小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的舌頭》教案范本
《奇妙的舌頭》用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的舌頭》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的舌頭》教案范本一
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀知識(shí)短文，有主動(dòng)學(xué)習(xí)短文的愿望。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字;能自由積累和運(yùn)用新詞。
3、能正確、流利的、有感情的朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字寫(xiě)字
2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
教具準(zhǔn)備
課前觀察小動(dòng)物，收集小動(dòng)物的圖片，讀有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑問(wèn)難，引入新課
1、讀課題，你們想知道什么?
2、學(xué)生思考提問(wèn)，教師和大家一起梳理問(wèn)題并板書(shū)。
3、想知道這些問(wèn)題我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。
一、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀書(shū)，并把生字娃娃圈出來(lái)，多讀兩遍。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。(小老師教讀，男女分讀，小組輪讀，開(kāi)火車(chē)讀。)
3、通讀課文，理解大意。
要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。
二、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑。
1、采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)自由充分的讀邊讀邊想開(kāi)課前提出的問(wèn)題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內(nèi)討論。
2、反饋，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
3、全班交流說(shuō)說(shuō)動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)，借助圖畫(huà)幫助理解，并讓學(xué)生
扮演各種小動(dòng)物介紹自己舌頭的功能。
4、鞏固練習(xí)完成課后第二題。
三、有感情的朗讀，表達(dá)感悟。
采取多種形式練習(xí)朗讀：齊讀，分組讀，小動(dòng)物大比拼分組讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察田字格內(nèi)的生字，自學(xué)生字，教師適當(dāng)講解難字。
2、在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)生字。
五、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸
1、你還知道哪些動(dòng)物有奇妙的地方?
2、教師也展示自己收集到的資料。
3、練習(xí)說(shuō)話，表達(dá)自己的感情。以動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊為例仿照說(shuō)話。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的舌頭》教案范本二
一、教材簡(jiǎn)析：
《奇妙的舌頭》是一篇知識(shí)短文，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文，要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發(fā)體內(nèi)的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲(chóng)子;啄木鳥(niǎo)的舌頭能鉤出樹(shù)洞里的害蟲(chóng);蛇的舌頭能感覺(jué)動(dòng)靜。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、能積累詞語(yǔ)，用“奇妙”造句。
3、能正確、流利、有感情地朗誦課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)ppt。
2、動(dòng)物圖片、字詞卡片。
3、學(xué)生課前了解一些動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)。
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題
1、學(xué)生猜謎語(yǔ)：
白門(mén)樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。(猜一人體器官)
2、舌頭都有什么作用呢?指名發(fā)言，掲題板題。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀書(shū)。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來(lái)，多讀幾遍。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
①生字帶拼音認(rèn)讀。主要采?。褐该x、男女生賽讀。
?、谏秩サ羝匆粽J(rèn)讀。主要采?。褐该x、開(kāi)火車(chē)讀、“打撲克”游戲認(rèn)讀。
3、“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)，并用“奇妙”造句。
(三)細(xì)讀課文，理解感悟。
1、認(rèn)識(shí)了生字娃娃，我們還要認(rèn)識(shí)幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀課文，把它們從書(shū)中找出來(lái)吧。
(指名說(shuō)，師貼動(dòng)物圖片)
2、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩。喜歡哪種動(dòng)物就把描寫(xiě)這種動(dòng)物的句子讀三遍，想一想：它們的舌頭有什么奇妙的作用呢?
(師預(yù)設(shè)以下幾種情境)
生：我喜歡貓
師：把描寫(xiě)貓的舌頭的句子讀讀吧。貓的舌頭有什么作用呢?
(課件展示指導(dǎo)朗讀)
貓和狗的舌頭還有一個(gè)奇妙的作用呢，如果不小心受傷了，它們會(huì)用舌頭不停地舔傷口，這樣可以幫助愈合傷口。
生：我喜歡青蛙
師：為什么?
生：青蛙能捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。
師：把描寫(xiě)青蛙的舌頭的句子展示給大家吧。讀了這句話你覺(jué)得小青蛙怎么樣?
......
