教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!以下是學習啦小編為大家編輯的閱讀答案文章，歡迎大家閱讀!

　　《宇宙是唯一的嗎?》閱讀及答案

　　宇宙是唯一的嗎?

　　吳炎

　　上世紀70年代，一些科學家提出了一種假設，即我們的宇宙只不過是許多宇宙之一，它們都有著各自的物理學定律和錯綜復雜的結構，生命就在其中一切條件都恰好適宜的宇宙中出現(xiàn)。到了80年代，現(xiàn)代宇宙學中的某些理論則證明，這樣的“平行宇宙”的確可能存在。近年來，英國科學家發(fā)現(xiàn)了另一個“宇宙”在我們的宇宙中遺留的痕跡，他們認為有可能證明了多元宇宙的存在。

　　“宇宙膨脹”產生更多宇宙?

　　科學家通過宇宙大爆炸遺留下來的輻射證實，宇宙曾經歷過一個轉瞬即逝的超高速擴張階段，科學家將這個階段稱為“暴漲宇宙”模型。簡單地說，就是宇宙在極其短的時刻(遠小于1秒)，將其體積瞬間擴大，就像吹氣球一樣。而如果膨脹的速率稍微改變一點兒，那我們的宇宙就不會是現(xiàn)在這樣了。因此，許多科學家開始懷疑“暴漲宇宙”模型。他們提出，我們現(xiàn)在觀測到的宇宙空間，更貼切的說法是類似一個泡沫，在宇宙之外還存在無數(shù)個泡沫，也就是說，存在無數(shù)個宇宙。所有的宇宙有著同樣的或者說類似的機制進行各種限制，每個宇宙都經歷了一次大爆炸，他們都是在大爆炸中誕生，并且存在著相同的物理定律。但是，并不是說所有的宇宙都能“存活”下來，只要將大爆炸的“參數(shù)”進行細微的調整，各種宇宙就會出現(xiàn)不同的情況了。

　　多元宇宙論的觀點

　　支持“宇宙永恒膨脹論”的科學家認為，我們所在的宇宙只是一個更大宇宙中的其中之一，不管是我們的宇宙還是其他的宇宙都處于不停地膨脹當中，同時之間也有更多宇宙產生，此論點也被稱為“多元宇宙論”。其他宇宙的特性與我們存在差異，但與我們所處的宇宙共存。雖然宇宙膨脹說仍然沒有切實的理論模型，但理論表明，的確可以有若干宇宙以不同的速率同時膨脹。在這個更為廣大的“多元宇宙”中，我們的“宇宙”只不過是極渺小的一個單元罷了。其他的宇宙中可能無法產生銀河系、恒星、行星和生命，甚至根本無法產生物質。然而我們所認為的必備條件也許并不唯一，同時修改若干常量或定律，組合得出的物理學定律體系與我們的條件大相徑庭，但卻可能營造同樣宜于生存的和諧世界，甚至可以有生命在其中誕生。

　　另一個“宇宙”被發(fā)現(xiàn)的證據(jù)

　　不久前，英國科學家羅杰·彭羅斯稱已經發(fā)現(xiàn)了宇宙大爆炸之前還存在另一個宇宙的證據(jù)。他在對宇宙微波背景輻射的研究中，發(fā)現(xiàn)了神秘的同心圓現(xiàn)象，可以認為宇宙誕生之前還有宇宙，并且提供了在前一個宇宙中所發(fā)生事件的痕跡。根據(jù)他的研究報告稱，一共發(fā)現(xiàn)了12個同心圓輻射“印跡”，其中有5個圓具有特別的意義，分別對應著宇宙演化歷史上5次大規(guī)模的事件。出現(xiàn)星系團附近的神秘“圓環(huán)”的變化幅度在背景輻射上看卻顯得非常低。因此研究人員似乎開始拋棄“暴漲”宇宙模型，“暴漲”理論認為宇宙誕生于一次大爆炸中，并在將來會繼續(xù)膨脹直到一個臨界點，這種宇宙模型不僅有開端，也有結束。

