最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案
如果讓你來(lái)寫中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案,你知道怎么下筆嗎? 在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案,歡迎大家分享。
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇1)
目標(biāo):
1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春雨的美。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言表述春天的景色,嘗試改編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。
2、輕音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境,并鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫的形式表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)春雨
(1)猜謎導(dǎo)入:千條線,萬(wàn)條線,落到水里全不見(jiàn)。(雨)
(2)討論:春天是什么樣的?春雨又是什么樣的?春雨讓人感覺(jué)怎樣?
反思:以猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng),能引起幼兒的興趣。
2、欣賞散文《春雨沙沙》。
(1)配樂(lè)朗讀,提問(wèn):
聽(tīng)了散文,你有什么感受?
散文中都寫了春天里的什么顏色?
春雨像什么?是怎么落到地上的?
(2)出示掛圖,再次欣賞。
(3)動(dòng)作表現(xiàn)春雨。
反思:孩子在欣賞散文和討論春雨的過(guò)程中,能利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)春雨的感受,這樣孩子在講述時(shí)就能做到侃侃而談。
3、編春雨。
(1)改編:誰(shuí)銜著雨絲?綠的,是什么?紅的,是什么?
(2)教師將幼兒改編的內(nèi)容連貫的描述一遍。
反思:在此環(huán)節(jié)中,幼兒能借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的詞匯進(jìn)行組合,編出符合主題的兒歌。
4、畫春雨。
嘗試進(jìn)行想象繪畫,畫出春天的景色。
反思:幼兒把自己想象中的春雨以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)一步感受到了春雨的美。
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的節(jié)奏,能看節(jié)奏譜打節(jié)奏。
3、初步嘗試用固定節(jié)奏位歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀察春雨,感受春雨的清新,歌曲的節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 看節(jié)奏譜打節(jié)奏。
1、出示節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒看譜拍手。
2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律,幼兒看節(jié)奏譜聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
(二) 學(xué)唱歌曲。
1、老師范唱。
2、幼兒聽(tīng)旋律按節(jié)奏說(shuō)歌詞。
3、幼兒隨老師完整唱歌,注意吐字清楚。
4、練習(xí)歌曲:
a:與幼兒共同討論這首歌 怎么唱會(huì)更加好聽(tīng),前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,用跳躍的聲音來(lái)演唱,后六小節(jié)用連貫的聲音演唱,表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜愛(ài)。
b:集體練習(xí)。
c:練習(xí)對(duì)唱:將幼兒分成兩組:一組唱前八小節(jié),一組唱后六小節(jié),或兩組輪流唱,一組唱一句。
(三) 初步學(xué)習(xí)用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。
出示節(jié)奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ
1:將幼兒分成兩組,一組唱歌,一組拍節(jié)奏。
2 :每位幼兒邊唱邊拍節(jié)奏,開(kāi)始時(shí)慢一些,手、口協(xié)調(diào)后,再恢復(fù)歌曲的原速。
建議:
1、此活動(dòng)可分量?jī)纱芜M(jìn)行,第一次練習(xí)看譜打及學(xué)唱歌曲,第二次進(jìn)行用固定節(jié)奏型伴奏。
2、還可以加入一些打擊樂(lè)器,使歌曲表現(xiàn)更加豐富。
活動(dòng)結(jié)束:
在小朋友面前大膽地演唱
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇3)
一、談話導(dǎo)入:
1、前幾天,我們?nèi)敉鈱ふ掖禾斓穆曇袅?,我們找到了哪些春天的聲音?(指名回答?/p>
春風(fēng):沙沙沙,小鳥(niǎo):喳喳喳,河水、溪水:嘩嘩嘩,蜜蜂:嗡嗡嗡,小朋友:嘻嘻嘻......
2、春天還有哪些聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《大自然的聲音》。(播放音樂(lè))
3、你們聽(tīng)到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
1、 師:我們一起來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)春雨的兒歌。(播放詩(shī)歌朗讀)
2、結(jié)合掛圖提問(wèn):
(1)師:春雨的聲音是什么樣的?(輕輕的,落在地上很輕;細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,聲音小小的......)
師:誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(滴滴答,滴滴答..........)
