六年級數(shù)學上冊人教版電子課本教材(高清全冊電子書)

在小學的階段,數(shù)學的學習需要加強孩子的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。下面小編為大家?guī)?span>六年級數(shù)學上冊人教版電子課本教材，希望對您有所幫助!

六年級數(shù)學上冊人教版電子課本教材

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小學六年級數(shù)學難點歸納

1、數(shù)論：整數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、余數(shù)等問題;

2、行程問題：如相遇和追擊，火車過橋，流水行船;

3、分比應用題：如經(jīng)濟問題，濃度問題，分數(shù)應用題;

以上的難題都是小學六年級數(shù)學中常見的問題，在教學中老師也發(fā)現(xiàn)，很多六年級學生對這些問題掌握都有偏差。

有些學生在六年級之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，六年級下學期的進度節(jié)奏加快，讓學生倍感壓力，成績不理想，加上小升初的壓力，讓孩子失去學習的成就感。

小學六年級數(shù)學學習方法和技巧

1、利用生活中的數(shù)學體現(xiàn)，激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動機

數(shù)學貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好，融入數(shù)學思維引導孩子主動學習。并有意識地進行思考、猜想、討論與動手動腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數(shù)學思維的承擔載體，激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動機，使孩子感受到相互學的重要和有趣，使他們對數(shù)學學習更加主動積極。

2、抓住數(shù)學敏感期，循序漸進，發(fā)展數(shù)學思維

研究證明，兒童在4歲前后會出現(xiàn)一個“數(shù)學敏感期”。他們會對數(shù)字概念，比如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生極大興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數(shù)學敏感期到來了。錯過了這個“數(shù)學敏感期”，有的人一生都害怕數(shù)學，一提數(shù)學就頭疼。

而在面對“數(shù)學”這種純抽象概念的知識時，讓孩子覺得容易的學習方法，也只有以具體、簡單的實物為起始。由感官的訓練，從“量”的實際體驗，到“數(shù)”的抽象認識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯(lián)想具體與抽象間的關(guān)系。

3、討論合作，共同發(fā)散數(shù)學思維

每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維能力，在學校學習中，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參與到團隊合作中來，共同堆一座積木或進行折紙游戲，共同探討知識交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合，在互助交流中動手動腦、發(fā)散思維的同時建構(gòu)自己的經(jīng)驗和知識，參與到團隊合作中來，有助于語言能力的增強，形成自己的認知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。

孩子在小時候以形象思維為主，喜歡把一切抽象問題都形象化，但這不利于抽象思維的培養(yǎng)，那么培養(yǎng)孩子良好的思維習慣就很重要，具體到數(shù)學思維，就是要培養(yǎng)孩子及時總結(jié)分析問題和解決問題的方法，按步思維，有意識的逐步培養(yǎng)孩子的抽象思維能力和思維品質(zhì)，加強訓練。

如何應對小升初考試

1、樹立信心

克服畏難情緒是十分有必要的，孩子對奧數(shù)總是存在一定的畏難情緒，由于奧數(shù)比較難，還有一部分原因是孩子起步很晚，總總原因，使得孩子對奧數(shù)產(chǎn)生抗拒心理，所以，讓學生首先對奧數(shù)產(chǎn)生自信心，才能真正學好數(shù)學。

2、學習方法

“學無定法，貴在得法”，良好的學習方法是保證學習成功的重中之重，尤其是想在短時間內(nèi)實現(xiàn)“彎道超車”，學習方法更是非常重要了，什么是學習方法?通常我們分為三塊：預習、筆記、復習，也就是上課前注重預習新知識，盡量掌握70%以上的內(nèi)容，將不懂的知識點帶到課堂上，課時緊跟老師的上課思路，并將重點知識記在筆記本上，課后認真復習一天上課所講知識點，不讓問題留到第二天。

3、學習習慣

除了上面講的三步學習方法，學習習慣也是學習奧數(shù)過程中重要的一部分，成都奧數(shù)六年級老師強調(diào)，六年級奧數(shù)試題必不可少，但其實學習習慣講的是讓大家學會主動學習，并且將學習結(jié)果以及任何疑問和老師溝通解決，最后總結(jié)出屬于你自己的做題規(guī)律，這樣不僅能提升大家的做題效率，也能達到事半功倍的效果。