List of headings 是雅思中常考的小標(biāo)題題，又稱為段落大意題。該題主要考察學(xué)生的歸納總結(jié)能力。首先找到每段主題句，然后進(jìn)行理解、概括和整合，選出正確答案。但是，在眾多亂序的選項(xiàng)中淘出真金并不那么容易。傳統(tǒng)的方法往往強(qiáng)調(diào)段落首尾句的作用，重點(diǎn)看一個(gè)段落的首句、第二句和末句，再和選項(xiàng)比對(duì)，確定最終答案。但是有些題目首尾句原則是無(wú)法解決的，下面是小編為您收集整理的5步教你搞定雅思閱讀段落大意題，供大家參考!

　　5步教你搞定雅思閱讀段落大意題

　　1. 通過(guò)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)判猜測(cè)

　　一篇通常開(kāi)頭引出主題或提出論點(diǎn)，中間段落進(jìn)行實(shí)證或邏輯分析(按照時(shí)間推進(jìn)，或者并列、遞進(jìn)等)，在文章最后進(jìn)行總結(jié)或展望。因此，如果我們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)熟悉，可以事半功倍。

　　如劍橋7 中，P48 的選項(xiàng)MIRTP future model，通過(guò)其中的future，可以做出預(yù)判，可能出現(xiàn)在文章后面部分甚至最后。

　　常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)可能有問(wèn)題解決、實(shí)驗(yàn)分析、現(xiàn)象解釋、兩事物對(duì)比、時(shí)間順序。在雅思閱讀眾多題材中，實(shí)驗(yàn)性文章占有相當(dāng)大的比例。

　　我們就以劍5 中的文章Nature or Nurture( 遺傳還是環(huán)境) 為例來(lái)剖析一下實(shí)驗(yàn)型文章的總體架構(gòu)。

　　實(shí)驗(yàn)型文章常用的框架結(jié)構(gòu)是研究基本情況，實(shí)驗(yàn)具體過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相關(guān)結(jié)論。Nature or Nurture( 遺傳還是環(huán)境) 就是一篇非常有代表性的實(shí)驗(yàn)型文章。文章一共分為9 段，框架結(jié)構(gòu)非常清晰。文章一開(kāi)始就總體上介紹了實(shí)驗(yàn)的參與者是40 個(gè)來(lái)自各個(gè)行業(yè)的教師- 實(shí)驗(yàn)對(duì)象。接下來(lái)闡述了實(shí)驗(yàn)的背景設(shè)置和學(xué)生參與者的真實(shí)身份。文章的第三段則是比較詳細(xì)地介紹了在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)者 Milgram 的表現(xiàn)。第四段和第五段分別呈現(xiàn)了精神科醫(yī)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果形成的巨大反差。精神科醫(yī)生預(yù)測(cè)，只有少數(shù)的教師實(shí)驗(yàn)對(duì)象能按照實(shí)驗(yàn)者的要求，把電壓加到最大值。而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果就是85% 的教師實(shí)驗(yàn)對(duì)象都做到了這一點(diǎn)。第六、七段是從遺傳和環(huán)境的角度用兩種截然不同的說(shuō)法來(lái)解釋這些差異。最后兩段則是從當(dāng)代社會(huì)生物學(xué)角度總結(jié)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

　　再比如，在劍橋9 attitudes to language 一文中，作者采用的方法就是兩種語(yǔ)言態(tài)度的對(duì)比，一個(gè)是prescribe，另外一個(gè)則是describe。所以考生在應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的文章時(shí)一定要搞懂框架結(jié)構(gòu)，這對(duì)考題的解答，尤其是對(duì)于解答段落小標(biāo)題，有著舉足輕重的作用。

　　2. 通過(guò)段落展開(kāi)方式，來(lái)重點(diǎn)鎖定主旨句位置所在

　　雅思閱讀常見(jiàn)的段落結(jié)構(gòu)有總分、分總、總分總以及其他。對(duì)于前三種段落，就我們這個(gè)題型而言，總述概況的地方，也往往對(duì)應(yīng)段落的首尾句，是我們不容忽視的焦點(diǎn)。除此之外，段落中可能存在起承轉(zhuǎn)合的信號(hào)詞，指引著段落前行的方向。所以，如果段落中出現(xiàn)舉例的信號(hào)詞：for example， for instance， take...as an example 等，一般來(lái)說(shuō)，例子前的概述或例子后的總結(jié)，則是段落的中心句。最后，段落內(nèi)存有因果、讓步、轉(zhuǎn)折、并列、對(duì)比等內(nèi)在的關(guān)系，那么關(guān)注的位置則各有差異。表示讓步的信號(hào)詞如果出現(xiàn)，像although, though, despite, in spite of, even if,even when, while，我們則需要關(guān)注其后內(nèi)容。轉(zhuǎn)折的詞如but, however, yet 的出現(xiàn)，我們也應(yīng)該關(guān)注其后內(nèi)容，進(jìn)行同義替換，選取正確答案。還有一些可能有點(diǎn)隱蔽的轉(zhuǎn)折詞，fortunately, unfortunately,unexpectedly 等。

　　如我們看到在劍橋7 的P24 中， F的開(kāi)頭就寫(xiě)到Fortunately- and unexpectedly- the demand for water is not rising as rapidly as some predicted.