師:為什么說(shuō)春雨在彈吉他?(春雨的聲音好聽(tīng),像彈吉他一樣。)
(2)師:是誰(shuí)在聽(tīng)春雨談吉他?(花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹)
(3)師:在掛圖中找一找,花婆婆在哪?(讓學(xué)生指一指)
師:花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎么做的?(花婆婆豎起了耳朵)
師:看,花婆婆豎起了耳朵?。ɡ蠋熥鰟?dòng)作:兩手在胸前合掌后打開(kāi),做花瓣的動(dòng)作。讓幼兒模仿動(dòng)作)
(4)師:蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢?(讓幼兒指一指)
師:它們聽(tīng)到了春雨的聲音又是怎么做的?(蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。)
做動(dòng)作,讓幼兒模仿:
蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子:右手食指和中指伸直,其他三指輕握做“剪子”狀放在下面,左手輕握做“石頭”狀,放在右手的手背上。
蝴蝶停止了飛舞:兩臂在身體兩側(cè)請(qǐng)擺兩次,然后手背相對(duì)停在頭上方。
(5) 師:春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵、蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子、蝴蝶姐妹停止了飛舞?(因?yàn)榇河甑穆曇籼烂詈寐?tīng)了)
(6) 師:它們都陶醉在春雨的吉他聲中——兩手合掌放在耳旁,閉眼做陶醉狀。(幼兒學(xué)做陶醉動(dòng)作)
(7)師小結(jié):春雨的聲音美妙動(dòng)聽(tīng),讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。(教師邊總結(jié)邊做動(dòng)作)
三、朗誦表演兒歌:
再次播放《春雨的吉他》,讓幼兒表演。
師:讓我們跟著錄音朗讀詩(shī)歌,并請(qǐng)小朋友們根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容配上動(dòng)作。
四、仿編兒歌:
(1)師:除了春雨會(huì)彈吉他,春天里還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音,如果把這些聲音編到兒歌里,一定也很好聽(tīng),試一試,什么聲音能編進(jìn)來(lái)?(幼兒嘗試編兒歌,教師指導(dǎo)仿編,并借助紙張和黑板記錄,只編開(kāi)頭和結(jié)尾部分,中間不變。)
(2)展示創(chuàng)編的兒歌,教師鼓勵(lì)。
師:老師記錄了幾位小朋友仿編的兒歌,我朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。
沙沙沙,沙沙沙,春風(fēng)在彈吉他,...........它們都陶醉在春風(fēng)的吉他聲里。
喳喳喳,喳喳喳,小鳥(niǎo)在彈吉他,...........它們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲里。 嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,溪水在彈吉他,...........它們都陶醉在溪水的吉他聲里。 嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂在彈吉他,...........它們都陶醉在蜜蜂的吉他聲里。 嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,小朋友在彈吉他,.......它們都陶醉在小朋友的吉他聲里。
(3)讓小朋友朗讀表演自己編的兒歌。
五、結(jié)束
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇4)
春雨的色彩
綜合課
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
識(shí)字、寫字、朗讀課文。
感受春雨給大地帶來(lái)的變化;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
以讀代講、讀中感悟。
掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
㈠、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟(情境導(dǎo)入法)
1、自由大聲讀課文,要求讀得正確、流利。
2、教師提問(wèn)引讀第一段:你們看,春雨像什么?(學(xué)生讀句)聽(tīng),春雨的聲音呢?(學(xué)生讀句)
3、瞧!田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo),(出示掛圖)這群小鳥(niǎo)在干什么呢?(他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題)
⑴、你從哪里看出來(lái)的?齊讀第二段。
⑵、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?(指名回答)
結(jié)合日常生活體驗(yàn):大家為了一件事情,都說(shuō)出自己的看法,你一言,我一語(yǔ),你一句,我一句,都想說(shuō)服別人,這就叫“爭(zhēng)論”。這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題?
