關于高考英語單詞的記憶方法
想學好英語沒有別的路可走，堅持堅持再堅持，英語牛人介紹了4種好方法，分別是時間差背單詞法、勤查詢背單詞法、分類比較背單詞法、聽力背單詞方法，希望有一種適合你。接下來是小編為大家整理的關于高考英語單詞的記憶方法，希望大家喜歡!
關于高考英語單詞的記憶方法一
詞根記憶：從根本來說，英語單詞由各種詞根組成，知道詞根的意思，單詞意思就差不多了，記憶速度也會大大提高。這是最有效的方法，不過你得先背詞根。例如：psychology,psy-知道，cho-心，lo-說，gy-學，logy-學說，知道心的學說，即“心理學”的意思，so easy!
聽英文歌曲：相信學英語的人大部分都用過這個方法，也是個很不錯的方法。跟著旋律，輕輕哼唱，聽音樂不僅讓你身心輕松，而且讓你在不知不覺中受到熏陶，長知識。
讀報看書：多看書讀報，把不會的單詞都記下來，反復背誦，剛開始速度肯定慢，別著急，慢慢就會提高，同時會讓你掌握到語言的表達技巧，還會增長見識，何樂而不為!
在句中記憶：如果只單獨記憶單詞，不僅枯燥乏味，而且容易遺忘。若把單詞放在句中記憶，不僅了解了它的意思，還知道了它的用法和詞性，加深記憶。
關于高考英語單詞的記憶方法二
一、強背：
1、要大聲朗讀，反復朗讀直至背誦。
2、背完單詞之后8小時再復習一遍，第二天再看一遍，第四天再復習一遍，你可以前后銜接地類似滾雪球那樣去復習。
3、注意積累，備一本單詞本。這其實和學母語一樣的，經常記下一些單詞和美文妙句，記多了就自然融會貫通，能在作文中熟練運用了。
4、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來源目前在中國還是比較豐富的。
5、還可以找一個網友用英文發(fā)email交流。
二、實踐：
記單詞就像交朋友，是一回生、二回熟的過程。第一次見面，可能只記得臉，記不住名字，但這并不妨礙今后交往;第二次見面，記住了名字，但不知其脾性，這也無妨;第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細，這還是無妨;以后見面多了，就可能逐漸了解方方面面，甚至交上朋友。所以，最關鍵的是要增加見面交往的機會。
同時，是否略過不熟悉的單詞，以不同場合而異。若在進行閱讀測試，是不可能逐詞逐句地查字典，因為那樣做速度太慢。如果是在讀閑書，那盡力弄清楚每個詞的意思。
三、方法：
1、明確背誦目標。
任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據需要，明確自己的詞匯量空間。一般來說，目前的各種詞匯輔導的書已經很多，不需要自己去樣本采集。
然而，對于較高層次英語水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對多少，這時候，構詞法的理解更為重要。
建議選擇簡單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說是決定了下一步的難度和信心耐心。這時候應該注意區(qū)分兩種需求。買書的時候，書厚實一些、內容全一些豐富一些，讓人覺得實在，對得起書價，從而決定購買。但是在看書的時候，書越薄、越簡單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進度慢就不會有成就感，銳氣也會消磨光。
有的人強調背字典，因為字典上每個詞的解釋比較全面。但這是針對骨灰級人物——也就是英文高手的，對于一般人學習并不合適。
2、常看須背單詞。
先集中看單詞，而不是背單詞。這個階段20天左右。盡量在最短的時間內，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認真，用心感覺每一個生詞。
一般來說，一天用半小時或一小時看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來越快。以這種方法突擊，是最容易見效的。
但一定要用心。若心猿意馬，僅僅機械地翻看這些書頁，那一點意義都沒有。這兒特別提醒是看單詞而不要念單詞，是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過程中，默讀速度常常影響閱讀速度。所以必須把視覺刺激整合起來，對應思維要求，達到飛速閱讀的境界。而這對考試是非常重要的。
看單詞比背單詞有效。這是因為看單詞的時候比較輕松，不容易產生疲勞，此外，也很容易達到形成整體單詞結構輪廓印象的速度。
3、常想英語單詞。
從看單詞的第三天開始，就需要想單詞。這是調用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過。想單詞是系統(tǒng)學習法最關鍵的一步。
想單詞是脫離書本的最好方法?？梢栽谌魏慰臻e的時候進行。要盡量在腦子里多過幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經年不忘，就算以后忘記，由于已經形成思維短路，也很容易再揀起來。
在剛開始的時候，可以按照詞匯表來回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現。
想單詞的速度比看單詞要快。對于記憶來說，看單詞是“記”的過程，想單詞是“憶”的過程。“記”和 “憶”的最有效結合就是“看”和 “想”的結合。
一般而言，十天之后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結。這時候應該讓單詞概念和實際事物對應，形成image(形象)。