　　3. 注意段落中的問(wèn)句

　　從寫(xiě)作手法上來(lái)說(shuō)，作者在文章中設(shè)問(wèn)都是為了引起讀者的關(guān)注，如果只問(wèn)不答，那就是讓讀者去思考某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象肯定是段落的重點(diǎn)所在，所以這類(lèi)問(wèn)句有可能是中心句。如果是自問(wèn)自答，那目的就是為了讓讀者對(duì)作者要給出的答案給與重視。通常這個(gè)答句就是作者在段落中要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，即中心句。還有一種是反問(wèn)句，更是強(qiáng)烈表達(dá)了作者的立場(chǎng)態(tài)度，也極有可能是中心句。不但如此，問(wèn)句的位置可能在段首、段中和段后。段首提出問(wèn)題后，剩余內(nèi)容可能是對(duì)其回答。段中可能表示轉(zhuǎn)折，而段尾極有可能是引人深思或者為下一段做好鋪墊。這點(diǎn)可參考劍6，T4，P1，C 段和E 段。

　　4. 注意段落間的關(guān)系

　　段落之間并非孤立的，沒(méi)有任何內(nèi)在聯(lián)系和參考價(jià)值， 而事實(shí)上，段落是可以互推的，如果多關(guān)注一下段落間的銜接和聯(lián)系，借助某些承上啟下的句子，可以解決此類(lèi)題目。如劍橋7 中的P23, 段落D 的第一句話則是對(duì)上一段意思的概括。多個(gè)段落構(gòu)成的SECTION 考題?？忌枰攸c(diǎn)關(guān)注每個(gè)構(gòu)成段落的首句，進(jìn)行整合理解，選取段落大意。在選項(xiàng)的具體選擇中，可能and 表示段落大意連詞會(huì)出現(xiàn)在這樣多個(gè)段落構(gòu)成的section 中。

　　5. 排除法的運(yùn)用

　　可以先從最短選項(xiàng)入手，確定其位置。將其選定排除，再來(lái)解決其他題目。也可以直接排除細(xì)節(jié)的干擾項(xiàng)。但是，我們?cè)谂懦臅r(shí)候，一定是將自己確定的選項(xiàng)排除，否則可能會(huì)成雙成對(duì)的發(fā)生錯(cuò)誤。做題順序的制定也需要引起注意。建議考生以段為單位，先完成別的題目，再來(lái)完成此類(lèi)題目。這樣在對(duì)于文章了解的基礎(chǔ)上，做題的速度和準(zhǔn)確率可以大幅提升。

　　雅思閱讀：顏色在生活中的不同含義

　　顏色詞除表示其具體實(shí)際的色彩外，還會(huì)由于不同國(guó)家的不同文化而具有不同的涵義。例如a white day可譯為“白色的日子”，但在英國(guó)，白色往往表示“純真”、“崇高”、“吉祥”、“幸福”之意。a white day意為“吉日” 或“喜慶的日字”。下面就各種顏色詞分別舉例略作說(shuō)明。

　　1. RED：

　　(1)The president was treated to the redcarpet in Rome.

　　總統(tǒng)在羅馬受到了隆重的接待。

　　(2)It was a red-letter day in the history of Chinese revolution.

　　這是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。

　　(3)A thief was caught red-handed in the act of breaking open alock.

　　一個(gè)竊賊在砸開(kāi)鎖時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲。

　　(4)You said that l am very good. ls my face red­

　　你說(shuō)我很好，真使我難為情了。

　　(5)When he started criticizing my work，l really saw red.

　　當(dāng)他批評(píng) 我的工作時(shí)，我就冒火、發(fā)脾氣。

　　(6)There is too much red-tape in obtaining an identity card.

　　領(lǐng)身份證的手續(xù)實(shí)在太繁瑣了。

　　(7)They had to sell the firm because for years they had operated it in the red.

　　因?yàn)榻?jīng)營(yíng)這家公司幾年來(lái)一直虧損，所以他們只好把它賣(mài)掉。

　　(8)We’ll soon be out of the red.

　　我們很快就會(huì)扭虧為盈。

　　(9)Every time he comes to New York，he wants to paint the town red.

　　每次來(lái)紐約，他都要痛飲一番。

　　2. GREEN：

　　(10)He is still green to his job.

　　他對(duì)其工作尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)。

　　(11)Do you see any green in my eye­

　　你認(rèn)為我幼稚可欺嗎­

　　(12)lf you want to be a successful gardener，of course you’ve gotto have green fingers.

　　假如你想當(dāng)個(gè)稱職的園工，那你就得有園藝技能。

　　(13)She is a green hand in teaching English.

　　在英語(yǔ)教學(xué)中，他還是個(gè)生手。

　　(14)Mother gave us the green light to go on the camping trip this summer.

　　媽媽準(zhǔn)許我們今年夏天去野營(yíng)一次。

　　(15)He has a green wound in the left breast.

　　他左胸上有一新傷口。