青少年法制教育演講稿6篇(3)
青少年法制教育演講稿6篇
青少年法制教育演講稿篇6
同學們:
今天受我們學校之邀,到這里與你們談一下青少年法制教育的事.當我看到這個花園般的校園,干凈明亮的教室,還有你們一張張充滿青春朝氣的臉,我也覺得年輕了許多,渾身洋溢著青春的朝氣.但同時,我的心情也是沉重的,因為當我面對你們的時候,我也想到那些在高墻內失去了人身自由的孩子,他們現(xiàn)在不能在這里享受自由的陽光,不能在操場上自由的奔跑,不能坐在這里細心聆聽老師的教誨.他們就是因為未能規(guī)范自己的行為,要么失學,要么接受政府管教,他們已經沒有時間和條件像你們一樣接受正常的教育,正常地學習,他們因為一時的沖動或無知觸犯法律,他們必須為自己的違法和犯罪行為付出慘重的代價.我希望你們能引以為戒,規(guī)范自己的行為,確保自己能夠健康成長.那作為一名學生,不是生活在真空中,面對復雜的社會,如何能夠做到遵紀守法呢?下面我給大家提供一個思路,希望能夠對你們有所啟發(fā):
一、做一個遵紀守法的好學生.
什么是遵紀守法?這個問題說起來容易,真正做起來還是有難度的.遵紀守法要求作為學生除了守法外還要遵守學校的各項規(guī)章制度,聽老師的話,聽家長的話.在你們走上社會、參加工作以后,你們要遵守國家的法律和單位的規(guī)章制度,否則,任何單位都無法保障一個正常的工作秩序,社會也不會有一個良好的社會秩序.沒有章法,任何人的權利都無法得到保障.
怎么判斷自己的行為是否合法?作為學生,生活的圈子本來就不大,遇到的事情也不會太復雜.當自己想做非正常的事的時候,建議你先想想能不能做?自己先在心里給一個初步的判斷.如果你還不是很清楚,我告訴你一個辦法:㈠先和你的好朋友商量一下,聽聽朋友的意見.因為每個人的成長與學識不同,判斷問題的能力也不同.如果還不能確定,㈡去學校問問老師,回家問問家長.我告訴你們,在你們這個年齡,老師和家長是你們最值得信賴的人,可能也是你們最討厭的人,那是因為他們管束著你們,使你們不能盡情地玩、不能舒服地睡懶覺,還催促你們去做你們并不喜歡的東西.但你們要知道,老師和家長在任何時候都不會把你們往邪路上引,因為你們是他們的希望和未來.任何人都崇尚美好的未來.我自己也有過花季的年齡,也經過你們的這個階段.那個時候,我最討厭的就是家長和老師.當時,我感覺沒有他們我的生活才是快樂和豐富多彩的,但幾十年過來,我現(xiàn)在的感覺,這個世界上給我最親、最近的就是家長和老師,我從內心感謝他們,在行為上報答他們.沒有他們的管束和悉心照顧,我也難以成為一個自食其力、對社會有用的人.
那什么是法?也就是說法律是什么?法律的定義非常拗口,也不好懂.下面我給你們解釋一下:法律是規(guī)范人的行為的準則.即法律告訴我們什么事能做,什么事不能做,做了不能做事有什么不利的后果.下面說個案例:
藥家鑫,西安音樂學院大三的學生.2010年10月20日深夜,駕車撞人(張妙)后又將傷者刺了八刀致其死亡,此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人,逃逸時被附近群眾抓獲.后被公安機關釋放.2010年10月23日,被告人藥家鑫在其父母陪同下投案.2011年1月11日,西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴.同年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判,藥家鑫犯故意殺人罪,被判處死刑,剝奪政治權利終身.5月20日,陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審維持一審死刑判決.2011年6月7日上午,藥家鑫被執(zhí)行死刑.
這里大家思考一下四個問題:
1、這是一個什么性質案件?
