高一班主任總結(jié)簡潔
高一班主任總結(jié)簡潔大全
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。下面是小編給大家分享的高一班主任總結(jié)簡潔大全，希望對大家能有所幫助。
高一班主任總結(jié)簡潔大全1
這一學期我以學校德育工作方針為準繩，以培養(yǎng)學生愛班級、為班級的觀念，組織各項活動，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自信、自強、自律的自覺意識，使學生在學習上全面打好基礎。努力培養(yǎng)學生的能力和特長，爭做四有新人。新學期，以新的計劃指導學生在新的環(huán)境中學習、生活，在這一學期中收獲不少。
一、主要做法：
1、完善《班級常規(guī)管理細則》，建立值日長負責制，從紀律、衛(wèi)生、儀表等全方面進行管理，設立班務日記，做到班級中“事事有人管，人人有事做”。
2、思想方面的教育：
(1)以“天生我材必有用”和“人生能有幾回搏”等為主題，以手抄報、演講比賽、作文競賽等形式開展班隊教育和各類比賽，讓學生在自我教育中學會自信、自強;
(2)進一步完善班級建設，增強班級成員自我教育及自我管理的能力，多為班干部提供鍛煉的機會，讓他們學會管理班級。
(3)針對學生家庭學習氛圍不濃厚，在家長會上進行教育，并一與家長保持較頻繁的聯(lián)系，為學生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和學習環(huán)境。
(4)堅持校內(nèi)外都講普通話，提倡禮貌用語。
(5)培養(yǎng)學生關心愛護集體的思想，形成一個 “愛我班級”的好氛圍。
(6)注重禮儀教育，講究儀表。
3、加強學習方面的管理：
(1)提倡踏實，刻苦的學習精神，開展“勤能補拙”，“天生我才必有用”的日常教育，
(2)改進部分學生的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，利用班會、黑板報、讀書交流會等來介紹先進的學習方法，
(3)創(chuàng)造活潑、生動的學習氣氛、開辟展示臺和生物角等 ，
(4)在學好基礎知識的前提下，讓學生各有所長，
(5)加強作業(yè)管理，成立學習小組，逐步實現(xiàn)學生的學習自我管理自動化。
4、藝術方面：
(1)培養(yǎng)學生的音樂、美術等愛好興趣，
(2)我班有多名音樂、美術和體育的特長生，我積極為學生創(chuàng)造機會，參加各項競賽，
(3)培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力，提高學生的藝術欣賞水平。
5、體育、衛(wèi)生和勞動方面：
(1)認真上好第一堂體育課和做好兩操，
(2)開展各項體育活動，加強鍛煉身體，
(3)做好衛(wèi)生工作，堅持每天“一大掃，二小掃”，
(4)加強學生的勞動觀念，參加社會公益勞動，幫助家長干適當?shù)募覄眨?/p>
(5)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，制定班級的衛(wèi)生獎懲制度。
二、取得的成效
1、營造了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，增強了師生之間、學生與學生之間的交流、讓每個學生感到集體的溫暖，樹立了學生的自信心。
2、建立了教師、學生、家長互動的新型班集體，培養(yǎng)了學生健康的人格。教師和家長更加全面了解和關心每一位學生，對學生進行健康、行為習慣養(yǎng)成教育，促進學生智力發(fā)展，培養(yǎng)學生將來的社會適應能力。
3、體現(xiàn)教育平等，給每個學生參與管理和自我管理的機會。建立了民主管理班集體的運行機制，采取通過競選輪換擔任班干部的辦法實施班級管理，學生在認真履行自己的班委職責的同時，鍛煉了個人對集體的管理能力與協(xié)作能力，提高了學生的自我管理意識和自我管理能力。
4、建立了學生個性發(fā)展檔案，讓每個學生都成為關愛的焦點。給每個學生建立包括學生素質(zhì)報告手冊、學生個人發(fā)展紀實卡等內(nèi)容的成長檔案，從學生成長的軌跡中找到適合他的最佳教育方式。
5、通過集體的引導，使絕大多數(shù)學生成為有思想、會生活的全面發(fā)展的好學生，成為愛學習、會學習的有創(chuàng)造力的學生，他們成為了關心身邊的事，熱愛大自然，熱愛勞動的好學生。