奇速英語歸納總結的依據是單詞的區(qū)別和聯系。找到單詞的特點，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關系是很重要的。這樣可能對一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。
單詞的特點有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內容，使用范圍等等，都是思考的重點。
在想不起的時候，要及時地看書，補上。 “學而不思則罔，思而不學則殆”，這是學習的真諦。
想單詞將伴隨英語學習的一生。但是在突擊階段過去以后，可以適當降低其深度和廣度，減少想單詞的時間。
最重要的是：學是為了使用，在高三階段現學現用是最有效的學習方法。
單詞記憶最講多方面多角度。而這種方法在運用過程中是能真正發(fā)現單詞和短語的特點和使用環(huán)境的需要，因此是樹狀結構細化的過程。也只有通過實際應用，網狀聯系才可能較準確較細致地鋪開。實踐是廣泛聯系的基礎。
剛開始可以從快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺的時候，往往是越簡單越好。大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時的注意力就應該轉移到單詞在文章中的映射上。
奇速英語單詞記憶可分為三大類：分類記憶、趣味記憶和詞根(前綴和后綴)。
關于高考英語單詞的記憶方法三
1.學英語的口訣
動詞為綱滾雪球，難易編組抓循環(huán)
同類歸納印象深，圖示介詞最直觀
混淆多因形音義，反義詞語成對念
構詞方法不可忘，習慣用語集中練
詞不離句法最好，課外閱讀莫間斷
2.be 的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它;
單數名詞用is，復數名詞全用are.
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄
變否定，更容易，be后not莫忘記
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑
3.時間名詞前所用介詞的速記歌
年月周前要用in，日子前面卻不行
遇到幾號要用on，上午下午又是in.
要說某日上下午，用on換in才能行
午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯
at也用在明分前，說差可要用上to，
說過只可使用past，多說多練牢牢記，
莫讓歲月空蹉跎
4.可數名詞的復數變化規(guī)律[1]：
名詞復數有規(guī)律，一般詞尾加s;
輔音字母+y型，變y為i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小氣，字母v來把它替，es在后別忘記;
字母o來真神奇，有生命來es,沒有生命+s.
5.可數名詞復數特殊變化規(guī)律[2]：
中日好友來聚會，
綿羊、鹿、魚把家回。
男士、女士a變e;
牙(齒)、腳雙o變雙e;
孩子們想去天安門，
原形后面r、 e 、n;
老鼠本來愛大米，
mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
綿羊sheep,鹿deer,魚fish (這些單詞單復數一樣)
man--men woman--women tooth--teeth foot--feet
child--children mouse--mice
6.一般現在時態(tài)
(一)
I、we、you、they作主語，
動詞原形后面跟;
否定句，更容易，
動詞前面加don't;
疑問句，別著急，
句首Do，來幫你，
后面問號別忘記;
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't.
(二)
主語三單他、她、它，
動三形式后面壓，
詞尾一般s加;
輔音字母+y型，
變y為i,es;
ch,sh真有趣，
s,x,es;
三個特殊那里去?
has、goes和does;
否定句，記住它，
動詞前面doesn't;
疑問句，別著急，
句首Does，來幫你;
肯定回答用Yes,
he、she、it加does;
否定回答要用No,
he、she、it、doesn't;
Does、doesn't來幫你，
后面動詞定注意，
恢復原形要切記。
7.記住f(e)結尾的名詞復數
妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌;
躲在架后保己命，半片樹葉遮目光
九個以-f(e)結尾的名詞。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、 life(生命)、half(一半)、leaf(樹葉)中點出了七個，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。
這些名詞以-f(e)結尾變復數時，將-f(e)變v再加es。還有以-self結尾的反身代詞復數用法也同樣，如:myself-ourselves. yourself-yourselves.
例外的有serf(農奴)、chief(首領)、belief(信仰)、safe(保險柜)、gulf(海灣)，它們以直接加-s變?yōu)閺蛿敌问?，另外handkerchief可用兩種復數形式。handkerchiefs或handkerchieves.
