2018新課標(biāo)七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

　　因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)比較廣泛，所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候可以先進(jìn)行預(yù)習(xí)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總，希望大家可以幫助到大家!

　　七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總(一)

　　一、組詞：

　　吟(低吟) 疆(新疆) 猙(猙獰) 涯(天涯) 戎(戎裝) 效(效果) 撥(撥轉(zhuǎn)) 冷(冰冷) 僵(僵硬) 掙(掙扎) 崖(山崖) 戒(戒備) 郊(郊外) 拔(拔牙) 媒(媒體) 嬈(妖嬈) 遐(遐想) 蹄(馬蹄) 晰(清晰) 謀(計(jì)謀) 澆(澆水) 暇(閑暇) 啼(啼叫) 淅(淅瀝) 二、近義詞：

　　盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 猙獰(兇惡) 驚嘆(驚訝) 表白(表明) 沉思(凝思) 控制(掌握) 融化(溶化) 熱鬧(喧鬧) 軟弱(柔弱、脆弱)

　　響亮(洪亮) 關(guān)鍵(關(guān)節(jié)) 高昂(昂揚(yáng)) 提供(供應(yīng)) 迅速(敏捷) 飛馳(飛奔) 天涯(天際) 舒服(舒坦) 灑脫(瀟灑) 實(shí)驗(yàn)(試驗(yàn)) 威脅(要挾) 高傲(驕傲) 確實(shí)(確鑿) 矗立(聳立) 歡騰(歡躍) 精彩(出色) 慶祝(祝賀) 勾勒(勾畫) 樂(lè)趣(情趣) 疾馳(飛馳) 繁華(繁榮) 凝望(凝視) 清晰(清楚) 分辨(爭(zhēng)辯) 精神飽滿(精神煥發(fā)) 三、反義詞：

　　舒服(難受) 灑脫(拘束) 冷清(熱鬧) 大方(拘束) 復(fù)雜(簡(jiǎn)單) 堅(jiān)硬(柔軟) 凝固(融化) 猙獰(慈祥) 羞澀(大方) 淡雅(粗俗) 鮮艷(素凈) 漫長(zhǎng)(短暫) 豐富(貧乏) 清晰(模糊) 軟弱(堅(jiān)強(qiáng)) 表白(沉默) 惡劣(優(yōu)良) 響亮(低沉) 通明(漆黑) 高傲(謙虛) 熱鬧(冷清) 動(dòng)搖(堅(jiān)定) 嚴(yán)肅(隨便) 稀薄(稠密) 四、讀讀寫寫

　　高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨 撫摸 介紹 新疆 陷入 熱乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞 混黃一體 五、詞語(yǔ)意思

　　境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。 迂回：回旋，盤繞。

　　灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。 崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

　　拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。 五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。 渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。 遐想：漫無(wú)邊際地想象。

　　高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。 不翼而飛：形容東西突然丟失。 杯水車薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。 七零八落：形容零散稀疏的樣子。 栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。 浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。 美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。 劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。 廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。 銀裝素裹：從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。 1.《草原》

　　①老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美，而且人情更美。

　?、谥行乃枷耄罕疚氖亲髡叩谝淮卧L問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

　　③理解和體會(huì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”

　　答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

　　七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總(二)

　　日積月累：

　　1、浪淘沙[唐]劉禹錫

　　九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

　　2、白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，他們總是堅(jiān)守崗位。

　　人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料 一、多音字：

　　草鋪pū 亡wú賴 剝bāo開(kāi) 關(guān)系xì 一去不還huán 載zài滿 清平樂(lè)yuâ 店鋪pù 死亡wáng 剝bō削 系jì鈴鐺 還hái有 記載 zǎi 快樂(lè)lâ 二、近義詞：

　　安靜(清靜) 充滿(布滿) 幸虧(幸好) 喧鬧(熱鬧) 閃爍(閃耀) 瞎鬧(亂鬧) 存心(故意) 懲罰(處罰) 輕盈(輕巧) 天賦(稟賦) 驅(qū)逐(驅(qū)除) 營(yíng)養(yǎng)(養(yǎng)分) 戲耍(玩耍) 癡迷(著迷) 絞盡腦汁(想方設(shè)法) 三、讀讀寫寫

　　牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁 5.《古詩(shī)詞三首》

　?、僮x了這三首古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

　?、凇赌镣返淖髡呤翘拼?shī)人呂巖。詩(shī)中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。

　　詩(shī)意：青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。

　　七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總(三)

　　讀讀寫寫

　　侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 實(shí)話實(shí)說(shuō) 面不改色 安居樂(lè)業(yè) 10《楊氏之子》

　　①《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

　?、诜g：梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

　　故事大意是：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”(孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。反映出孩子思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默。)

　?、勰阏J(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?

　　答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答，顯得幽默有禮貌。

　?、軛钍献邮且粋€(gè)思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默的孩子。 11《晏子使楚》

　?、龠@篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。先寫事情的起因：晏子出世出?guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子;接著寫事情的經(jīng)過(guò)：楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)城門.見(jiàn)楚王.赴宴席;最后寫事情的結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子了。

　　②寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

　?、坳套邮且粋€(gè)機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的人。 12《半截蠟燭》 是一個(gè)短小的劇本。文中的母子三人為保住蠟燭里的秘密，用自己的智慧和勇氣與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)

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　　魄的斗爭(zhēng)。《半截蠟燭》通過(guò)人物的對(duì)話描寫，反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。