高中生托物言志作文范文五篇
因?yàn)橛忻鄯?，花兒才能結(jié)出果實(shí)，蜜蜂是花兒的媒介;因?yàn)橛锌諝獾?，聲音才能傳播，空氣是聲音的媒?有為有橋，我們才能跨過(guò)湍急的河流，到達(dá)彼岸，橋是我們通向彼岸的媒介。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高中生托物言志作文范文五篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中生托物言志作文范文五篇1
已經(jīng)好久沒(méi)寫(xiě)點(diǎn)什么了，不知道是懶得動(dòng)筆還是漸漸失望了。“你是怎么搞的，這次考試作文才打50分?！薄坝袝r(shí)間看看寫(xiě)作文的套路，別再寫(xiě)那些考場(chǎng)上不需要的了。”考完試，老師就對(duì)我說(shuō)。
我錯(cuò)了嗎?我只是遣散的寫(xiě)寫(xiě)心情，我只是莫名的有些悲傷，我只是一介狂生，被人奪取了張狂的資本。何時(shí)，我的作文不再趨炎附勢(shì)?何時(shí)，我也會(huì)感嘆落葉而后憂傷?何時(shí)，變得那么冷清孤傲?何時(shí)，孤獨(dú)的寫(xiě)著讓人難以讀懂的文字。
青春的文字本張狂，可是試卷上那鮮紅的“作文要加強(qiáng)，主題不集中。”觸動(dòng)了我的心，是誰(shuí)規(guī)定寫(xiě)人一定要寫(xiě)他讓你多么多么感動(dòng)，寫(xiě)景一定要寫(xiě)生機(jī)勃勃鳥(niǎo)語(yǔ)花香，寫(xiě)物一定要借物喻人托物言志，寫(xiě)個(gè)小草還一定贊美一下它是多么多么堅(jiān)強(qiáng)。曾幾何時(shí)，老師告訴我作文就是要寫(xiě)出你真是的感受，可現(xiàn)在，這感受卻換來(lái)個(gè)作文50分。我動(dòng)搖了，我在想是不是該改變了，是不是只有遵從那些條條框框才能打高分。
我懦弱，不習(xí)慣接受老師眼中的那絲異樣，不習(xí)慣試卷上那血一般的顏色?？墒?，青春的我們不甘心，我們有好多好多話想說(shuō)，我們不想玩那些條條框框，我仔細(xì)搜尋，收理著那些淺散的記憶，卻只記得當(dāng)我寫(xiě)“這碗炒面吃出了幸福的味道。”時(shí)老師一臉的氣憤。寫(xiě)“那些楓葉觸動(dòng)了我悲傷的回憶。”時(shí)老師很不自然。是啊，這些話語(yǔ)沒(méi)什么，只是我不太想寫(xiě)老師安排的那個(gè)條框?；蛟S，有一天我也可以很自信的跟老師說(shuō)“這個(gè)話題我也可以這樣寫(xiě)。”
青春，我們偶爾瘋狂，偶爾感傷。青春，就是要堅(jiān)持，寫(xiě)你該寫(xiě)的。青春，就是要改變，不跟隨誰(shuí)的條框。青春，就是要勇敢，做自己。我們讀遍了名人的書(shū)，可又有哪個(gè)名人不是用自己青春的那份熱忱，那份堅(jiān)定，那份沖動(dòng)，那個(gè)想法去寫(xiě)的呢?又有誰(shuí)，是在規(guī)定的話題中寫(xiě)出了不朽的名篇?青春，你可以說(shuō)蘋(píng)果是黑色的，如果你有足夠高理由的話。不必在意那個(gè)分?jǐn)?shù)，因?yàn)?，清楚的我們不圍繞話題轉(zhuǎn)。
話題是花朵，你可以寫(xiě)勇敢;話題是幸福，你可以寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng);話題是感恩，你可以寫(xiě)些信心;話題是永恒，你可以寫(xiě)流星。如果你認(rèn)為你寫(xiě)的足夠代表這個(gè)話題，代表你的心情。那么寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)錯(cuò)。
高中生托物言志作文范文五篇2
爬山虎是虎嗎?不，它不是兇猛的虎，而是一種極普通的藤本植物。
在房屋的墻上面，房頂上，在花園的柵欄上，籬笆上，爬著一種綠色的植物，這就是爬山虎。別看它很平凡，可渾身是寶，到處都有美麗的亮點(diǎn)。
爬山虎不如它的名字那樣威武，它沒(méi)有牢固的根基，它的干和枝干差不多粗細(xì)。但是，它奮發(fā)有力，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)數(shù)只腳攀助墻壁，在你沒(méi)有注意的時(shí)候，又邁出了一步，努力向上攀登，它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)限生機(jī)，使人望之油然而生敬意。
爬山虎沒(méi)有牡丹那樣華貴，沒(méi)有玫瑰那樣?jì)善G。也許你要說(shuō)它不美，但它卻給人以力量，促使人們努力奮進(jìn)，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，正想偷懶時(shí)，一想到爬山虎那種奮發(fā)向上的精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，就感到羞愧，這時(shí)，我就會(huì)立即振奮起來(lái)，鼓起勇氣來(lái)戰(zhàn)勝所有的困難。
爬山虎那種奮發(fā)向上的精神，實(shí)在是令人敬佩的，你看它，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，他總是一步一步向上長(zhǎng)，直到墻頂，俯瞰大地，它生長(zhǎng)速度較慢，不如雨后的春筍，可是，過(guò)不了幾天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，它又長(zhǎng)高了，纖細(xì)的身影，努力向上，漫成一片。
每當(dāng)你看到這種綠色植物，難道你覺(jué)得它只是一種植物?難道你就不想到它的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)。難道你竟一點(diǎn)也聯(lián)想不到在四化建設(shè)的道路上，處處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這爬山虎一樣奮發(fā)向上的英雄?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣靠近團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)的爬山虎，宛然象征了今天在中華大地上勇敢拼搏、縱橫決蕩，用血和汗譜寫(xiě)新中國(guó)光輝篇章的民族精神和意志?