⑶、小燕子是怎么說(shuō)的?(指名用書上的話回答)小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?(教師范寫“綠”,學(xué)生注意觀察)小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的?(出示畫面:草地綠了,柳枝綠了。)引讀小燕子說(shuō)的`話。
小結(jié):春雨沙沙,給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景象,到處是綠草如茵。你們說(shuō),春雨美嗎?美美的朗讀第三段。(以各種方式練讀)
㈡、小組合作,角色表演
1、回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題,請(qǐng)四人小組合作,一人問(wèn),三人回答。(出示畫面三:桃花、杜鵑花紅了)老師范寫“紅”,學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說(shuō)的話,指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
2、借鑒學(xué)法,各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。(出示畫面四:油菜花、蒲公英變黃。)引讀小黃鶯說(shuō)的話。
3、找出描寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)(落、淋、灑、滴),感悟用詞之美,指導(dǎo)朗讀2—5段。
4、找朋友練習(xí)表演。
5、指名上臺(tái)表演(戴頭飾)。
㈢、插入想象,引導(dǎo)探究
1、春雨真美,給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?為什么?(師隨機(jī)板書)學(xué)生想象探究。
2、同學(xué)們,讓我們睜開(kāi)眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?(學(xué)生回答后,聽(tīng)錄音總結(jié)-----春雨姐姐的話:親愛(ài)的小朋友們,我本身是無(wú)色、透明的,但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。)
3、感情朗讀全文。
㈣、積累練習(xí)
從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ),讀讀記記。
第二課時(shí)
㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。
2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞,比比看誰(shuí)是“組詞大王”。
3、讀一讀書上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。
4、任意選擇生字,分小組互相組詞。
㈡、朗讀課文,分角色表演。
1、小組內(nèi)分角色朗讀課文,練習(xí)表演。
2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演。
㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》
㈣、指導(dǎo)寫字
1、出示“我會(huì)寫”中的生字,學(xué)生觀察后,自由說(shuō)應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學(xué)生示范寫,評(píng)議。
2、展示學(xué)生作品,點(diǎn)評(píng)。
㈤、擴(kuò)展練習(xí)
畫一幅畫,展現(xiàn)春雨的色彩。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、找找描寫春雨的詩(shī)歌,讀讀背背。
2、寫字練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
2、春雨的色彩
紅、 綠 ……
教后記:
教學(xué)反思:
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇5)
設(shè)計(jì)意圖:
《春雨的色彩》是一篇賦予想象、情節(jié)生動(dòng)的散文,很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)槠容^長(zhǎng),我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問(wèn),幫助孩子通過(guò)初次欣賞和再次欣賞理解散文,感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美。并通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法,使散文欣賞在師幼互動(dòng)中變得生動(dòng)有趣、氣氛活躍。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞散文,理解小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
2.感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,能大膽地表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解小鳥(niǎo)之間的對(duì)話
難點(diǎn):感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,能大膽地表達(dá)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、小鳥(niǎo)圖片(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯)色彩卡(無(wú)色、綠色、紅色、黃色)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那前一段時(shí)間老是在下雨,哎!那春天下的雨是什么雨呀?對(duì)了是春雨。
你覺(jué)得春雨是什么顏色的?
(評(píng)析:活動(dòng)以談話的形式進(jìn)入,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)在師幼的互動(dòng)了解春雨的來(lái)歷,并用問(wèn)題引發(fā)孩子想象春雨的色彩,為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
二、欣賞散文,幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容。
1.今天,老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文,我們一起來(lái)欣賞一下,請(qǐng)你聽(tīng)清楚散文的名字是什么?散文里有些誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?
觀看課件前半部分,播放有聲課件。
(評(píng)析:在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求,讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞,提高欣賞的有效性。)
2.結(jié)合提問(wèn)幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。
提問(wèn):(1)散文的名字叫什么?(春雨)春雨的什么呀?對(duì)了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩嗎?對(duì)了,色彩就像__小朋友說(shuō)的有綠色、紅色、黃色各種各樣的顏色。
(2)散文里有些誰(shuí)呀?小鳥(niǎo)們?cè)谖蓍芟聽(tīng)?zhēng)論什么問(wèn)題?哦,在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,是什么樣的問(wèn)題呀?(就是春雨到底是什么顏色的。)
過(guò)渡語(yǔ):他們是怎樣說(shuō)的?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(評(píng)析:欣賞時(shí)采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備,讓孩子在多感官的刺激下增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。分段欣賞并結(jié)合提問(wèn),在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。將新問(wèn)題拋給孩子,激發(fā)孩子進(jìn)一步欣賞的熱情,同時(shí)也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。)
三、再次欣賞散文,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
1.播放課件前半部分,有聲課件。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪只小鳥(niǎo)先說(shuō)話的?它是怎樣說(shuō)的?