3、生再讀第二自然段感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
4、指名表演自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生結(jié)合課前了解到的知識(shí)介紹舌頭的妙用。
5、做找朋友的游戲，鞏固舌頭的妙用。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀最后一自然段。
(四)拓展延伸。
動(dòng)物的舌頭不僅構(gòu)造千差萬(wàn)別，而且功能也各有千秋，你們還知道哪些動(dòng)物舌頭的妙用呢?(學(xué)生反饋各自收集到的資料)
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、(課件展示要寫(xiě)的字)請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字，你覺(jué)得哪些字最難寫(xiě)?
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。(注意寫(xiě)字姿勢(shì))
4、反饋評(píng)價(jià)。
總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的漢字是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，老師希望你們不僅寫(xiě)一手漂漂亮亮的中國(guó)字，更要做堂堂正正的中國(guó)人。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《奇妙的舌頭》教案范本三
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇的舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見(jiàn)的動(dòng)物的器官的妙用。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇的舌頭的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見(jiàn)的動(dòng)物的器官的妙用。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片，動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文《奇妙的舌頭》(教師板書(shū)課題)
2.省事眼老師讀課題。
3.指名讀課題。
4.認(rèn)讀生字“奇”。
5.自由讀，再指名讀，并要求學(xué)生進(jìn)行組詞。
6.說(shuō)說(shuō)“奇妙”的意思。
7.舌頭有什么令人感到奇妙的地方呢?我們一起到課文中尋找其中的奧秘。
二、初讀感知
1.教師范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。
2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3.學(xué)生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。
4.指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。
5.教師再讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)并圈畫(huà)出生字。
三、認(rèn)讀生字
1.學(xué)生反饋剛才找到的生字。
2.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
3.指名認(rèn)讀，再齊讀。
4.小組交流、討論如何記住這些生字。
5.學(xué)生逐字反饋。
6.練習(xí)鞏固。
四、流利地讀課文
1.鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.檢查學(xué)生讀課文的情況。
4.指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
5.讀了這么多遍課文，你們知道課文為我們介紹了哪些動(dòng)物的舌頭呢?
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示本課要寫(xiě)的生字“毛”、“內(nèi)”、“出”、“妙”。
2.指名認(rèn)讀并組詞。
3.說(shuō)一說(shuō)這些字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
4.引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察后再寫(xiě)，自己學(xué)會(huì)讀字。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
6.教師將巡視中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)“狗”、“奇”、“總”、“貓”等字。
2.正確、流利、在感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道動(dòng)物舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動(dòng)物的器官的妙用。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀。
2.詞語(yǔ)接龍游戲。
內(nèi)→_________→_______……
經(jīng)→_________→_______……
量→_________→_______……
3.讀課文。
二、細(xì)讀課文，了解舌頭的作用
1.教師導(dǎo)讀，學(xué)生讀課文。
2.用序號(hào)標(biāo)出課文段落。
3.反饋：課文一共有幾個(gè)自然段。
4.哪個(gè)自然段具體介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇等動(dòng)物舌頭的作用?
5.學(xué)生自由讀課文，然后小組討論這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。
6.反饋學(xué)生讀課文第二自然段的情況。
7.反饋問(wèn)題：這些動(dòng)物的舌頭都有什么作用。
8.完成課后練習(xí)，加深理解。
9.指導(dǎo)讀課文第二自然段。
三、反饋收集的資料，拓寬見(jiàn)識(shí)
1.你們課后一定還了解到一些動(dòng)物的器官的妙用的吧。這節(jié)課，我想先給大家講一個(gè)故事，故事的題目是《小壁虎借尾巴》
2.聽(tīng)完故事反饋：從故事中，你們了解到哪些動(dòng)物尾巴的作用?
3.你們睢以哪些善于動(dòng)物器官妙用的材料呢?
4.教師總結(jié)，肯定學(xué)生收集資料的情況，鼓勵(lì)學(xué)生他們今后學(xué)習(xí)應(yīng)多收集資料，以便幫助自己更好地學(xué)習(xí)課文，同時(shí)拓寬自己的見(jiàn)識(shí)面，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.講評(píng)上節(jié)課生字書(shū)寫(xiě)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生這節(jié)課認(rèn)真寫(xiě)。
2.出示本次寫(xiě)字的內(nèi)容，學(xué)生看生字卡片認(rèn)讀并組詞。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“狗”、“貓”。
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.學(xué)生小組內(nèi)交流其他字如何寫(xiě)好。
6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書(shū)寫(xiě)生字。
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