2022年上海高考延期到幾月幾號(hào)_高考延期怎么復(fù)習(xí)
2022年上海高考延期到幾月幾號(hào)_高考延期怎么復(fù)習(xí)最新
2022年秋季高考延期至7月7日至9日舉行,中考延期至7月11日至12日舉行。這意味著上海市的中考和高考都相當(dāng)于延遲一個(gè)月舉行。今天小編在這給大家整理了一些2022年上海高考延期到幾月幾號(hào)，我們一起來(lái)看看吧!
語(yǔ)文：7月7日9:00-11:30
數(shù)學(xué)：7月7日15:00-17:00
外語(yǔ)：7月8日15:00-17:00
外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試：7月9日8:00—11:40/1:00—4:40
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抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力
高三學(xué)生要在復(fù)課前夕做好易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)和易混點(diǎn)的排查，因?yàn)樵诰蛹覍W(xué)習(xí)期間，學(xué)生在沒(méi)有老師和同伴在身邊的學(xué)習(xí)環(huán)境下，很容易造成“以為自己學(xué)習(xí)了”的錯(cuò)覺(jué);做好準(zhǔn)備待復(fù)課后，要針對(duì)梳理的“三易點(diǎn)”找老師或找同伴進(jìn)行討論并修復(fù)，不要機(jī)械地僅僅跟著老師安排的進(jìn)度走。
高三學(xué)生和家長(zhǎng)要防止一復(fù)學(xué)就用力過(guò)猛，學(xué)得過(guò)難的補(bǔ)償心態(tài)，始終記住抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本問(wèn)題解決策略是關(guān)鍵，不要把功夫過(guò)多花在難題攻破上，容易自亂陣腳。
一些同學(xué)復(fù)學(xué)后會(huì)產(chǎn)生焦慮，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)在疫情期間干了很多自己沒(méi)干的事，此時(shí)一定要有平衡的心態(tài)，對(duì)自己說(shuō)“我也干了其他同學(xué)沒(méi)有干的事”，然后建立自己的成長(zhǎng)進(jìn)階表，而不要受到別人節(jié)奏的影響。
可以組織幾位同學(xué)結(jié)成相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，一起梳理知識(shí)體系，在碰撞中相互啟發(fā)，因?yàn)槟軌蚯逦刂v給別人聽(tīng)就是最好的學(xué)習(xí)。
高考延期是個(gè)利好消息
高三學(xué)生要學(xué)會(huì)用積極心理暗示自己，并對(duì)自己說(shuō)三句話(huà)“我能面對(duì)”“我必須面對(duì)”“沒(méi)有什么面對(duì)不了的”，這樣可以逐漸形成積極心態(tài)。
高三學(xué)生復(fù)學(xué)后要敢于將自己的學(xué)習(xí)短板主動(dòng)曬在老師面前，尤其是自己的學(xué)科短板(比如語(yǔ)文相對(duì)好，數(shù)學(xué)比較弱)、知識(shí)短板(比如表達(dá)能力比較好，計(jì)算能力比較弱)和考試短板(比如容易在考試時(shí)出現(xiàn)的不穩(wěn)定狀況)等，有利于與老師一起形成“一位學(xué)生一種個(gè)性化解決方案”。
高三學(xué)生要學(xué)會(huì)結(jié)伴而行，與同伴組成學(xué)習(xí)共同體，而且在結(jié)伴過(guò)程中要打開(kāi)自己，把自己學(xué)習(xí)的小秘籍與同伴分享，千萬(wàn)不要自己捂著別人，生怕學(xué)去了超過(guò)自己，這是不可能的，相反你越分享就能獲得越多的正反饋，這樣對(duì)提升自信心非常有好處。
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1.學(xué)生要重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心理節(jié)奏，重新制定一個(gè)98天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.學(xué)生可以用思維導(dǎo)圖的方式，用自己的理解 ，將每一門(mén)課程的核心內(nèi)容整理成一張A4紙的思維圖式。最起碼，將學(xué)科的每一本教材整理成一張A4紙的思維導(dǎo)圖。不僅是整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)化。
3.將悶頭學(xué)變成教別人?？梢試L試將自己的理解，講給別人聽(tīng)。通過(guò)輸出的方式加深自己的理解?？梢允峭榉窒?，也可以是學(xué)生代替教師上一節(jié)復(fù)習(xí)課。
4.嘗試像評(píng)估員、命題者那樣思考。比如，讓學(xué)生講解高考真題的命題意圖和答題思路，甚至讓學(xué)生根據(jù)某個(gè)知識(shí)模塊來(lái)嘗試命題，讓學(xué)生從更高的角度來(lái)看待自己的復(fù)習(xí)。
及時(shí)調(diào)整、科學(xué)安排
