怎樣在暑期提高初三數(shù)學(xué)
怎樣在暑期提高初三數(shù)學(xué)
每一個(gè)學(xué)生都期望在初三能夠有一個(gè)良好的開端，因此如何利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容就成了一個(gè)重要的問題。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三數(shù)學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法
從學(xué)習(xí)時(shí)間上說，同學(xué)們?cè)谛菹⒅嘁欢ㄒ獔?jiān)持每天拿出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間不一定很長(zhǎng)，關(guān)鍵在于每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要能夠保證，每天學(xué)習(xí)一小時(shí)數(shù)學(xué)連續(xù)學(xué)4天，與一天之內(nèi)連續(xù)學(xué)4小時(shí)然后后面3天完全不學(xué)習(xí)的效果，是完全不一樣的。
在保證學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，大家也要講究學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過程中千萬(wàn)不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是全神貫注的。暑假數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意以下內(nèi)容：
第一，重視課本知識(shí)：任何科目的學(xué)習(xí)都萬(wàn)變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)知識(shí)都來(lái)源于課本，考試的內(nèi)容有時(shí)高于課本，但是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還是不會(huì)變化的，考試的試題就是課本知識(shí)的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個(gè)根本。暑假里同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)新課本知識(shí)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)只是把書看一篇就算完了，還應(yīng)當(dāng)把每節(jié)配套的練習(xí)題做一下，因?yàn)橹挥凶隽肆?xí)題才能檢驗(yàn)是否真正掌握了所學(xué)的知識(shí)。
第二，要學(xué)會(huì)正確地糾錯(cuò)：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，出錯(cuò)是正常的，并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)，這里面就涉及正確糾錯(cuò)的問題。暑假的時(shí)間相對(duì)充裕，正是我們糾錯(cuò)的好時(shí)機(jī)。但是數(shù)學(xué)的改錯(cuò)絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯(cuò)應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯(cuò)在哪里，是自己對(duì)題目的分析有問題還是運(yùn)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，其次大家要把自己的錯(cuò)誤記在心里，時(shí)時(shí)強(qiáng)化自己的記憶，糾正頭腦中的錯(cuò)誤觀念。最好是把錯(cuò)題單獨(dú)抄在一個(gè)本上定期再重新做一遍，這樣會(huì)收到很好的效果。
第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)是對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華的過程。很多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚，在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1.總結(jié)舊知的知識(shí)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個(gè)知識(shí)體系，大家應(yīng)該把這個(gè)知識(shí)體系總結(jié)出來(lái)并利用這個(gè)知識(shí)體系，記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識(shí)點(diǎn)。
2.總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的點(diǎn)。大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯(cuò)誤，看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點(diǎn)，往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，如果運(yùn)算有問題就強(qiáng)化運(yùn)算能力，如果是知識(shí)有漏洞就把知識(shí)再回顧一遍，并適當(dāng)?shù)嘏浜现R(shí)做一些練習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易犯馬虎、不認(rèn)真審題的習(xí)慣。比如，有一道這樣的檢測(cè)題：125×80的積是一個(gè)()位數(shù)，有的學(xué)生就填10000這個(gè)答案，學(xué)生明明會(huì)算這道題，就是沒按要求來(lái)填，以至于犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。所以我引導(dǎo)學(xué)生在做題之前要做到;一看二想三動(dòng)筆。具體來(lái)說，一看是看題目要求，弄清題目要求。二想是想方法，我怎樣解決這個(gè)問題，有幾種方法，哪一種方法更為合理、簡(jiǎn)便。然后在動(dòng)筆寫下正確答案，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生審題的能力和做題的正確率會(huì)有大幅度提高。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣
對(duì)題目意思能正確領(lǐng)會(huì)，還需要對(duì)題目進(jìn)行正確、全面的觀察，新教材的題目大多以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，許多信息都隱藏在圖中，要準(zhǔn)確解題必須在審題時(shí)細(xì)致觀察找出有用的信息。如人教版四年級(jí)上冊(cè)有這樣一道題：學(xué)生在觀察中容易漏掉題中“49元/兩件”的“兩”字，當(dāng)成“49元/件”，導(dǎo)致錯(cuò)誤。其實(shí)題中“49元/兩件”這個(gè)信息非常重要，它告訴學(xué)生每件衣服不用29元，題中最多可買幾件其實(shí)就是讓學(xué)生選擇兩件兩件地買這種方式，算式：185÷49=3個(gè)……38元，3×2+1=7件，38-29=9元。
培養(yǎng)學(xué)生積極的思考習(xí)慣
平時(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生表面很認(rèn)真地讀題、審題，可實(shí)際上這道題講什么，里面有哪些關(guān)鍵詞、數(shù)量關(guān)系，他一無(wú)所知，究其原因是他根本沒用腦子去讀、去想。他是為老師的任務(wù)要讀題而讀。數(shù)學(xué)是思維的體操，這就要求學(xué)生在審題中耐心思考，善于抓住題目中的關(guān)鍵字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意思。如，人教版三年級(jí)上冊(cè)中的一道題：星期天去科技館參觀的大人和兒童共有180人，其中大人是兒童人數(shù)的2倍，大人、兒童各有幾人去參觀?題中誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍，誰(shuí)是1倍數(shù)，誰(shuí)是2倍數(shù)。只有讓學(xué)生在審題中仔細(xì)推敲，咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡(jiǎn)單，但我們審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎，為了讓學(xué)生能將認(rèn)真讀題，仔細(xì)推敲的過程表現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識(shí)，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，圈出重點(diǎn)詞，提醒自己注意。
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