2.結(jié)合提問(wèn)理解小鳥(niǎo)的對(duì)話。
原來(lái),小鳥(niǎo)們都有自己的想法。小白鴿先說(shuō):“春雨是無(wú)色的,你們覺(jué)得對(duì)嗎?(小鳥(niǎo)們也和大家一樣有不同的意見(jiàn))小鳥(niǎo)們有不同的意見(jiàn),接下來(lái)誰(shuí)說(shuō)了?(小燕子)小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的?小麻雀怎么說(shuō)春雨是紅色的?小黃鶯覺(jué)得春雨是黃色的,這是為什么呀?
3.跟著課件,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。(播放無(wú)聲課件兩邊)
我們一起跟著課件,學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)們的話。前面的話老師說(shuō),小鳥(niǎo)的話你們來(lái)說(shuō)。
(評(píng)析:再次欣賞結(jié)合提問(wèn)讓孩子們與老師互動(dòng)中理解小鳥(niǎo)的對(duì)話,在提問(wèn)中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子,讓每個(gè)孩子都有表述的機(jī)會(huì),做到既面向全體又照顧個(gè)別。復(fù)述小鳥(niǎo)的'對(duì)話播放無(wú)聲課件,給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的難度,增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。)
過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)們都說(shuō)春雨是有顏色的,那春雨是怎樣說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨的話吧!(播放課件后半段)
4.提問(wèn)并復(fù)述春雨的話。
(1)春雨是怎么說(shuō)的?你學(xué)春雨說(shuō)一下。
(2)我們一起學(xué)春雨來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
“親愛(ài)的小鳥(niǎo),你們說(shuō)得都對(duì),但都沒(méi)有說(shuō)全面,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?!?/p>
(評(píng)析:此處又使用有聲課件并結(jié)合提問(wèn),讓孩子們真正了解春雨的色彩,同時(shí)在“春雨”的話中了解到看問(wèn)題不能只看一點(diǎn),要結(jié)合多個(gè)點(diǎn),這樣得出的結(jié)論才正確。)
5.理解詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅
什么是萬(wàn)紫千紅?你知道萬(wàn)紫千紅是什么意思嗎?
就是好多好多的色彩。為什么春雨說(shuō)它會(huì)給我們帶來(lái)這么多的色彩呢?
老師小結(jié):對(duì)呀,春天到了,春雨一下,各種花開(kāi)了,草綠了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠葉。所以春雨說(shuō)它給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅。
(評(píng)析:在理解詞語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”時(shí)我請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō),在孩子們充分講述后再進(jìn)行小結(jié)。避免了老師“一言堂”解釋詞語(yǔ)的枯燥,讓幼兒更易理解又具有開(kāi)放性。)
四、完整欣賞散文。
好,我們一起來(lái)完整地欣賞《春雨的色彩》,會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦。
(評(píng)析:完整欣賞是讓孩子對(duì)散文有一個(gè)整體的印象,同時(shí)對(duì)不同能力水平的孩子提出一些要求,讓孩子在欣賞中、朗誦中進(jìn)一步感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美。)
五、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1.結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么
今天,我們一起欣賞散文《春雨的色彩》,知道春雨給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅,那你覺(jué)得春雨還會(huì)帶來(lái)什么呢?
小結(jié):老師知道你們有很多的意見(jiàn),除了顏色還有什么呀?春天到了,小青蛙來(lái)了,小青蛙呱呱呱的叫,給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌聲。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)思考:春雨帶給我們什么
除了好聽(tīng)的歌聲,還有什么呀?
小朋友出去春游,心里怎么樣?
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié),讓孩子結(jié)合自己看到的、聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)春雨帶來(lái)什么,既整合了生活經(jīng)驗(yàn)又提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也為繪畫《春雨給我們帶來(lái)的……》作好經(jīng)驗(yàn)鋪墊。)
六、延伸:畫春雨給我們帶來(lái)的……
等一下,我們可以把自己想到畫出來(lái),把它變成一幅美麗的畫。
(評(píng)析:延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過(guò)繪畫的手段進(jìn)行表現(xiàn),給每個(gè)孩子充分想象的空間、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)和形式。)
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話,理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。
3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。
2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲,有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的,柔柔的`,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī),名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。
二、欣賞理解散文詩(shī):
1.教師第一遍朗誦散文詩(shī),幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?,說(shuō)了些什么?
