說(shuō)。老師并沒(méi)有嚴(yán)刑逼供，只是說(shuō)：“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，要不，以后讓你媽媽坐在咱教室后面聽(tīng)課?！薄安?，不，我招，我招?！蹦俏煌瑢W(xué)肯定在想，讓媽媽在后面聽(tīng)課丟死人了，那自己和父母以后哪還有臉見(jiàn)人啊，只好招了。這位老師———真神。

場(chǎng)景三：我們老師在批改作業(yè)，突然，發(fā)現(xiàn)了一名“無(wú)名大俠”，我們誰(shuí)也不知道是哪個(gè)粗心的家伙，這位“大俠”也不肯露面。就在這時(shí)，老師極其準(zhǔn)確地叫出了那家伙的名字。原來(lái)，老師熟悉我們班每個(gè)學(xué)生的字體。這位老師———太神了！

我們的老師很受我們尊敬，因?yàn)樗涛覀冎R(shí)，幫我們進(jìn)步，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。真應(yīng)了那句話：老師是人類靈魂的工程師。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn)，不白費(fèi)老師的一片苦心吧！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇7

“加勉，過(guò)來(lái)吃飯呀！”老媽把我從書(shū)的海洋里拉了出來(lái)?！鞍パ?，再看一頁(yè)，再看五段，再看兩頁(yè)嘛！”我叫道。老媽說(shuō)：“不行，趕快過(guò)來(lái)吃飯，等你看完書(shū)飯都冷了?！薄安豢赡?！一定得讓我看，我玩都不玩了，看書(shū)還不行啊?！崩蠇屩缓秒S我。

吃完飯，我又跑到房間里看書(shū)。這回輪到爸爸羅嗦了：“怎么可以吃完飯就看書(shū)呢？出來(lái)休息一下吧，過(guò)15分鐘后再看?！蔽艺f(shuō)：“15分鐘？時(shí)間就是金錢(qián)，15分鐘我可以看50頁(yè)了啦！”爸爸說(shuō)：“50頁(yè)有什么用，還不如來(lái)學(xué)英語(yǔ)呢！”我反駁道：“怎么沒(méi)有用？‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，可有用哩?！卑职忠蚕駤寢屢粯庸怨缘刈屛铱磿?shū)了。

晚上，我正趴在床上細(xì)細(xì)享受書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，爸爸媽媽來(lái)叫我睡覺(jué)了。我依依不舍地說(shuō)：“最后讓我看一頁(yè)?！卑謰屨f(shuō)：“哎，你這個(gè)‘小書(shū)蟲(chóng)’！”

小學(xué)四年級(jí)作文 篇8

我家外的走廊，一到晚上就會(huì)有幾只昆蟲(chóng)小獵人------壁虎。我對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的好奇心。民間相傳；墻上的小老虎，掉下來(lái)的尾巴吃腦髓。其實(shí)這就是一種誤傳，今天，我就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

我先觀察它是怎樣捕食的，原來(lái)小壁虎的身上披著石灰色的衣服，給自己做了件“迷彩服”，讓飛蛾和小蟲(chóng)掉以輕心。這時(shí)，壁虎快速往前移幾步，小蟲(chóng)們還渾然不覺(jué)危險(xiǎn)已逼近。突然，壁虎從口中俠速伸出一個(gè)紅紅的東西，把小蟲(chóng)粘住，在閃電般地回去，那只小蟲(chóng)還沒(méi)明白發(fā)生了什事呢，就已成了壁虎的口中之食了。由于速度太快，我觀看了好幾次才確定壁虎伸出的是舌頭。

這時(shí)，我突然產(chǎn)生以一個(gè)疑問(wèn)，壁虎是怎樣能在墻上行動(dòng)自如的爬的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我來(lái)到了電腦前查閱資料。

原來(lái)，壁虎的腳趾又扁又大，下面形成皮膚褶皺，上面有微細(xì)腺毛，有極強(qiáng)的粘付能力，可以在墻壁和天花板上爬行。

我又拿著竹竿，去惹惱壁虎。想看看它有什么反應(yīng)，壁虎見(jiàn)一個(gè)陌生的東西朝自己沖來(lái)，嚇得往后跑。竹竿打到它的尾巴的時(shí)候，掉了下來(lái)。我不明白它的尾巴為什么會(huì)掉呢，我又來(lái)的電腦前查資料

原來(lái)，這是壁虎的‘‘分身術(shù)’’。只要遇到危險(xiǎn)，壁虎就會(huì)使尾部肌肉收緊讓尾巴掉下來(lái)迷惑敵人，自己逃命。為了能讓尾巴重復(fù)利用，它會(huì)分泌一種液體，這種液體可以讓尾巴復(fù)原，尾巴長(zhǎng)好后便會(huì)停止分泌。

看完資料后，我不禁對(duì)這種小動(dòng)物感到敬佩。如果，科學(xué)家模仿壁虎的腳爬墻的原理，發(fā)明壁虎鞋，這樣建筑工人在高處工作可以少一分擔(dān)憂，爬山愛(ài)好者也可以省一份力氣。還可以把壁虎再生的原理用在人身上這樣一些殘疾人士就可以變成正常人。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇9