爬山虎雖然不是真正的虎，卻有著如同虎一般的力量，我要高聲贊美爬山虎!
高中生托物言志作文范文五篇3
秋!樹(shù)葉飄落。星!微弱無(wú)光。燈!昏暗憂傷。我靜靜地走在路上，任憑黑暗和憂傷將我吞噬。這年，爺爺靜靜地走了，我的成績(jī)也一落千丈，在我翅膀上有這么多憂傷，你讓我如何飛翔!月光傾瀉下來(lái)，好冷!枯黃的樹(shù)沙沙作響，我好想哭，卻無(wú)淚。
我凝望著天空，想起了爺爺，那與我朝夕相伴十五年的爺爺!你就這么無(wú)情地走了!“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花!”可你卻無(wú)情，你走了，拿什么來(lái)潤(rùn)養(yǎng)我干涸的心啊!
風(fēng)靜靜地吹，樹(shù)沙沙作響!
我像是被世界拋棄的小鳥(niǎo)，剪去了希望的翅膀。忽然，我抬頭望見(jiàn)一片枯葉從樹(shù)上飄落了下來(lái)。我冷笑，那被樹(shù)所拋棄的枯葉無(wú)力地飄零!我攤開(kāi)了雙手想接住這個(gè)與我一樣的患難生命。
一陣風(fēng)吹過(guò)，吹起了一片落葉，也吹走了那枯葉，它竟慢慢地飄上了天空!
枯葉蝶——
多熟悉的名字呀!這不正是爺爺走之前最后給我講的故事嗎?每當(dāng)枯葉飄零時(shí)，只要枯葉有不倒的信念，它就會(huì)生出希望的翅膀，化作枯葉蝶，載著希望遠(yuǎn)航!它所到之處都充滿希望。
我抬頭仰望，那就是我所敬佩的枯葉蝶!美麗、輕柔，頃刻間，月亮的光芒被它所遮蓋，星也變得明亮!風(fēng)吹動(dòng)滿地落葉，我感到被希望所包圍，有種前所未有的力量，我覺(jué)得背上長(zhǎng)出了樂(lè)而忘返的翅膀，它鼓動(dòng)著，要飛向藍(lán)天，播撒希望。
我飛起來(lái)了!飛起來(lái)了!飛得好高好高，飛得好輕好輕!
枯葉不是無(wú)情物，它一旦有情有了希望就會(huì)遠(yuǎn)航，我的爺爺不是無(wú)情，他給了我希望的翅膀，在干涸的田中播下希望之種!再羸弱的翅膀也能撐起一個(gè)人的希望?？萑~蝶能，我也能!用心的力量飛吧!用希望的翅膀飛翔。
枯葉不是無(wú)情物，化作蝴蝶撒希望!
高中生托物言志作文范文五篇4
蓮花
雖未生活在江南水鄉(xiāng)，卻對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘。因?yàn)樯徎ㄉL(zhǎng)于污泥，綻開(kāi)于水面，有出污泥而不染的深層涵義。 雖對(duì)蓮花知之不多，卻由衷地贊美蓮子。因?yàn)樯徸泳哂袠O強(qiáng)的生命力，即使沉睡千年，只要有合適的水分和土壤，它便綻葩吐蕊，葉綠花紅。 有水的地方多有蓮花。盛夏時(shí)節(jié)，荷的枝枝綠莖，以其高貴挺拔的身姿，亭亭立于明鏡般水面;如傘的綠葉上突兀出一片片如雪團(tuán)似胭脂的蓮花，那是一種奇特的粉紅顏色，白中帶粉，粉中透紅。含苞待放的花朵，總有著一種欲說(shuō)還羞的情狀，叫人一見(jiàn)，就心生歡喜。 有蓮花的地方必有蓮子。就如同蓮花開(kāi)時(shí)盡情綻放一樣，蓮花凋謝時(shí)蓮子便長(zhǎng)成熟，可謂花開(kāi)蓮現(xiàn)，花落蓮成。此時(shí)的蓮子樸實(shí)無(wú)華，一副謙謙君子的風(fēng)范，緊緊堅(jiān)守在黑而堅(jiān)硬的外殼里，保護(hù)著那顆濃綠待發(fā)的蓮心。 在那“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”的時(shí)節(jié)，也是荷花開(kāi)得最繁盛的日子，擅長(zhǎng)歌詠荷花的南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里看到：“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”;而清人朱彝尊眼里看到的景致卻相反：“幾陣涼颸翻白葉，連盤(pán)驟雨跳珠綠”。不管怎么說(shuō)，荷花給予詩(shī)人的思考，遠(yuǎn)比它作為植物本身的意義要深邃;如若不然，人們?cè)趺磿?huì)將它作為清雅、純潔的象征呢?!