總之，我班在實施“班集體奮斗目標”的過程中，使學生的個性得到了發(fā)展，也取得了一定的成績：
(1)本學期在學校開展的“三項常規(guī)競賽”的同一年段中占了一半以上名列第一;
(2)在學校組織的藝術節(jié)、科技節(jié)等活動中也取得了較好成果：
(3)我班的不少學生在縣、校級以上各項競賽中取得了喜人成績：莊夢丹同學在縣第5屆少兒卡拉ok大獎賽中榮獲一等獎第1名;葉慧慧、張蓓蓓、林代斌、蘇雨柔、葉志剛、王進坤同學在縣第四屆體育運動會中分獲了第一名2個，第二名3個，第三名1個，第四名2 個，第五、六、七名各1個;蘇星星在縣“小學生實驗操作比賽”中獲三等獎;蘇星星、陳學臻在縣“致年的信”作文比賽中分獲二、三等獎;蘇星星、陳學臻在縣“小學生學法守法征文”比賽中獲三等獎;在學校開展的科技節(jié)、藝術節(jié)活動中我班也取得了優(yōu)異成績，被評為“藝術班”;另外在學校組織的“無限創(chuàng)意作文”、“大讀寫三級競賽”、“小制作比賽”、“手抄報比賽”、“美術作品比賽”等都獲得好成績。
三、存在問題和今后的思路
對這學期的工作總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的工作還有許多沒有做到細處，致使班級的管理在有些方面還停留在表面，班集體的有些奮斗目標還沒有實現(xiàn)，這些，都有待于在今后中努力：那一世
1、班主任應該在高尚的情操和完整的人格，要有一定的責任心，要有一定的組織才能和較為明快的決斷力，要有優(yōu)良的工作作風和學識才能。
2 、班級工作要生在抓學生的心。要以人為本，才能讓學生有個性化發(fā)展。
3、要讓學生在活動中自我教育，既講公平競爭，以講團結(jié)協(xié)作，要關心班級，以集體為榮，才能形成一個良好的班集體。
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一、班級管理工作
每一周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調(diào)控管理工作;能和班主任分工合作，按時督促學生早讀、午讀，組織好學生參加校家長開放日;配合班主任順利的完成了學校各項工作，較好減輕班主任的負擔。
二、深深的責任心
所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，作為副班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師。我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。
三、培養(yǎng)學生的良好習慣
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于二年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散，正處于培養(yǎng)良好習慣的年紀。因此我從這方面入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓學生養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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今年是我參加工作以來最具挑戰(zhàn)性的一年，好像又讓我找到了剛參加工作時的那種感覺，既迷茫又有一股沖勁。和這么多優(yōu)秀的老師在一起工作，瞬時感覺自己也年輕了不少，和這么多頑皮的可愛的孩子在一起學習，自己也成長了不少。一路走來，有太多的不易，我深信，要想接受成功，收獲喜悅，必須付出足夠的努力與汗水，對我是這樣，對我的孩子們也是這樣。一學期已經(jīng)結(jié)束，大部分孩子比剛?cè)雽W時都有了很大的進步，知道學習了，也會學習了，而且學習的勢頭很好。學習習慣及行為習慣方面已有了很大的改觀，天真活潑、積極向上。作為他們的班主任，我深感欣慰，我對他們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在我能做的就是總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，迎接即將入學的孩子們。
一、 班級管理
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、萬事巨細，指導適時。
