小孩子該說(shuō)話了,可是一直不開口,這是怎么回事呢?小孩說(shuō)話晚什么原因呢?以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理，希望對(duì)你有用。

　　小孩說(shuō)話晚的原因：

　　1、可能是智力低下

　　引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語(yǔ)言有極密切的關(guān)系，語(yǔ)言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說(shuō)些什么，精神不能集中，模仿別人語(yǔ)言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。智力低下的小兒開始說(shuō)話的年齡晚，而且不能用詞來(lái)表達(dá)其意。再大點(diǎn)的孩子則表現(xiàn)為說(shuō)話不切題，模仿語(yǔ)言，把別人間他的話重復(fù)一遍作為答復(fù)，而且常常有重復(fù)語(yǔ)言，一句話翻來(lái)復(fù)去地的說(shuō)。智力低下的小孩開始說(shuō)話時(shí)，有時(shí)雖然也能說(shuō)清楚某個(gè)詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個(gè)月內(nèi)又聽不到這個(gè)詞了。

　　2、聽力有缺陷

　　聽力缺陷也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育，嚴(yán)重聽力喪失的小兒無(wú)法學(xué)習(xí)說(shuō)話，若聽力喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動(dòng)作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對(duì)一些依靠舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見舌頭的運(yùn)動(dòng)，學(xué)起來(lái)就困難了。若在會(huì)說(shuō)話以后出現(xiàn)聽力障礙，一般不影響說(shuō)話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙也會(huì)影響說(shuō)話。

　　3、可能是自閉癥

　　語(yǔ)言障礙、交流障礙是自閉癥的典型癥狀。據(jù)專家介紹，目前大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因正是語(yǔ)言障礙，他們通常語(yǔ)言發(fā)育落后，在兩三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，部分患兒具備語(yǔ)言能力甚至語(yǔ)言過(guò)多，但是語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為無(wú)意義語(yǔ)言、重復(fù)刻板語(yǔ)言，或是自言自語(yǔ)，模仿言語(yǔ)和“鸚鵡語(yǔ)言”很常見，不能正確運(yùn)用“你我他”等人稱代詞。

　　4、家庭的遺傳因素

　　家族因素與說(shuō)話早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒(méi)有聽力障礙，也沒(méi)有找到其他疾病，僅僅是說(shuō)話晚。這種小孩可能與家族遺傳有關(guān)，孩子的父母說(shuō)話可能也晚。

　　5、父母教育的方式和態(tài)度

　　父母的教育文化水平、對(duì)子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)育。有的家長(zhǎng)整天不停地批評(píng)孩子的說(shuō)話方式或語(yǔ)調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的發(fā)音，或很少與孩子說(shuō)話，這都會(huì)影響孩子說(shuō)話的積極性，不利于語(yǔ)言發(fā)育。此外，對(duì)孩子照顧過(guò)多，在孩子沒(méi)提出要求以前就把東西準(zhǔn)備齊全了，這樣也是會(huì)影響他學(xué)說(shuō)話。

　　小孩說(shuō)話晚怎么辦?

　　1、讓孩子多聽

　　媽媽可以在各種場(chǎng)所對(duì)寶寶進(jìn)行說(shuō)話，讓寶寶多聽，訓(xùn)練他的聽覺(jué)靈敏度和對(duì)語(yǔ)言的理解。如對(duì)寶寶的日常生活照料過(guò)程中，可以一邊做，一邊對(duì)寶寶說(shuō)“寶寶舉舉手，媽媽給寶寶穿衣服”;電話鈴聲響起的時(shí)候，指著電話說(shuō)“電話”，門口小狗叫，可以說(shuō)“汪汪狗”等。也可以放一些兒童歌謠，讓寶寶多聽，通過(guò)一段時(shí)間量的積累，寶寶的語(yǔ)言會(huì)有質(zhì)的飛躍，模仿著開口了!

