初中英語說課范文
初中英語說課范文
說課說課，是一種教學手段，那么它的初中英語說課范文是如何寫?下面是學習啦小編給大家整理的初中英語說課范文，供大家參閱!
初中英語說課范文：教材分析
(一)教材的地位和作用：
第50課以詳實準確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當代人類最關(guān)注的人口問題，對學生進行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導地位也是訓練學生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標對學生交際能力的培養(yǎng)尤其對學生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。
(二)教學目標的確立和依據(jù)
為了不僅要完成正常的教學任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學目標：
1、知識目標： 熟練掌握數(shù)詞的表達法。
2、能力目標：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的準確度
b.能自如表達本課重點話題人口增長問題。
c.能靈活運用所學知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關(guān)內(nèi)容。
3、情感目標：
通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學生深刻地認識到人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責!
(三)重點和難點
1、重點：根據(jù)新課程標準對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學法，采取圖片導入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點：口語水平的提高。我班的學生都來自公立學校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。
初中英語說課范文：教學環(huán)節(jié)的設(shè)計
學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當?shù)匾龑А１竟?jié)課中我尤其側(cè)重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學生以往的學習方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學習而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。
國家新課程標準特別強調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學生布置了預習作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學生在預習中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標準的要求.
教學程序
1、課前對話：
師生問候之后，讓學生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對話。每天3-5分鐘口語練習時為了提高學生的交際能力，新課標指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的交互性，合作學習
的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學生的口語學習創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓練。
兩人一組是為了每個學生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學生的知識，又達到了對數(shù)字表達法的鞏固。
給學生展示這樣兩幅圖片：
一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右;第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學生：看了這兩幅圖，你會想到什么?又是什么引發(fā)了這個問題?學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口?學生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認為采用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發(fā)學生的興趣使其由被動學習變?yōu)橹鲃荧@取知識。
3、拓展與鞏固
通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學生是否掌握此方法，于是我問學生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴重問題呢?在學生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。
4.合作與發(fā)展
接下來我會通過多媒體展示給學生一組關(guān)于由于人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深?你還想到了其他那些方面?想不想了解其他同學的想法?又想不想知道在座老師們的看法?以這種方式充分把學生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是(1)先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。(2)采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，達到學以致用。有可以讓學生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式(事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的)，有由于這樣的學習方式平時機會不多，因此會讓學生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學生產(chǎn)生成就感。(3)我認為學生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學習的機會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。
5、交流與分享
讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會并能向他人學習。最后按事實豐富、語言準確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。
6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當學生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢?以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應結(jié)合學生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應付教師而做的作業(yè)。
初中英語說課范文：教學步驟
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課
section a 的主要內(nèi)容是學習日期的詢問與應答，在導入新課時，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。
1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛歷，一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件，讓學生 邊看邊聽介紹： this is january . this is february. …，帶領(lǐng)學生多讀幾遍;然后播放 1a 部分的錄
音 , 讓學生進行模仿。
2 . ( 學生基本掌握月份單詞的讀音后 ) 教師可以指著掛歷說： my birthday is on may
3. when is your birthday? 從而引出本單元的重點目標語言“日期的詢問和表達”。
4.一邊仔細觀看黑板上能反映出各個月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹： this is january . this is february .…，跟著老師讀幾遍;然后聽 1a 部分的錄音，進行模仿。
5.一邊觀看掛歷，一邊認真聽老師的陳述，然后回答： my birthday is …，開始學習目標語言“日期的詢問和表達”。
二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究
教師活動 學生活動
1 .播放 lb 部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成 lb 部分的教學任務(wù)。
2 .再播放 lb 部分的錄音讓學生聽，引導學生展開 pairwork 活動，完成 lc 部分口語交際的教學任務(wù)，學會運用 when 引導的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?/p>
3 .出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a 部分的錄音讓學生聽，引導學生跟讀、模仿，完成 2a 部分的教學任務(wù)。
4 .播放 2b 部分的錄音，引導學生圈出所聽到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽力訓練任務(wù)。
5 .再播放 2b 部分的錄音，引導學生填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成 2c 部分的教學任務(wù)。
6 .引導學生展開 pairwork 活動，完成 2d 部分口語交際的教學任務(wù)。讓學生先閱讀對話，再進行問答練習，運用 when is your / his / her birthday? my / his / her birthday is … what year were you 1 .聽 1b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成 1b 部分的學習任務(wù)。
2 .再聽 lb 部分的錄音，展開 pairwork 活動，完成 1c 部分口語交際的學習任務(wù)，學會運用 when 引導的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?/p>
3 .一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽 2a 部分的錄音并跟讀、模仿，完成 2a 部分的學習任務(wù)。 4 .聽 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽力訓練任務(wù)。 5 .再聽 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成 2c 部分的學習任務(wù)。
6 .展開 pairwork 活動，完成 2d 部分口語交際的教學任務(wù)。先閱讀對話，再進行問答練習，運用 when is your / his / her birthday? my / his / her birthday is … what year were you born? 1 was born in …等目標語言，完成 2d 部分的教學任務(wù)。
7 .引導學生展開 pairwork 活動，完成 3a 部分口語交際的教學任務(wù)。讓學生任選一個身份證進行對話練習，運用 when is your birthday? my birthday is
… how old are you? i ' m fifteen .等目標語言，完成 3a 部分的教學任務(wù)。
8 .引導學生展開 pairwork 活動，完成 3b 部分口語交際的教學任務(wù)。要求學生用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成 3b 部分的教學任務(wù)。 born? i was born in …等目標語言，完成 2d 部分的學習任務(wù)。
7 .展開 pairwork 活動，完成 3a 部分口語交際的教學任務(wù)。任選一個身份證進行對話練習，運用 when is your birthday? my birthday is … how old are you? i ' m fifteen .等目標語言，完成 3a 部分的學習任務(wù)。
8 .展開 pairwork 活動，完成 3b 部分口語交際的教學任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成 3b 部分的學習任務(wù)。
三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動 學生活動
引導學生進行 brithday game 游戲活動，讓學生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過
這種方式，練習運用所學目標語言，完成第 4 部分的教學任務(wù)。 birthday game 游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成第 4 部分的教學任務(wù)。 本課總結(jié)
本課采用了 classifying ， contrasting 和 role—playing 的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來展開課堂教學、 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲活動，學習日期的詢問與表達，并通過詢問和談?wù)撟约?、同學以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進同學之間的了解。
看過初中英語說課范文的人還看了：