作為一年級的班主任工作更要萬事巨細。開學初的一次中午排隊吃飯，讓我記憶猶新。孩子們排著兩列長長的隊伍走著(我們班61人)，走著走著，后邊幾個孩子拉隊了，兩個調(diào)皮的男孩子你推我攘起來了，我就去指導，可是前邊的孩子不知道呀，仍然在走，隊伍越拉越長，我有點不知所措;還有放學站路隊時，我剛布置完作業(yè)，幾個孩子就跑出教室站隊去了，真讓人生氣。后來我仔細想想，不怪他們，是我在做一件事之前，工作做得不夠細，應該告訴他們怎么走，遇到情況時要停下來等待，老師說讓出去排隊時再出去等等，一年級的孩子么，什么都得教，他們就是一張白紙。生活習慣如此，學習習慣也是如此低年級尤其要養(yǎng)成良好的行為習慣，比如坐姿問題，握筆問題、讀書姿勢、學習用品擺放等等。畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師的指導是分不開的，班主任對學生的成長起著重要的作
2、培養(yǎng)小班干部，做老師的得力助手。
在班內(nèi)選幾個工作積極、負責任的小班干部，負責學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會，給那些想當班干部的孩子提供學習經(jīng)驗的機會。有了這些班干部的協(xié)作，我管理起來也就輕松多了。
3、采用激勵的方法。
我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。曾經(jīng)有一個孩子告訴我，他學習好是因為他很快樂，這句話對我震撼超大。有幾次我去得早，值日生沒到，我就鼓勵孩子們主動幫忙，沒想到他們爭著搶笤帚掃地，真的是越表揚他們，他們就越可愛，越可愛就越想表揚他們。班里幾個調(diào)皮的孩子，我想改變他們，苦于找不到時間，后來我覺得可以利用中午吃飯的時間，沒想到幾次長談之后，那幾個孩子明顯感覺精神狀態(tài)就不一樣，驕傲自豪寫滿臉上，聽課狀態(tài)好了許多。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。
4、教學中注意動靜結(jié)合。
一年級的孩子注意力容易分散，所以我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動。提高學生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后，可以讓他們靜息;也可以做一些小游戲來調(diào)節(jié)一下。
二、教學工作
我們學校每天都有課例研究活動，這也為我提供了很好的學習機會;還有一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗傳授，讓我受益無窮。所以對于低年級 ，抓學生的習慣的養(yǎng)成是工作的重中之重。
首先是自學能力，由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段等，學生現(xiàn)在已初步養(yǎng)成了獨立學習的習慣。
其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如每次他們寫完作業(yè)后就可以看課外書;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。我們每天下午放學之后，都會留下來幾名后進生給他們無償補課。
第三、重視讀、背誦優(yōu)秀的課文，以培養(yǎng)語感，所以每天的早讀時間和下午的第三節(jié)小課，我都會讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天上課前的默寫，也是我堅持做的一項重要事情，以備查漏補缺，做到課課清、天天清。
三， 個人提升方面：
來到這個學校，讓我學會了寫反思，從最初的寫它不適應到現(xiàn)在的不寫不適應，讓我自己都對自己刮目相看，特別是看到自己的反思集時，有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時說到，你們班的孩子看圖寫話寫得不錯，她說，我每天都讓他們寫日記，怪不得呢!老師和孩子是一樣的，只有經(jīng)常寫，才會有東西可寫，才會促使我們自覺地去學習，去讀書、去留心生活。其次我們每周一次的黑板字、鋼筆字，也促使我們大練基本功。第三，我們每個人每個月差不多都要上一次課例研究課，原來的我不敢讓別人聽我的課，現(xiàn)在已經(jīng)習以為常了，不能不說是一個小小的提升哦!