　　2、要多鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子多向大人學(xué)說(shuō)話雖然剛開始孩子說(shuō)的話都是不清楚的，大多講的是“娃娃語(yǔ)”，成人不一定能聽懂，但此時(shí)媽媽應(yīng)該給予積極回應(yīng)，給他鼓勵(lì)：“寶寶說(shuō)得真好，再講給我聽聽。”如寶寶指著小狗叫“汪汪”，媽媽可以接下去講，“哦，寶寶是在告訴媽媽這是小狗，是嗎?”，給孩子一個(gè)回應(yīng)，通過(guò)一問(wèn)一答的方式，將話題繼續(xù)下去，提高孩子講話的興趣。

　　3、誘導(dǎo)孩子說(shuō)話，多給孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。要多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言的交流，多和孩子一起做游戲，在和孩子一起的過(guò)程中，帶他廣泛地認(rèn)識(shí)各種事物，如帶他去公園游玩時(shí)，開始先教他，“寶寶看，小鳥、紅花、綠樹……”，再次去的時(shí)候，可以問(wèn)他：“寶寶，小鳥在哪兒?紅花呢?綠樹呢?……”，慢慢地可以問(wèn)他：“寶寶，這是什么?”，若寶寶講得對(duì)，媽媽立即給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。若講不出來(lái)，也沒(méi)關(guān)系，媽媽自己再說(shuō)一遍，然后鼓勵(lì)寶寶模仿。

　　4、父母應(yīng)該找出自己孩子說(shuō)話遲的根源，并為孩子說(shuō)話創(chuàng)造良好的氛圍。利用日常生活中的事情，引導(dǎo)孩子說(shuō)話，給他講故事，提高他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，促使他早日開口說(shuō)話。有天生個(gè)性膽怯，不愛(ài)說(shuō)話的孩子，更要給予愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，不能急躁、逼迫孩子說(shuō)話。

　　如何培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力?

　　1、寶寶1～3個(gè)月時(shí)的說(shuō)話能力

　　寶寶的第一聲啼哭不僅僅是告訴我們他來(lái)到了這個(gè)世界上，這一天生所具備的能力就是與人交流的最原始方式，寶寶不同的哭聲代表不同的意思。當(dāng)寶寶尖叫著哭鬧時(shí)可能說(shuō)明他餓了，而嗚咽、斷續(xù)的哭聲，則可能代表著寶寶需要換尿布了。待到2-3個(gè)月大時(shí)，寶寶就會(huì)可愛(ài)的咯咯笑聲、嘆氣聲、唧唧咕咕聲了。據(jù)語(yǔ)言專家說(shuō)：寶寶理解語(yǔ)言的能力在他才4周大的時(shí)候，就已經(jīng)能夠分辨像“ma”和“na”這樣相似的音節(jié)了。

　　2、寶寶4個(gè)月時(shí)的說(shuō)話能力

　　當(dāng)寶寶4個(gè)月的時(shí)候，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常一個(gè)人坐在那里開始喃喃自語(yǔ)了，比如“baba”或“yaya”。寶寶可能偶爾會(huì)蹦出“媽媽”或“爸爸”比較清晰的發(fā)音出來(lái)，或者他是無(wú)意識(shí)的出聲但卻能讓爸爸媽媽們激動(dòng)半天，但若要他瘵這些詞與您們聯(lián)系起來(lái)剛要等到寶寶大概1歲左右的時(shí)候才可以。

　　3、寶寶6～9個(gè)月時(shí)的說(shuō)話能力

　　已經(jīng)半歲的寶寶再自語(yǔ)的時(shí)候，聽上去發(fā)音會(huì)更清晰而且也有語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣了，這個(gè)階段媽媽就可以給寶寶讀書進(jìn)行熏陶，同時(shí)還可以鼓勵(lì)刺激寶寶學(xué)說(shuō)話

　　4、寶寶12～17個(gè)月時(shí)的說(shuō)話能力

　　一歲左右的寶寶估計(jì)可以會(huì)顫顫悠悠的跑過(guò)來(lái)，說(shuō)“抱抱”等簡(jiǎn)單的兩個(gè)字詞語(yǔ)了，這個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)能夠理解部分詞語(yǔ)的含義，甚至在使用他們的時(shí)候變換聲調(diào)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始意識(shí)到說(shuō)話的重要性以及語(yǔ)言在表達(dá)他的需要方面具備的強(qiáng)大力量。

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