從節(jié)奏上，要做好科學(xué)安排。多出一個(gè)月，復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)節(jié)奏、體力分配等各方面都帶來(lái)了變化，要及時(shí)做出科學(xué)安排。一是幫助師生做好適當(dāng)調(diào)整。按照原來(lái)的節(jié)奏，今天距高考還有67天，延期一個(gè)月，一下子又回到百日沖刺的時(shí)段。老師和學(xué)生無(wú)論從體力還是從精神狀態(tài)上，都進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)疲乏時(shí)期，要拿出有效的舉措，切實(shí)關(guān)心關(guān)愛(ài)老師和學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)和調(diào)整作息，幫助師生調(diào)整狀態(tài)，補(bǔ)足能量。
二是做好線(xiàn)上答疑的階段總結(jié)。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的居家教學(xué)答疑和自主學(xué)習(xí)的歷練，許多老師和學(xué)生基本上已經(jīng)逐漸調(diào)整適應(yīng)了這樣的新樣態(tài)，但同時(shí)一些‘新適應(yīng)綜合癥’也顯現(xiàn)出來(lái)，比如：作息的不規(guī)律、線(xiàn)上聽(tīng)課的自主隨意性、問(wèn)題解決的滯后性等。學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都要認(rèn)真總結(jié)前期的得與失、經(jīng)驗(yàn)和不足，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，做好總結(jié)、分析和改進(jìn)。
認(rèn)真做高考真題
這個(gè)時(shí)候，切忌再使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是需要 多多熟悉高考真題，對(duì)照著“考試大綱”，反復(fù)咀嚼每一道題考查的知識(shí)點(diǎn)，出題人的想法是什么，快速掌握住重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于壓軸題，即是孩子最不出最終答案也沒(méi)關(guān)系，但要學(xué)會(huì)對(duì)照參考答案，知道自己能夠做到哪一步、能夠得到哪些分，在考試中合理有效的組織主觀題的得分點(diǎn)。
對(duì)于一些每年高考都會(huì)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，我們需要將其奉為經(jīng)典，并反復(fù)琢磨其可能存在哪些坑，站在出題者的角度換位思考。
養(yǎng)成收集錯(cuò)題的好習(xí)慣
多題本的收集對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分有效的復(fù)習(xí)手段，可以說(shuō)每一個(gè)高分學(xué)霸都會(huì)有自己的一套錯(cuò)題本?？梢哉f(shuō)無(wú)論大考、還是小考，在考完后對(duì)答案的時(shí)候，我們總能看到、聽(tīng)到許多人抱怨自己，這一題、那一題自己之前遇到過(guò)，怎么又做錯(cuò)了。這其實(shí)就是一個(gè)錯(cuò)誤犯了又犯，為什么呢?說(shuō)到底還是我們學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有吃透。上一次錯(cuò)了，訂正完認(rèn)為自己會(huì)了，殊不知這只是自我欺騙罷了，待過(guò)一段時(shí)間，沒(méi)掌握透徹的還是繼續(xù)出錯(cuò)。
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1、飲食一定要注意
很多家長(zhǎng)為了孩子在高考期間能夠發(fā)揮出好的成績(jī)，刻意給孩子每天吃大魚(yú)大肉，這樣的方式是嚴(yán)重不可取的。高考期間的飲食一定要以清淡為主，保持和平時(shí)一樣的飲食習(xí)慣即可，不要為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)而刻意多吃，如果高考期間拉肚子了，后果會(huì)很?chē)?yán)重。
雖然高考期間飲食不要多吃，但也不能走極端而故意少吃，飯吃不飽身體就無(wú)法將大量的血液運(yùn)輸進(jìn)大腦，這樣同樣會(huì)影響考生在高考期間的狀態(tài)。
2、心態(tài)最影響發(fā)揮
其實(shí)高考期間最影響發(fā)揮的便是考試心態(tài)，很多考生心態(tài)不好，緊張其實(shí)是因?yàn)楹ε伦约焊呖紩r(shí)發(fā)揮不好，從而給了自己過(guò)多的壓力，壓力越大反而越影響發(fā)揮。
在考試的時(shí)候，只需要將高考當(dāng)作平時(shí)普通考試去對(duì)待即可，很多考生在高考期間往往因?yàn)檫^(guò)度緊張而導(dǎo)致發(fā)揮不佳。
高考也不是只有一門(mén)單獨(dú)的考試，它是很多科目的綜合考試，一門(mén)科目沒(méi)有發(fā)揮好并不代表著后面的科目也會(huì)有不佳的發(fā)揮，只要能夠把握住后面的考試，一樣可以考出讓考生自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
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