2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師:這一遍要仔細(xì)聽(tīng),等一下老師要問(wèn)你們小鳥(niǎo)們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹(shù)小麻雀——紅色 桃樹(shù)、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
3.再次欣賞散文詩(shī),深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問(wèn):
(1)詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)
(2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。
(3)小鳥(niǎo)們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥?,躲在屋檐下就不?huì)被雨淋濕了)
(4)聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話,春雨說(shuō)了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答)萬(wàn)紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)
三、表演散文詩(shī):
師:小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥(niǎo)的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥(niǎo)。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥(niǎo)們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的,但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌,說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。
散文詩(shī)《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說(shuō):“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了……” 小麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō):“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,我本身是無(wú)色的,但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇7)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線、論"等 11 個(gè)字,會(huì)寫"你、們"等 6 個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),留心觀察大自然的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn):
(1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。
(2)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化,感受春天的勃勃生機(jī)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、美的導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?見(jiàn)過(guò)哪個(gè)季節(jié)的雨?每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn)?
2、板書課題:你們見(jiàn)到過(guò)有色彩的雨嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事--《春雨的色彩》。(板書課題:春雨的色彩)
二、美的發(fā)現(xiàn)
教師范讀,感知課文
1、導(dǎo)語(yǔ):你們想不想聽(tīng)這個(gè)童話故事???
2、播放配樂(lè)課件:教師范讀,學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
3、學(xué)生交流感受。
朗讀課文,自主識(shí)字
1、用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2、朗讀課文,用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍,記住字音;用" "線畫出課后"我會(huì)寫"欄目中的字,用多種辦法記住"我會(huì)寫"欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義,并且會(huì)用它們組詞、造句。
(1)學(xué)生自學(xué),學(xué)習(xí)生字,正確朗讀。
(2)小組合作,解決問(wèn)題,互相檢查。
學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論。
(2)同桌互讀,指導(dǎo)糾正。
(3)指名讀文,評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
(4)讀了這句話,你知道春雨的樣子了嗎?
認(rèn)讀生字"線",并組詞。(三拼音注意三拼音節(jié)讀音,不要丟了介母)
請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),春雨還像什么?
(5)你們聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?誰(shuí)能讀一讀?(指導(dǎo)朗讀)
學(xué)習(xí)最后一自然段。
(1)同桌互讀,指導(dǎo)糾正,認(rèn)讀"歡""論"字。
(2)指名讀文,評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
(3)讀了這句話,你知道了什么?你有問(wèn)題要問(wèn)嗎?
提示:① "大家"指的是誰(shuí)?②大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。(解決問(wèn)題,在句中識(shí)字)
(1)讀課文第二自然段,從句中找答案。
(2)交流問(wèn)題的答案,檢查鞏固生字。
讀字:趣 題 底 顏
讀詞:有趣 問(wèn)題 到底 顏色
字形:你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?
提示:同偏旁:"題-顏"
換偏旁:"底-低"
加偏旁:"是-題"
(3)指導(dǎo)朗讀,讀好疑問(wèn)句。
體會(huì)"到底"一詞的意思,并造句。
指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
(1)學(xué)生朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的?為什么?
①認(rèn)讀生字"淋、灑、滴、油",仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?你想怎樣記住這些字?
②學(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫"欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義,再聯(lián)系生活組詞、造句。
(2)學(xué)生匯報(bào),師生研討。
課件出示生字、詞語(yǔ)、句子,鞏固識(shí)字。
朗讀課文,師生評(píng)價(jià),隨機(jī)指導(dǎo),達(dá)到正確認(rèn)讀。
小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的?為什么?
三、美的升華
1、小組合作,交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫"欄目中的字。
(1)觀察字形,你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?
(2)你們用什么方法記住字形,理解字義,并實(shí)際運(yùn)用的?