這是一個刑事案件,為什么說是刑事案件?因為案件當事人已經觸犯了刑法,就受到刑罰處罰.這里有一個轉化的過程,本來是一般的交通肇事,藥家鑫未必觸犯刑律,應該是民事案件.但事故發(fā)生后,藥家鑫的殺人行為就是犯罪行為了.我們國家在處理民事與刑事案件時,采取先刑后民的原則.即如果一個的行為既違反了民事法律,又觸犯了刑律,就是要先處理刑事案件,后處理民事案件.區(qū)別民事與刑事案件的方法:民事要錢,刑事要命.
2、事故發(fā)生后,正確的處理方法是什么?
維持現(xiàn)場,盡快送附近醫(yī)院或者打120急救電話,對傷者進行求助.同時,報警,讓警察來處理.
3、藥家鑫在整個過程中的行為都觸犯了哪些法律?
撞人:主觀是過失.違反了交通法規(guī),根據(jù)受害人張妙的傷勢分三種情況,如果是輕微傷或者輕傷,構成交通違法,進行民事賠償即可;如果是重傷或死亡,構成犯罪,則要負刑事責任.但因為是過失犯罪,在處罰上與故意犯罪相比輕很多.
殺人:主觀是故意.觸犯《刑法》第232條 故意殺人的,處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑;情節(jié)較輕的,處三年以上十年以下有期徒刑.
4、刑事責任年齡的問題.
所謂刑事責任年齡,就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡.我國《刑法》第17條規(guī)定,已滿 16 周歲的人犯罪的,應負刑事責任.同時《刑法》第14條規(guī)定,已滿 14 周歲不滿 16 的人犯①故意殺人、②故意傷害致人重傷或死亡、③強奸、④搶劫、④販毒、⑤放火、⑥爆炸、⑦投毒罪 的,應當負刑事責任.
在這個案件中,藥家鑫不存在從輕、減輕處罰的情節(jié).
二、遇到不法侵害時,我們應該怎么做?怎么區(qū)分打架還手與正當防衛(wèi)?
為說明這個問題,我先說一個案例:
李某在某市場以賣水果為生.2007年1月15日,李某守在水果攤前賣水果.王某要買水果,于是過來詢問價格,感覺價格合適并買了5斤水果.傍晚王某來到李某的攤位前,說是因為水果不好吃想退掉已買的水果,李某不同意.于是王某拿起水果扔向李某,李某隨即躲閃沒有打到李某.王某因為水果沒有打到李某,更加憤怒,于是上去朝李某的臉部打了兩拳,因李某長得瘦小,王某長得高大,不敢還手,還是躲閃.王某于是上去掐住李某的脖子朝其腹部用腳猛踢.李某想跑,王某拽住他繼續(xù)毆打.李某情急之下拿起隨身攜帶的水果刀朝王某腹部刺去,王某倒地.李某撥打了110與120,王某經鑒定構成重傷.法院經過審理后認為,李某在遭到王某的不法侵害時,一度采取了克制與躲避的態(tài)度.后為避免自己的人身免受正在進行的不法侵害,被迫用隨身攜帶的水果刀將王某刺傷.李某將王某刺傷后沒有繼續(xù)刺傷王某,而是撥打了110與120.其行為屬于正當防衛(wèi),其防衛(wèi)程度與不法侵害的性質與程度相適應,沒有超過必要的限度,不負刑事責任.
解析:刑法關于正當防衛(wèi)的規(guī)定及其意義
《刑法》第20條規(guī)定:“為了使①國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受②正在進行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行為,③對不法侵害人造成損害的,屬于正當防衛(wèi),不負刑事責任.正當防衛(wèi)明顯超過④必要限度造成重大損害的,應當負刑事責任,但是應當減輕或者免除處罰.” 從正當防衛(wèi)行為的概念來看,其目的是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產等合法權利免受正在進行的不法侵害.目的的正當性表明正當防衛(wèi)不是違法侵害,它具有正當防衛(wèi)的性質,是一種有限度的防衛(wèi)行為.刑法之所以規(guī)定正當防衛(wèi)不負刑事責任,其在于保障社會公共利益和其他合法權利免受正在進行的不法侵害,鼓勵公民和正在進行的不法侵害作斗爭,震懾犯罪分子.正當防衛(wèi)不僅是免除正當防衛(wèi)行為的刑事責任的法律依據(jù),而且是公民和正在進行的不法侵害作斗爭的法律武器.