池塘中,靜靜地水面上布滿了碧翠欲滴的荷葉,象是差滿了密密麻麻的翡翠傘,把水面蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.碧綠的荷葉上滾動(dòng)著熒熒露珠,晨風(fēng)送來(lái)了幽幽的荷香,風(fēng)吹過(guò),似層層綠浪,如片片翠玉. 不久后,花蕾鉆出了污泥,看那含苞待放的花蕾,有的傲然屹立在枝頭,有的藏在葉子底下,他們都耐心地等待著根的喂養(yǎng),葉的撫育,時(shí)刻盼望著出人頭地的那一天. 花開(kāi)了,翠綠的荷葉從中,一枝枝亭亭玉立,嫩鑫凝珠,清香陣陣的荷花,象嬌羞的少女,滿臉緋紅,微微含笑,讓人想起:接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅. 花謝了,你以為她留下的只有人們腦海里的記憶嗎?不是的,她留下的還有蓮蓬. 看啊,那蓮蓬象一只盛滿稀罕物的小碗,隨著風(fēng)兒輕輕搖動(dòng),似乎在象人們驕傲地炫耀自己. 荷花不象牡丹那樣雍容華貴,不象梅花那樣迎寒吐芳,也不象蘭花那樣小巧清秀,然而,她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳,送絲絲清涼. 我愛(ài)荷花,愛(ài)她那亭亭玉立的身姿......
高中生托物言志作文范文五篇5
周敦頤曾動(dòng)情地說(shuō)過(guò)：“菊，花之隱逸者也，牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。”但桂花聚集了它們所有的大成，是花中的魁首。
我是桂林人，自然每每到了秋天，我都能看見(jiàn)那金燦燦的桂花，聽(tīng)到那桂花的絮語(yǔ)，聞到那淡淡的花香。難道這不是一種享受嗎?伴著秋雨，它在雨中盡情開(kāi)放，猶如秋姑娘手中的針線，一針針，一線線，一點(diǎn)點(diǎn)地繡出了那小而有致的桂花。在這幅畫(huà)卷中，金燦燦的桂花雖多，但不刺眼，雖小但很大氣。
我家門(mén)前也有幾株桂花樹(shù)。我每放學(xué)回來(lái)都要在樹(shù)下“裝模作樣”地聞一會(huì)兒桂花香才肯走。秋天，樹(shù)上成千成百的桂花，風(fēng)兒吹過(guò)，下起了桂花雨，金燦燦的。小時(shí)候，外婆會(huì)到院里撿些桂花，再自己加工一下，放在冰箱里儲(chǔ)存。于是，在沒(méi)有桂花飄香的季節(jié)里，我也能吃到那沾滿桂香的桂花糕，湯圓炸餅和西米露……
一次，在外婆采桂花時(shí)，我輕輕地?fù)炱鸬厣系囊欢涔鸹ǎ彳浀墓鸹ū晃疑砸荒缶妥兂闪撕脦装辍＝瘘S色的桂花每朵大約有四片花瓣一枝一枝在樹(shù)上開(kāi)著。數(shù)十枝花聚成一簇，成千上萬(wàn)簇花掛滿一樹(shù)。盛開(kāi)之時(shí)，滿樹(shù)披滿金紗，那米粒般大小的桂花讓人見(jiàn)了就想深呼吸。
桂花小而黃，美而香，雖然沒(méi)有牡丹的艷麗和張揚(yáng)。但在美好的夜晚，它驅(qū)趕走了夏日的悶熱，把一絲絲清涼的幽香送進(jìn)人們的嘴里。伴人們進(jìn)入美好的夢(mèng)鄉(xiāng)……
秋天，桂最美，正如呂聲之所說(shuō)：“獨(dú)占三秋壓眾芳，問(wèn)夸橘綠與橙黃。”果真如此。有時(shí)，我就贊嘆，不知是上天賜給了秋什么樣的神力把桂林的桂花裝點(diǎn)得如此如詩(shī)如畫(huà)!
桂林，桂林，桂花成林。桂花是一首詩(shī);桂花是秋的絕世佳作;桂林花桂林魅眼;桂花是天地間最動(dòng)聽(tīng)的一首樂(lè)章;桂花是一位美麗天使的化身。
此時(shí)，窗外又下起了桂花雨，我不禁打開(kāi)了窗子，一絲絲淡淡的桂香飄了進(jìn)來(lái)，很美，很甜。
高中生托物言志作文范文五篇相關(guān)文章：