關于說課標說教材演講稿3篇

　　課程資源的開發(fā)和利用

　　課程標準的基本理念第四點指出“努力構建開放而有活力的語文課程”。語文是最有活力的一門課程。為此，教學時要積極開發(fā)利用課程資源。

　　立足教材資源

　　立足教材資源要充分利用教材和配套資料。做到用教材而非教教材讓學生借助教材這個例子領悟到教材以外的東西綜合提高語文素養(yǎng)。

　　以課程標準為依托，以先進理念為導向，以教育規(guī)律為動力，以知識積累能力培養(yǎng)為目標，我將和我的學生們在豐富多彩的語文世界中自由飛翔。以上是我的說課內(nèi)容，不過我認為在教學實施的過程中我們還要綜合多種因素來掌控，活解活用我的新課程標準。還足之處還望批評指正。謝謝大家!

　　關于說課標說教材演講稿篇2

　　各位評委老師上午好!

　　我來自調兵山市第十一小學。我叫楊曉杰。很高興能參加這次的說課標說教材比賽。我說的是新標準小學英語三年級起點第七冊。我想從英語課程標準、教材和建議三方面來具體說一下。

　　一.英語課程標準

　　1課程的總目標：

　　基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上的。

　　2.學段目標：

　　英語課程標準明確指出五六年級的學生應完成二級目標，即：

　　對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候。交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于了解異國文化習俗。

　　3.本冊教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容標準：

　　講述關于某個地方或某件事物的基本信息。如地理位置等。

　　用"there be"句型描述事物、介紹事物。

　　談論自己或他人的愛好。

　　談論中西方節(jié)日，比較他們的差異。

　　用“can”表述能力。

　　用“have got /has got”談論個人擁有的物品，并進一步了解不同國家的文化習俗。

　　用一般現(xiàn)在時描述動物特征。

　　通過使用副詞“often”等談論行為習慣和愛好。

　　用“want to ”詢問他人的意愿及表達自己的意愿。

　　用“please/don't”式祈使句發(fā)出指令并能遵守規(guī)章制度，執(zhí)行指令。

　　二.說教材

　　我想從教材的編寫特點、編排體例、內(nèi)容結構和知識的整合情況分別說一下。

　　1.編寫特點

　　A此教材是以素質教育為根本指導思想、以國家《英語課程標準》為基本依據(jù)編寫的。

　　B全套教材上下銜接，具有連續(xù)性。

　　C以“題材-功能-結構-任務”為編寫原則，為學習者努力營造語境，精心設計內(nèi)容，學練結合，符合語言教學規(guī)律，具有新穎性和可操作性。

　　D以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣。而且能遵循語言教學理論，體現(xiàn)其科學性。

　　E此教材由中英兩國英語教學專家合作編寫，體現(xiàn)了國內(nèi)外先進的外語教學理念。

　　2.編排體例

　　本冊教材由11個模塊(其中包括一個復習模塊)、總單詞表和故事總匯構成。總單詞表共有兩個。第一個是學習詞表，是按模塊順序排列的。第二個是參考詞表，是按字母表順序排列的。具體說到每個模塊內(nèi)容，它又分兩個單元。第一單元是語言呈現(xiàn)單元。第二單元是語言擴展和語言練習單元。而在第一單元的第二部分均為基本教學目標呈現(xiàn)。即要求學生掌握的目標語言。我們都知道，教學目標是教師整個課堂設計的中樞，也是學生課堂學習的指南針。所以說這樣的編排真是為師生帶來了很大的方便。

　　3.內(nèi)容結構

　　本冊教材的內(nèi)容是由主題生成模塊，模塊分解成單元的形式體現(xiàn)的。本冊教材共11模塊(內(nèi)含一個復習模塊)。其內(nèi)容是：America,China,Hobbies,Festivals,Foreign Friends,Letter from Abroad,Animal Facts,Habits,Trips,Rules.

　　4知識和技能的整合

　　A橫向整合：

　　語音知識：本冊教材涉及的語音主要是單詞在句子中的重音和句子的語調。

　　詞匯知識：本冊教材中的單詞可分為國家、場所、廚具、行為動作、食物、自然事物、人物、心情等幾大類別。共57個四會單詞、2個四會詞組。

　　句型：本冊教材的句型教學是有關國家、愛好、節(jié)日、能力、擁有物品、動物特征、習慣、旅行、規(guī)則等方面的用語。共21個重點語句。

　　語法知識：

　　從時態(tài)上，本冊教材出現(xiàn)了“一般現(xiàn)在時”“一般過去時”和“現(xiàn)在進行時”，其中“一般現(xiàn)在時”出現(xiàn)最多，是本冊的一個重點。

　　B.縱向整合：

　　新標準英語教材是以題材為主線，模塊為結構進行設計的。其涉及的題材有Festivals,food,Animals,seasons and weather 等十五種題材。而其中有的題材在不同年級是重復出現(xiàn)的。但其內(nèi)容是逐步擴展、加深和螺旋上升的。

　　如：“Shopping(購物)”這一話題，五年級學習較簡單的購買的數(shù)量。六年級學習具體的購買食物的表達。

　　又如：“Rules(行為指導，規(guī)則)”這一話題，五年級從日常生活習慣上運用“should”表述應該做什么。六年級從規(guī)章制度上運用“please,don't”表達允許做的事和禁止做的事。本學段類似的還有“圖書館”“旅行”“國外寄來的信”“描述地理位置”“there be 句型描述事物”“can/can't 講述能力”等六種重復話題。

　　三.說建議

　　我想從教學建議、評價建議還有課程資源的開發(fā)和利用三方面說一下：

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