三、學生面對校園內外的惡少,如何保護自己?
現(xiàn)在中小學校園周圍出現(xiàn)“惡少”這樣一種現(xiàn)象,“惡少”往往是一些不能完成學業(yè)的流生,或是厭學、逃學的在籍生,平時十分無聊,強欺弱,大欺小,往往存在追求刺激的心理,用別人的痛苦換取自己的快樂.這種在中學生周圍欺負他人,劫取錢財?shù)男袨?在現(xiàn)實生活中屢發(fā)現(xiàn),有不少中小學生被“惡少”侵襲,更多的學生惟恐日后遇上“惡少”的糾纏和欺負而心有余悸.
如何對付這種“惡少”呢?
我給同學們介紹幾種辦法:
1、遇到這種人,你要大膽地回應他,以自己的正氣去壓住那邪氣.與他們講話要大聲,盡可能讓其他同學或人聽見,這樣,他們可能會立即收斂并停止對你們的威脅.記住千萬不要膽小,軟弱在此是一文不值.
因為他們一是做賊心虛;二是怕老師或其他知道.同學們并不是他膽子大,而是他利用你膽小怕事,他覺得你不敢對抗他,不敢聲張、不敢告訴老師,給了錢、物以免得以后找茬,受欺負,其實他們心里虛得很,只要到學校來讀書的,沒有不怕老師的學生.
有個現(xiàn)象可以說明這一點,那就是學校里的班干、“三好學生”就很少遇到這種威脅,因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道,這些學生和老師關系密切,是什么都敢跟老師說的.
2、遠離班里和學校里的“壞孩子”,更不能與出了名的“壞孩子”交朋友.“物以類聚,人以群分”;“近墨者黑,近朱者赤”.
3、上學、放學或者課間,盡量不要一個人外出,盡可能地結伴而行,特別是女生.
4、不與校外的同齡人一塊玩.一般情況下,如果校外的孩子找你們玩,你可以想想,他為什么不讀書?上課的時間,他為什么能跑到外面去玩?這種孩子一般都不是好孩子.當然也有特別的例外情況.
5、當你遇到威脅時,先要拒絕和不認識的人搭話;你不與他搭話,他們就不知道你是與誰出來,也不知道有沒人接你回家?他們就不敢輕易對你們動手.
6、當你一個人遇到幾個人對你威脅時,不要輕易與他們動手,畢竟寡不敵眾,伺機盡快離開是最好的辦法.
7、如你被強行欄下,要義正辭嚴說我沒有錢,同時找機會迅速離開;如果再不讓你走,我就報警,他是不敢打你的,一旦打你,那就犯了搶劫罪,那可就要坐牢了.
四、電腦、手機對學生學習與生活習慣的負面影響,如何避免?
我這里所說的電腦、手機不是指用電腦、手機去學習去工作,而是指癡迷、沉迷于電腦、手機游戲.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多網吧,據(jù)調查,在我國網吧中,18 歲以下未成年人占總人數(shù) 16.4%,值得注意的是在這些人中,約有 244 萬人上網成癮者,他們終日沉溺于網絡世界,正常的生活、學習、工作受到影響,這已成為困擾未成年人健康成長的社會問題.但有的同學就是喜歡去那里,因為新鮮好玩,為了玩游戲,有的同學忘了回家吃飯,有的忘了完成作業(yè),有的影響成績,可以說沉迷電腦游戲給我們成長帶來很大負面影響,干擾了我們正常的學習和生活,讓老師和家長擔憂.
有的同學為了玩游戲,花光家長給的零用錢,甚至發(fā)展到中午不吃飯,省錢下網吧,有還采取不正當手段和方法,或瞞著家長從家里拿,或者借口學校收某某費用變相索要,更為惡劣的向低年級學生索要,如果你已做過了上述的行為,那就離壞孩子不遠了,走上社會以后,你進看守所的概率要比其他人大得多.
同學們!……知法、守法是我們每個公民應盡的義務. 為了自己的未來,為能夠快樂、健康地成長為一個有益于社會的人,去學法、懂法,讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民.
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