2020年高考改革對復讀生有影響嗎_2020年高考改革對復讀生的影
2020年實行新高考的省份，復讀有什么影響?，沒高考改革的省份就沒有風險了嗎?小編整理了2020年高考改革對復讀生有影響嗎_2020年高考改革對復讀生的影響，僅供大家參考。
2020年高考改革對復讀生的影響
首先，沒有看見國家出臺關于2020年的高考復讀的政策，這種情況，基本就是高考改革不影響高考復讀的。
2020年高考改革對復讀生的影響
中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，新高考所帶來的變化，高考生通過一年時間的準備，正常情況足以應對政策的變化。
高考復讀既有機會也有風險，對于有明確的學習動力、偶然出現(xiàn)考試失誤的考生，可以考慮選擇復讀，但如果孩子對復讀不接受，則不應選擇復讀。人生擁有多種機會來改變現(xiàn)狀，并非單單依靠高考。
儲朝暉建議，在是否決定復讀的事上，家長需要深入地了解自己的孩子，不要替孩子選擇，一定尊重孩子的意見，最終由孩子來決定是否要復讀。
沒有新高考復讀就沒有風險?
2020年沒有實行新高考的省份，復讀就沒有風險了嗎?先來看看復讀生錄取新規(guī)定：
1、復讀生在高考錄取分數(shù)線上的要求
各省市的教育考試部門明確規(guī)定，對待高考復讀生的錄取政策要和普通的應屆畢業(yè)生一樣對待，不得以任何形式歧視高考復讀考生。
2、部分院校會對高考復讀生的錄取有所限制
雖然高考復讀生和普通的高考生沒有過分的區(qū)別對待，但是在某校高校的錄取政策上，也會有明確規(guī)定不招收高考復讀生的院校，這一點需要高考復讀考生在填報志愿選擇院校時留心。
比如一些軍事類的院校、國防生和部分高校的保送生在錄取時有明確規(guī)定不招收高考復讀生。
3、高考復讀生同樣可以報考香港的大學院校
復讀生高考政策和普通的應屆高考生沒有什么本質上的區(qū)別，在選擇報考的大學院校時，只要復讀考生的分數(shù)達到了學校的錄取分數(shù)線要求，高考復讀考生也同樣可以報考香港的高校。
復讀會面臨什么問題?
復讀這一年不同往年，這一年更苦更累更心酸，你已經(jīng)不再是應屆生，你面臨的壓力可想而知，你學習的壓力也應該能夠想到。
所以，如果你選擇復讀，各個方面的結果你必須要提前想到，提前考慮清楚。復讀的成本，遠比你想象的更高。
“有期徒刑”一年
這個“有期徒刑”的概念，來自毛坦廠。在眾所周知的“高考工廠”之一毛坦廠中，高三復讀班的數(shù)量基本和應屆生的班數(shù)持平，那里沒有娛樂，每一個學生的時間都被作息表拆解的嚴絲合縫，宿舍里無法手機充電，除了學習，也找不到什么可做的了。
毛坦廠附近的文具店叫“好運文具”，酒店叫“狀元酒樓”，超市叫“學府超市”，這里的學生不光時間被拆解，也被這樣無形的壓力包裹，一年題海后，這里的復讀生人均可提高100分左右。
復讀班的費用多在萬元以上，毛坦廠附近的普通民辦學校，收費高達4.8萬。
這對于很多普通家庭來講已經(jīng)是筆不小的費用，而選擇以高考作為孩子命運出口而復讀的家庭，大多數(shù)也是普通家庭。經(jīng)濟上的壓力只是一方面，在高四巨大壓力下朝夕相處的親子關系，也會變得更加緊繃。
可是復讀生的心臟好像比應屆生更脆弱，一次倒退，也是一次暴擊，你會一次次地反問自己：復讀真的是好選擇嗎?我是不是浪費掉了這1年的時光。高四，讓自己重新定義自己的可能性，同時也接受自己的不可能性，這可能就是復讀最大的體驗。
復讀壓力
如果選擇了復讀，這兩個字將不再是輕飄飄的紙上談兵，而將具象為時間被分割成無數(shù)個小塊又被題目和作業(yè)填滿的一整年。
《中國青年報》曾介紹了一位復讀生的日常備考計劃：“每天14節(jié)課，作息時間為早上6點20分到晚上10點30分，每周上課六天;封閉式、準軍事化管理;班主任專任專職，全天候督導學生;按入校成績分班，分層次教學;實行周考，月考。周考為單科考試，月考包括學校月考，武漢市統(tǒng)一調考，湖北省八校聯(lián)考等?！?/p>
除了緊湊的時間安排，自然還有堆積如山的作業(yè)。更大的挑戰(zhàn)，則是復讀生相較應屆生所獨有的挫敗感與壓迫感。在這種環(huán)境下，復讀生更加容易出現(xiàn)心理問題。
中國社科院心理所教授王極盛曾以北京市4萬名應屆生和復讀生為對象做過調查，結果顯示：復讀生的心理問題比應屆高三生大很多，一半的復讀生有強迫傾向、焦慮傾向。
再次失敗的風險
這很殘酷，也大有人在。復讀不是定心丸，不是靈丹妙藥，萬一又有什么不可抗力因素呢?就算覺得自己一定會成功，也不得不考慮這種最糟糕的情況。要想好這樣的結局，自己該何去何從。
復讀的五大要素
不是所有的考生都適合復讀，也就是說復讀是有條件的，家長和考生一定要結合自身情況理性做出判斷。構成高考成績不理想的原因是多方面的，每個人的情況是不同的，有的是屬于智力因素方面的原因，有的屬于考生非智力因素的原因。無論什么原因，要復讀必須具備以下幾個條件。
1、考生自己有強烈的復讀愿望
為了追求更高的社會地位和經(jīng)濟地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。
說考生有強烈復讀愿望是說考生的復讀愿望是發(fā)自考生內心的，特別要強調的是考生復讀不能只是父母的愿望?？忌辉敢鈴妥x，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。
2、對自己的復讀目標清楚
所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠實現(xiàn)。