關于高考英語單詞的記憶方法四
1俞敏洪談快速記單詞的方法
李：只要記住單詞，不必考慮記憶方法科學與否?
俞：記單詞本身不存在科學問題，能幫助記憶的方法就是最科學的?？茖W是為人服務的，如果不能為人類服務，這種科學可以不要。剛才你說的fatigue，其實特別好記，前面f-a-t，就是fat胖)，后面的gue可以想象成argue爭論)，再加一個i—我。胖，又喜歡爭論，可不就把自己搞疲憊了嗎?記單詞時自己總能想出些辦法，人家也在幫你想。每個人記單詞的方向感不同，但是不管怎樣去想，不可能把所有單詞的記憶方法都想出來，所以自我創(chuàng)造力很重要。但是創(chuàng)造要有幾個前提，第一個是要知道大量單詞的重要途徑—記詞根、詞綴。準備gre和toefl考試的同學記詞根、詞綴的目的百分百是為了短時間內掌握大量單詞。詞根清楚了單詞就比較好記。比如說，bio這個詞根指“生命”，biology的意思是“生物學”，antibiotics的意思是“抗生素”，autobiography的意思是“自傳”。這樣，抓住bio這個詞根一下子就能記住好多單詞。這樣成組的單詞一起記就比單獨記憶一個單詞容易得多，雖然說記詞根、詞綴記熟了，記大量單詞就會輕松得多。
李：對比較記憶法，別的書可能也有所涉及，但專門提出并且將其升華到一個普遍意義的是民。我印象特別深的有幾個詞，一個是minnow(小鰷魚)一個是winnow(吹去雜質)，還有比較經典的daunt(恐嚇)、taunt(嘲弄)、vaunt(炫耀)和gaunt(憔悴)。我們新東方學校編的逆序詞典就是基于這種比較記憶法吧。
俞：是的，逆序詞典把后半部分相近的單詞列在一起，這樣通過比較記憶法單詞就不容易混淆了。打個比方吧，雙胞胎分開讓你認的話，你常常不知道哪個是姐姐，哪個是妹妹;當她們站在一起時你反而能辨認出來。因此，越是相似的東西，越是要放到一起辨認，分開后有了距離就顯不出差別了。我最愛舉一個例子：flagrant和fragrant，前一個是“臭名昭著的”，后一個是“芬芳的”。這兩個詞就差一個字母，前一個是l，后一個是r。學生常常搞錯。我就告訴學生，把f想成一朵鮮花，把l想象成掏大糞的長棍子。這樣，他們的區(qū)別就在比較之中凸顯出來了。其它相似的單詞也是如此，你剛才提到minnow和winnow是“小魚”，minnow是“揚谷”的意思，它們的區(qū)別是一個是w，一個是m，可以把m想成small，把w想wind(風)，風是用來吹去雜質的，small指smallfish。這樣，兩個單詞就不會混淆了。
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2俞敏洪記單詞的三個方法簡單易懂
第一，背單詞要與閱讀相聯系。
第二，閱讀文章中單詞的難度要與自己的單詞量基本接近。如果兩三百詞的文章中有近一半是生詞，那閱讀就完全沒有樂趣了。
第三，不要前掉大而空，動不動就背一本詞典，這么做只是為了炫耀自己，沒有必要。要實實在在把所碰到的文章中的單詞背出來。閱讀要讀懂，還有另外一個跟背單詞幾乎要花同樣多時間的事情，就是對于句子結構的解讀。如果沒有解讀句子結構的本領，就是把單詞背出來也沒用。
對所學的詞匯進行分類，有助于辨析歸納整理，有助于詞匯記憶和應用。
(1)按語義歸類?？煞譃橥x關系、反義關系、類屬關系、整體部分關系等，如also besides furthermore moreover為同義關系;catch與lose，miss，release為反義詞關系month與January，Febmary，March..為類屬關系;head與eye，nose，eai"，hair為整體部分關系。
(2)利用語義場圖式。選好中心詞，然后向四周輻射建立語義場圖式。利用語義場圖式記憶單詞可以起到“牽”一詞而動一“場”的效果，提高記憶效果。
(3)按語音歸類。如father/farther，threw/through，metaL/meet，都是同音詞;meat，seat，beat，neat都是以“eat”結尾。
(4)按詞根歸類。如introduce，produce，seduce都是同根詞，其中“一duce”是詞根。
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