　　這一發(fā)現(xiàn)并非是對大爆炸理論的否定，相反，它支持這樣一種觀點，即大爆炸可能發(fā)生過很多次?？茖W家們解釋說我們生活于一個“循環(huán)”的宇宙中——當我們的宇宙終結，標志著一個“世代”的結束。但是它會立即引發(fā)一次大爆炸，從而產生一個新的“世代”，也就是一個新的宇宙，這樣永恒循環(huán)。兩位著名宇宙學家——普林斯頓大學的保羅·斯泰恩哈特和牛津大學的尼爾·圖洛克曾出版圖書表示：“無論是時間還是宇宙都沒有開始或者結束。宇宙進化過程是循環(huán)往復的，‘大爆炸’每一萬億年發(fā)生一次，每一次都伴隨著新物質和新輻射的產生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我們不過是最近一次循環(huán)的組成部分。”

　　13、下列對文章有關內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)：

　　A、除我們的宇宙之外的宇宙都有著各自的物理學定律和錯綜復雜的結構，生命就在其中一切條件都恰好適宜的宇宙中出現(xiàn)。

　　B、科學家通過宇宙大爆炸遺留下來的輻射證實，宇宙曾經歷過一個在極其短的時間(遠小于1秒)內其體積瞬間擴大的階段。

　　C、“多元宇宙論”指的是我們所在的宇宙包含著眾多的宇宙，所有的宇宙都處于不停膨脹當中，同時之間也有更多宇宙產生。

　　D、羅杰·彭斯在對宇宙微波背景輻射的研究中，發(fā)現(xiàn)了宇宙大爆炸之前還存在著另一個宇宙的證據(jù)，這一發(fā)現(xiàn)是對大爆炸理論的否定。

　　E、有科學家認為宇宙進化過程是循環(huán)往復的，一個“時代”結束后，就會立即引發(fā)一次大爆炸，從而產生一個新的“時代”，也就是一個新的宇宙。

　　14、文章標題“宇宙是唯一的嗎?”有何妙處?請結合全文簡要分析。(4分)

　　15、根據(jù)文意，你認為這些科學家的研究成果是否可以證明多元宇宙的存在?(6分)

　　參考答案：

　　13、BE(A項，這只是科學家的一種假設，不能作為事實。C項，“我們所在的宇宙包含著眾多的宇宙”錯，文中說的是“我們所在的宇宙只是一個更大宇宙中的其中之一”。D項，原文高新技術是“這一發(fā)現(xiàn)并非是對大爆炸理論的否定”。

　　14、①以疑問句的形式出現(xiàn)(1分)，容易引發(fā)讀者思考，使讀者產生閱讀興趣。(1分)②標題是“宇宙是唯一的嗎?”而正文探討的主要問題是“宇宙的多元化”(1分)，標題與正文形成了一種一問一答的結構形式，文題結合緊密。(1分)。

　　15、不能證明。①這些成果是科學家的一種推理，有一定的事實根據(jù)，但是沒有經過全面的檢驗，也沒有形成被所有人認可的理論。②多種研究成果雖然都承認“多元宇宙”的存在，但是科學家們所認為的“多元宇宙”存在形式是不一樣的。這些研究成果之間的抵觸撕咬對立表明了他們成果的不可靠性。(若答“能證明”言之有理亦可)

　　讀《大自然的語言》選段，完成小題

　　1 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。

　　2 幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

　　3 這些自然現(xiàn)象，中國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在中國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，已經發(fā)展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響.

　　59.文中加點的“大自然的語言”中“語言”是指( )

　　A.勞動人民心中的話 B.布谷鳥唱歌

　　C.古代流傳下來的許多農諺 D.草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象

　　60.第3段文字運用的說明方法主要是( )

　　A.下定義 列數(shù)字 B. 下定義 舉例子 C. 作比較 舉例子 D. 列數(shù)字 作比較

　　61.對選文中劃橫線的句子理解不正確的一項是( )

　　A.說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農業(yè)生產那里，起著預報農時的作用。

　　B.“傳語”“ 暗示”“ 唱歌”運用了擬人的修辭手法，把大自然中無比豐富的物候寫活了。

　　C.這句話運用了比喻的修辭手法，描繪了生機盎然的春天，表達作者對春天的喜愛之情。

　　D.這句話體現(xiàn)了說明語言的生動性，增強了文章的可讀性。

　　【答案】

　　59.D

　　60.B

　　61.C