目標合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。
3、對自己目標未實現(xiàn)的原因清楚
高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎知識不扎實、知識網(wǎng)絡不清晰、學科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。
無論是什么原因，考生都要對自己做認真科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。
4、復讀需要毅力，復讀需要吃苦
什么是高考?高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。
高考在考查知識的同時要考查學生的各種能力：學習能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學生的創(chuàng)新精神。高三一年是學生十二年學習中最艱苦、最勞累的一年。
考生有沒有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質、心理承受力如何?一旦選擇復讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。
5、有潛力、有提升空間
相當一部分復讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學習的愿望。
對于老師來講沒有教不好的學生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標共同努力，學習上的問題完全可以解決。
復讀生兩大方向
1、樹立合適的目標
復讀生要清楚自己的起點，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。
這個目標一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
2、學會減壓
來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來，這時就要學會自我減壓，具體說，就是要學會宣泄和轉移情緒以及自我安慰。
復讀生三大注意
1、盡快走出陰影
復讀生應該認識到，剛剛結束的高考不管成績如何，都已經(jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影。
幾乎每年都有復讀生，本身素質不錯，學習成績也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看。
2、正確對待平時的考試
復讀過程中，各種大大小小的考試會接踵而來，每一次考試都有進步是不可能的，復讀生要學會正確看待平時的考試，要通過考試檢查知識的掌握與運用情況，及時查漏補缺。自從上了高四，很多復讀生就遠離了操場，其實在這時，更要學會轉移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式，來轉移自己的心理焦慮。
3、要適時的進行自我安慰
很多復讀生在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數(shù)反而下降，浪費青春和精力。
這時，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮斗過，就不必計較結果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。
復讀這一年怎么過
1、正確認識自己
復讀生首先應明白自己的優(yōu)勢與問題所在，然后再為自己的復讀生活做一個計劃，整個學年，依照計劃有條不紊地學習。
優(yōu)勢：知識儲備豐富
與普通高三學生比較，復讀生已經(jīng)學完了整個高中階段的課程，從知識儲備上看，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會考，可以全力以赴應對高考;更了解自己的強、弱科目。
劣勢：學習素質不足
低分復讀生在學習方面的缺點表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點是不容易彌補的;由于學習不認真，荒廢學業(yè)而造成的復讀，雖然成績提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下工夫補上。
2、不斷糾正缺點
部分復讀生對以前的學習模式產(chǎn)生了慣性。很多復讀生在學習方面都存在某方面的不足，如基礎知識有漏洞、學習方法不得要領、應試技巧不足等，這些都需要不斷改正。
3、克服眼高手低
眼高手低是很多復讀生的通病，老師一講就會，下課就忘。因為老師講的部分內容，復讀生在高中階段都有過接觸，感覺接受起來相對容易，并認為是自己已經(jīng)掌握的內容，下課后，缺乏對知識的梳理、總結。在做題時，這一問題就表現(xiàn)得非常突出。
4、保持動力
在復讀班開學的前3個月里，很多學生表現(xiàn)都不錯，學習勁頭很足，但以后，就會有學生漸漸分心。這一點主要集中于部分低分復讀生。
在入學的前3個月里，高考失敗的壓力還沒有淡去，同學們對待學習也非常認真，漸漸地，個別同學就會放松自己，認為復讀也不過如此。
相關文章：
2020年高考改革對復讀生有影響嗎_2020年高考改革對復讀生的影