(3)用字說(shuō)話,看誰(shuí)用得多。(其目的是:運(yùn)用)
2、指導(dǎo)寫字。
(1)認(rèn)真觀察字,看清偏旁和筆畫,找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。
(2)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置。思考寫時(shí)應(yīng)注意什么。
(3)老師范寫,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)。
單人旁:"撇"要直,不能彎;"豎"為"垂露豎",要正直、出尖。
絞絲旁:第二個(gè)"撇折"的"撇"不能伸得太長(zhǎng),"折"要往上挑,整個(gè) "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠。
草字頭: "橫"不宜太長(zhǎng),兩個(gè)小"豎"要上開(kāi)下收。
綠:右半邊下部不是"水","豎鉤"左邊是兩筆,不要寫成一筆 "橫撇"。
(4)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視。
(5)將自己感覺(jué)寫得最好的字與同桌互相欣賞、評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字
1、我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎?認(rèn)出來(lái),蘋果就送給你!(課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的'樹(shù),蘋果上寫出了本課的生字)
2、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎?
滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________
歡 歡樂(lè) 歡笑 _______________ _____________ _____________
題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________
綠 綠樹(shù) 綠草 _______________ _____________ _____________
花 ________ _______________ _____________ _____________
草 ________ _______________ _____________ _____________
第二課時(shí)
一、美的導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入:春雨沙沙地下,大地?fù)Q綠衣,花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來(lái)了溫暖的春天,更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷。(板書課題:春雨的色彩)
2、復(fù)習(xí)鞏固。
(1)讀詞語(yǔ),選詞造句。
細(xì)線 爭(zhēng)論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴
油菜 歡樂(lè) 無(wú)論 灑水 歡笑 問(wèn)題 點(diǎn)滴 綠油油
(2)讀句子,根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語(yǔ)氣。
①春雨,細(xì)細(xì)的,像一根根銀(yín)線。
②你們?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢?
③這個(gè)游戲可有趣了,你和我們一起做吧!
④你知道春雨是什么顏色的嗎?
二、美的發(fā)現(xiàn)
1、教師配樂(lè)朗讀。(學(xué)生邊聽(tīng)邊記,整體感知,師生交流。)
(1)小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨的色彩?它們各自的看法是什么?
(2)你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?
(3) 學(xué)生交流讀書感受,提出疑惑。
2、學(xué)生研讀課文。(學(xué)生深入理解課文,展開(kāi)想象,感受在春雨的滋潤(rùn)下,動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。)新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)
(1)你從小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論中,感受到了什么?請(qǐng)你讀出這種感受。
(2)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀呢?
3、指導(dǎo)朗讀:抓住以下詞語(yǔ)、句子進(jìn)行指導(dǎo)。
"不對(duì)";"不對(duì),不對(duì)";"你們瞧";"你們看"。
"……落……草地……了,……淋……柳枝也……了"
"……灑……桃花……了,……滴……杜鵑花也……了。"
"……落……油菜花……了,……落……蒲公英花也……了"
三、品讀課文,欣賞評(píng)價(jià)
(1)自己美美的朗讀課文,讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè),讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣,讀出春天的情趣和美好。
(2)選擇自己喜歡的角色,小組合作朗讀,表演,深入體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。
(3)分組匯報(bào),朗讀表演,評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、共享情境,展示個(gè)性
1、說(shuō)一說(shuō)"你眼中的春雨是什么顏色的?"
2、春雨究竟是什么顏色的呢?
教師總結(jié)升華。(同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的,這些能組成一幅幅春景圖,讓我們感受到大自然的美。)(板書:五顏六色)
布置作業(yè)1、
寫出亻的字( )( )( )( )
氵的字( )( )( )( )
纟的字( )( )( )( )
2、形近字組詞
紅( ) 們( )
綠( ) 門( )
3、組詞
滴( )( )( )( )( )
吹( )( )( )( )( )
題( )( )( )( )( )
最新中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨》教案(精選篇8)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容,感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
德育目標(biāo)
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的'思想感情。
美育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟春天的美麗。
教具準(zhǔn)備
圖片、生字卡
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文;
2、在課文中勾畫生字;
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀,互相評(píng)價(jià)。
1、指名讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)為什么?
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文;
2、在課文中勾畫生字;
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀,互相評(píng)價(jià)。
2、指名讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)為什么?
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
練習(xí)設(shè)計(jì)