小學五年級語文《養(yǎng)成好習慣》優(yōu)秀教案
在教育事業(yè)中，學生就像植物的幼苗，能夠輕易地改變，而一旦長大成人，就難以改變。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《養(yǎng)成好習慣》優(yōu)秀教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《養(yǎng)成好習慣》優(yōu)秀教案一
教學目標：
1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨別多音字“強”。
2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。
3.理解課文內容，明白養(yǎng)成好習慣的重要作用，從小自覺養(yǎng)成良好習慣。
重點難點
1.重點：理解課文主要內容，體會中心句的作用。
2.難點：讀中適當滲透議論文的相關知識，能聯(lián)系生活實際談自己的理解。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。
“好的行為收獲好的習慣，好的習慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運。”
2.同學們，養(yǎng)成好習慣非常重要，這節(jié)課，我們學習11﹡ 養(yǎng)成好習慣。
3.請齊讀課題，你能根據(jù)課題提出問題考同學嗎?
二、默讀課文，深入理解。
1.思考問題。
(1)為什么要養(yǎng)成好習慣?
(2)怎樣養(yǎng)成好習慣?
2.小組討論。
3.指名匯報。
(1)為什么要養(yǎng)成好習慣?
第1自然段介紹習慣一旦養(yǎng)成，要想改變過來卻很不容易。
第2自然段以清晨早起這個好習慣為例。說明養(yǎng)成好習慣非常重要。
第3自然段介紹禮儀行為的規(guī)范，我們中國人最重禮儀。
(2)怎樣養(yǎng)成好習慣?
第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。
第5自然段指出時間就是生命，我們要養(yǎng)成一種利用閑暇的習慣。
第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養(yǎng)成簡樸的習慣。
4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。
三、再讀課文，總結歸納。
想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內容?
本文主要寫我們從小養(yǎng)成好習慣的重要性和怎樣養(yǎng)成好習慣。
四、交流感受，拓展延伸。
1.請你聯(lián)系課文內容或生活實際，談一談養(yǎng)成好習慣的重要性。
2.結合自己的學習實際和生活實際，說一說怎樣才能養(yǎng)成好習慣?
五、重點閱讀，體會寫法。
1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發(fā)現(xiàn)。
2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣?
六、小結：
每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內容精練，段落意思明確，重點突出。
七、小結本節(jié)課的收獲。
八、作業(yè)：
聽寫生字。
九、板書設計：
11﹡ 養(yǎng)成好習慣
清晨早起
重視禮儀
養(yǎng)成好習慣 顧及他人 “勿以善小而不為”
珍惜時間
耐得清寒
小學五年級語文《養(yǎng)成好習慣》優(yōu)秀教案二
一、教學要求
1、認識“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨析多音字“強”，理解課文中詞語的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習“總——分——總”的寫作手法。
3、知道好習慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。
二、重點難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習“總——分——總”的寫作手法。
2、知道好習慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。
三、教學時間：1課時
四、教學過程
(一)、激趣導入，揭示課題
1、教師演示課件，出示一些圖片，要學生說說他們的行為是否好?這樣的行為與什么有關?(習慣)
2、“習慣”是什么意思?(是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應，習慣成自然;也指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風俗。)
3、習慣是慢慢養(yǎng)成的，我們要怎樣養(yǎng)成好習慣?今天學習本課后，相信大家會受益匪淺的。(板書課題)
(二)、初讀課文，學習字詞
1、出示學習要求。
1)、輕聲自由讀課文，了解課文主要內容。
2)、自學生字，畫出課文中的新詞。
3)、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質疑問難。
2、學生按要求自讀課文。教師巡視指導。
3、檢查自學情況。
1)、指名認讀生字，及時糾正讀音。
重點指導：強
2)、理解詞語。
蓬頭垢面 視若無睹 不屑搭訕 消遣 風靡 出必告，反必面
3)自由讀課文，說說課文的主要內容。
教師歸納、引導：課文主要向我們介紹了一些好習慣及其培養(yǎng)方法，好的習慣對每個人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養(yǎng)成好習慣。
(三)、自主學習、交流體會
1、默讀課文，自主學習。
1)、課文向我們介紹了哪幾種好習慣及其養(yǎng)成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們在文中的作用是什么?
2)、你是怎么理解“勿以善小而不為”的?
引導學生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習慣就是從小事培養(yǎng)成的。
3)、為什么說“充滿良好習慣的生活，才是合于‘自然’的生活”?
2、交流體會，學習寫作方法
1)、課文向我們介紹了哪幾種好習慣?分別在課文的哪幾自然段(第2至6自然段。師相機板書。)
2)、畫出每個自然段的第一句話，說說它們在文中起什么作用，整篇文章是用什么結構方式寫的。(總——分——總)
3、再讀課文，體會這些關鍵句子在文中的作用。
(四)、拓展思維，課外延伸
1、聯(lián)系課文內容和生活實際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習慣應該從小培養(yǎng)嗎?
2、交流：怎樣培養(yǎng)我們的好習慣，改掉我們的壞習慣呢?
3、教師小結：習慣有“壞習慣”和“好習慣”，好習慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂;壞習慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習慣是可以改變的，好習慣是可以培養(yǎng)的，壞習慣是可以克服的。希望同學們從小培養(yǎng)好習慣，讓我們的生活更“自然”、更和諧、更美好。
(五)、板書設計
清晨早起
講究禮貌
養(yǎng)成好習慣 不擾他人 “自然”的生活
(勿以善小而不為) 珍惜時間
耐得清寒
小學五年級語文《養(yǎng)成好習慣》優(yōu)秀教案三
| 教學目標 | 1.認識本課8個生字。 |
| 教學重難點 | 使學生認識到養(yǎng)成好習慣的重要性。 |
| 教學準備 | 課件 |
| 教學過程 | |
| 一、導入 | |
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