關(guān)于教師教學(xué)教育叩問(wèn)十條

　　導(dǎo)語(yǔ)：教師需要具備較淵博的文化科學(xué)知識(shí)，此外還需要對(duì)教育風(fēng)一些問(wèn)題引起思考及關(guān)注，看看吳春來(lái)教師在教育上的幾個(gè)問(wèn)題，你能更好的解答嗎？

　　教育叩問(wèn)十條

　　1.以職稱(chēng)評(píng)審為刺激教師上進(jìn)的手段，確實(shí)能激活部分得過(guò)且過(guò)的教師，但也可能會(huì)讓我們的教育更加功利，因?yàn)橐岳鎭?lái)驅(qū)使教師發(fā)展非上上之策，真正的教育是去功利化的。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，也許是對(duì)教師職業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照。教育，首先要營(yíng)造讓教師安心工作的環(huán)境，大幅度提高全體教師的待遇，而不是制造功利的氛圍，讓老師在無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)中拼得個(gè)你死我活。

　　2.鄉(xiāng)村教師和城里教師有區(qū)別嗎?我曾見(jiàn)過(guò)一所只有兩位老師的鄉(xiāng)村學(xué)校，這里的老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村，默默無(wú)聞，但又自強(qiáng)不息，他們才是鄉(xiāng)村教育最美的身影;但我也見(jiàn)過(guò)一些鄉(xiāng)村教師，家安在城里，到農(nóng)村上課好比是郊游，愜意得很。對(duì)鄉(xiāng)村教育只有不斷深入了解，我們才知道中國(guó)教育特別是鄉(xiāng)村教育最需要什么。一葉障目的咄咄怪事，自古及今，從未斷過(guò)。

　　3.中國(guó)教育的希望在年輕教師，只有讓年輕教師得以更好地發(fā)展，中國(guó)教育才能大闊步邁前。

　　4.我們呼喚教育家辦學(xué)，若有一天教育家遍地開(kāi)花，那同樣是令人憂(yōu)心的怪事。教育家不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是生長(zhǎng)出來(lái)的;教育家不是評(píng)比出來(lái)的，而是歷史評(píng)判出來(lái)的。

　　5.被譽(yù)為“高考加工廠(chǎng)”的學(xué)校一定有其獨(dú)到的地方，但會(huì)不會(huì)也有以不惜犧牲師生健康為代價(jià)的因素呢?

　　6.在教育體制內(nèi)，最公平的莫過(guò)于高考制度了，如果有一天取消了高考制度，寒門(mén)學(xué)子們?cè)撊绾问呛媚?

　　7.以一張教師資格證來(lái)衡量是否有加入教師行業(yè)的資格是非常片面的，不少有教師資格證的老師是很不適合當(dāng)老師的。把好教師入門(mén)關(guān)會(huì)減少教育諸多麻煩事。

　　8.對(duì)于教育，道千句，說(shuō)萬(wàn)句，歸根結(jié)底只一句：要好好地促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。

　　9.教育界各類(lèi)評(píng)比越少教育就越清凈，理想的教育是一種自發(fā)行為，教師樂(lè)教是前提。

　　10.教育的問(wèn)題或許有不少，但最根本的問(wèn)題的是師德的問(wèn)題，然而師德又不好評(píng)定，你看很多被評(píng)出來(lái)的優(yōu)秀教師其實(shí)師德本身就有問(wèn)題，但在很多人眼里他又是蠻高尚的。霧里看花，水中望月，真正的英雄往往是那些默默無(wú)聞的老實(shí)本分的老師，不爭(zhēng)不鬧，一心為學(xué)生，但不一定能被認(rèn)可。凡此種種，司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪。

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　　本文作者： 吳春來(lái)

　　公眾號(hào)：春來(lái)詠語(yǔ)

　　吳春來(lái)，湖南省永州市教科院語(yǔ)文教研員，《教師博覽》簽約作者，《新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究》封面人物，中華語(yǔ)文網(wǎng)名師，被譽(yù)為“才華橫溢的博客達(dá)人”。先后在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文建設(shè)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文40余篇，相關(guān)論文被人大復(fù)印資料《高中語(yǔ)文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載或索引，著有《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》《議論文寫(xiě)作五步聯(lián)想法》《十年非常語(yǔ)文夢(mèng)：孤舟話(huà)語(yǔ)》(被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為2013年印象深刻的書(shū))。近年來(lái)，悉心研究小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教學(xué)，提出以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，在全國(guó)范圍內(nèi)多次執(zhí)教示范課，引起廣泛關(guān)注，形成了“情理交融、循循善誘、求真務(wù)實(shí)、本色自然”的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)事跡被《教師博覽》、教育部《語(yǔ)言文字報(bào)》等報(bào)刊宣傳報(bào)道。

　　個(gè)人博客“孤舟話(huà)語(yǔ)”在中華語(yǔ)文網(wǎng)有較大影響，被評(píng)為中華語(yǔ)文網(wǎng)“2010年度之最人物”。開(kāi)有個(gè)人微信公眾號(hào)“春來(lái)詠語(yǔ)”。