不喜歡寒冷的冬天，但是卻喜歡冬天的雪花，冬天的冰。

習(xí)慣了一年四季如春，冬天也不例外，而今年的冬天比往年來(lái)的更早一些，十月剛過(guò)，天氣就忽然冷了下來(lái)，緊接著滿天的雪花，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，我不得不把冬日的衣服套在自己的身上，像一個(gè)胖胖的企鵝。

一天過(guò)后，雪停了，推開(kāi)窗，外面是一片白色，讓我浮想聯(lián)翩，盡管外面還是寒風(fēng)陣陣，但是我卻已經(jīng)武裝到頭，因?yàn)槲乙セＴ缟系鸟R路，很久才有一輛車路過(guò)，而這里也就成了我們滑雪的天堂，經(jīng)過(guò)一夜的碾壓，雪變成了厚厚的一層，我喊著鄰居一塊出來(lái)滑雪，他拉著我的雙手，而我則在他背后，真的好有趣，當(dāng)然，我也可以自己滑，只不過(guò)得停一下，蓄力，然后再接著滑。兩個(gè)小時(shí)后，太陽(yáng)慢慢的升了起來(lái)，而我也玩的筋疲力盡了，雪則慢慢的化了，而我則期待著明天，因?yàn)槲铱梢曰?。想想還真期待呢。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇10

坦率地說(shuō)，我是打算看曾軼可的笑話的。

是我第一次關(guān)注本屆“快女”。在此之前，我零星瀏覽過(guò)一些關(guān)于“評(píng)委退賽”的娛樂(lè)新聞，看過(guò)網(wǎng)友們?nèi)巳馑阉鞒鰜?lái)的曾軼可早年間的選秀畫(huà)面：在舞臺(tái)上打太極拳，以及惡狠狠地告誡評(píng)委“我會(huì)記住你們的”。至于流傳甚廣的那幾段她跑調(diào)兒跑得不成樣子的原創(chuàng)歌曲，我甚至沒(méi)有勇氣把它們聽(tīng)完。

這天晚上，曾軼可唱了《獅子座》和《多余的流星》。同樣是原創(chuàng)，同樣是綿羊音，同樣是跑調(diào)兒，但當(dāng)她唱起“人山又人海，別錯(cuò)過(guò)那一個(gè)等待”，唱起“流星說(shuō)，它是多余的，所以隕落”時(shí)，我心里一震，頓時(shí)對(duì)眼前這個(gè)女孩有了幾分好感。

這讓我想起很早之前買的一本書(shū)，《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》。那天在書(shū)店買下它，完全是因?yàn)橄矚g它的封面——簡(jiǎn)單的白色，以及童話般的涂鴉。書(shū)封在塑料套子里面，沒(méi)法翻看，所以作者安東尼是誰(shuí)，書(shū)里究竟講了些什么，一無(wú)所知。即便這樣，我還是賭博似的把這本書(shū)帶回了家。

粗粗翻看便有些失望，通篇居然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)句間的停頓全部用空格來(lái)表示，看著有些不著四六。于是，我把它放下了。

一放就是一年，直到今天，我用了一個(gè)下午把它一口氣讀完?，F(xiàn)在我可以告訴你，這個(gè)叫安東尼的男孩生長(zhǎng)在大連，后來(lái)去沈陽(yáng)念書(shū)，再后來(lái)去了澳大利亞上學(xué)、工作。這本書(shū)是一個(gè)集合，收錄了他兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)日記、墻上的便條、書(shū)包里的筆記和聊天記錄里的只言片語(yǔ)。沒(méi)有什么深刻的大道理，只有真實(shí)生活中的小溫暖、小感動(dòng)、小智慧。

他說(shuō)，走在城市里的時(shí)候，想要把靈魂掛得高高的。他說(shuō)，那些我們覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椴灰欢ㄊ菍?duì)的，人真的比河馬跑得快嗎？他說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆眯心?？我想可能是因?yàn)橛行┤擞行┦掠行┑胤?，一旦離開(kāi)就回不去了，或者應(yīng)該說(shuō)，總覺(jué)得自己回不去了。于是我們不斷地離開(kāi)，去旅行，斗志昂揚(yáng)地?cái)[脫地心引力，證明自己不是蘋(píng)果。

這樣的調(diào)調(diào)總是能打動(dòng)我，無(wú)論是安東尼還是曾軼可。

是啊，他們的表達(dá)方式不那么“主流”——沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字，就算拿小學(xué)生的作文標(biāo)準(zhǔn)衡量也無(wú)法及格吧；就像唱歌跑調(diào)兒的人，即便私下里K歌也難免遭人恥笑，何況參加選秀比賽？正因如此，便很少有人肯靜下心來(lái)關(guān)心他們究竟在說(shuō)些什么。因?yàn)槲覀兛傆幸环N根深蒂固的觀念：年輕人先要“入流”，才有與這個(gè)社會(huì)對(duì)話的資格。于是，越來(lái)越多的人被“主流標(biāo)準(zhǔn)”格式化，而的人，囿于這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”，錯(cuò)過(guò)了的精彩和可能性。

其實(shí)我們更該關(guān)注別人說(shuō)（表達(dá)）了什么，而不是說(shuō)的方式，不是嗎？

因?yàn)槲蚁嘈?，我們身邊確實(shí)有一些人，來(lái)自某個(gè)遙遠(yuǎn)的星球。