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班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。下面,我就擔任三年班主任工作談談我對班級管理的一些做法。
一是：對待違紀的學生要有藝術。
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?經(jīng)過班委討論決定，制定了一系列班規(guī)，其中以下作法是行之有效的。對于違紀的學生，要求他們寫英語短文，具體內(nèi)容由學生寫，在文明宿舍評比過程中沒有獲得文明宿舍的舍員每月寫一篇300字的英語短文，或者在班會課上用英語演講10分鐘，或者唱一首英文歌，在做班主任這幾年中我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果較好，而且學生也很樂意接受這種方式，再者寫英語短文、說英語、唱英語歌也有利于提高學生的英語綜合能力。記得高一時我們班的楊文同學因為犯了班規(guī),他選擇上講臺用英語演講的方式,結(jié)果演講了15分鐘。這個對于一個高中生來說是不容易的，這不僅練了他的膽量，也有利于提高他的英語口語。從此他也很喜歡用英語和老師交流。
二是：要營造良好的班級氣氛。
我所帶的024班在學習上從高一到高三，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級的前列，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來參加軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。除此之外在班會課上我經(jīng)常強調(diào)課堂氣氛的重要性，要求同學們積極配合科任老師上課，要營造一個良好的課堂氣氛，給任課老師帶來輕松愉快的好心情，不能讓老師唱獨角戲。同時經(jīng)常鼓勵學生有問題大膽請教老師。在鼓勵學生的同時也時刻提醒自己工作要有熱情，有了熱情才會有所收獲。
三是：要培養(yǎng)一支高效率的班干部。
剛開始做班主任的時候，沒有經(jīng)驗，整天忙個不停，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。向老班主任請教后得知問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系是密切相關的。所以我們必須培養(yǎng)得力的班干部，強大的班干部相當于自己的左右臂。有了得力的班干，做工作就輕松多了。在培養(yǎng)班干部過程中也要懂得采取表揚的方法來培養(yǎng)，因為每個人的激情都是有限的，如果經(jīng)常開班干會給班干工作給以肯定、表揚。他們的激情就會高漲。這一招還是蠻有用。四是：如何上好班會課?
其實上班會課是我很頭痛的事情，如果每一節(jié)班會課都是一樣的模式，比如強調(diào)紀律等，學生就會覺得厭煩。因此我經(jīng)常上一些主題班會，比如：城信，你做到了嗎?、認識自我，超越自我、成長勿忘父母恩等?；蛘哌M行詩歌朗誦、講故事、英語單詞接龍比賽等。當然這些活動只適應于高
一、高二，進入高三之后我就開始上網(wǎng)尋找與高考有關的材料，比如找近年來各省的高考狀元及各個學科的學習方法介紹給學生，給學生介紹部分高校，這樣學生心里就有了奮斗目標。這些都是學生比較感興趣的話題。在今年的4月和5月我還利用班會課為兩個學生過了生日，使學生感覺到班級體的溫暖，做個做法是向河池高中學的。除此之外，我還邀請有經(jīng)驗老師為我們班上班會課，李帶遠老師、龐東老師都分別上過班會課,其效果非常好。
除此之外，作為一名班主任我們必須經(jīng)常和科任老師交流，了解學生情況，俗話說，一個巴掌拍不響。如果我們老是一個干，不做交流的話，很多問題是無法解決的，而且班上很多情況也無法了解，多和科任老師交流可以幫你解決很多實際問題，我認為這一點我做得很好。我們也應該多聽別人的班會課、多向有經(jīng)驗的班主任學習，莫光飛老師就是我的學習對象，從她那可以學到很多東西。
除了對于班級管理要求嚴格之外，我們還必須提高自身素質(zhì)。首先：作為班主任我們必須不斷用新的知識充實自己。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。二是:要加強品德修養(yǎng)，班主任工作在學校教學中是最重要,因此他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
因為本人從事教育工作時間不長有很多做的不夠好，但是，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去追求!我相信：精誠所至，金石為開!
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在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，本學期內(nèi)，本班認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、在本學期中，能全面了解班級內(nèi)每一個學生，關心愛護全體學生，平等對待每一個學生。采取多種方式與學生溝通，促進學生德智體美全面發(fā)展。
二、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。
組織班級內(nèi)的投籃比賽，象棋比賽，學習興趣小組等。
三、組織、指導開展班會、團隊會、文體娛樂、社會實踐、秋游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。
結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育、組織參與寢室文化節(jié)、參與班際籃球賽、積極參與二十三屆校田徑運動會、參與班班有歌聲迎新年歌詠比賽活動、組織消防安全教育及消防演練。
四、組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指實事求是地評定學生操行。
五、經(jīng)常與任課教師溝通，主動與學生家長，努力形成教育合力。
班主任工作存在的問題：
一、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
二、在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。