小學部編人教版二年級上冊數(shù)學電子課本
小學部編人教版二年級上冊數(shù)學電子課本（完整）
由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書。人教版一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。下面是小編為大家整理的小學部編人教版二年級上冊數(shù)學電子課本，希望對您有所幫助!
小學部編人教版二年級上冊數(shù)學電子課本
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小學二年級數(shù)學知識點
1、表內除法的知識點：
(1)理解平均分的意義。會根據表內乘法，計算簡單的除法。
(2)會用乘法口訣求商。
(3)根據乘除法的意義解決一些簡單的乘除法應用題。
(4)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)除數(shù)×商=被除數(shù)
2、除法：是四則運算之一，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。
3、除法的性質
一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù)，等于這個數(shù)除以那幾個數(shù)的乘積，就是除法的性質。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)
4、除法公式
(1)被除數(shù)÷除數(shù)=商
(2)被除數(shù)÷商=除數(shù)
(3)除數(shù)×商=被除數(shù)
5、被除數(shù)
除法運算中被另一個數(shù)所除的數(shù)，如24÷8=3，其中24是被除數(shù)
小學二年數(shù)學的知識點總結和學習方法
二年級的知識點和重難點
(一)數(shù)與計算
(1)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。
(2)表內乘法和表內除法。 乘法的初步認識。乘法口訣。乘法豎式。除法的初步認識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數(shù)除法。兩步計算的式題。
(3)萬以內數(shù)的讀法和寫法。 數(shù)數(shù)。百位、千位、萬位。數(shù)的讀法、寫法和大小比較。
(4)加法和減法。 加法，減法。連加法。加法驗算，用加法驗算減法。
(5)混合運算。 先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。
(二)量與計量
時、分、秒的認識。米、分米、厘米的認識和簡單計算。千克(公斤)的認識
(三)幾何初步知識直線和線段的初步認識。
角的初步認識。直角。
(四)應用題加法和減法一步計算的應用題。 乘法和除法一步計算的應用題。比較容易的兩步計算的應用題。
(五)實踐活動與生活密切聯(lián)系的內容。例如調查家中本周各項消費的開支情況，想到哪些數(shù)學問題。
小學二年級數(shù)學的教學方法
第一：為學生創(chuàng)造機會，使學生去思、去想、去問。比如，二年級教材學習了“角的認識”，對于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關”這些內容，學生已經知道了“還有什么問題嗎?”學生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關呢?”經過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學生有了提問題的意識，在引導學生提問題的同時，也培養(yǎng)了學生積極思考問題和解決問題的能力。
第二：利用生活知識教學。例如：小紅做了18朵紙花，送給同學們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，學生就明白意思了，所以說，有一些應用題，能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經驗來解答，再用數(shù)學知識來解答，就可以使學生理解題意。
第三：利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際應用能力。例如：在學習統(tǒng)計時，可以帶學生到商城或社會中，利用新學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有用的信息和知識。
第四：為學生創(chuàng)造機會，使學生去思、去想、去問。比如，二年級教材學習了“角的認識”，對于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關”這些內容，學生已經知道了。
“還有什么問題嗎?”學生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”老師提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關呢?”經過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學生有了提問題的意識，在引導學生提問題的同時，也培養(yǎng)了學生積極思考問題和解決問題的能力。
提高小學數(shù)學成績的方法
1、讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱。一年級上學期的期末考試，老師將不再讀題，所以更要在平時引導孩子自己審題。請家長注意：學習是孩子自己的事，千萬不要包辦代替。再次強調：您在孩子的學習過程中是一個監(jiān)督者，而不是一個事事代辦的保姆。讓孩子自己審題，自己分析題意，家長不要給講的太多。以免孩子考試時，反而不知所措。(平時要重視題目的典型分析，加強幾種不同的題型的對比分析。)
2、多聽、多看優(yōu)秀教師的課和教學視頻，學習其中的教學技巧和方法。課堂教學，尤其是低年級的課堂教學不僅是要求教師在學習成績上嚴格管教，更重要的是教師對課堂紀律和教學秩序的駕馭能力。有時候一堂課的課堂紀律可能比教學成績更重要，因為它反映了一名教師的課堂組織能力。只有課堂紀律管理好了，才會有更多的學生在真正聽你講課。而有經驗的優(yōu)秀教師，他們積累了大量的課堂教學經驗，能夠通過不同的方式來駕馭課堂。他們能夠根據不同的教學內容巧妙的采用各種各樣的教學模式，讓學生在輕松愉快的教學氣氛中學到知識。我們年輕教師缺少的就是他們這種嫻熟的課堂教學組織能力和教學技巧這些方面的經驗。因此，多聽、多看他們的教學視頻，從中去揣摩和學習他們的教學方法，對于提高我們年輕教師的教學水平有很大的幫助。
3、盡管現(xiàn)在各學校都在努力減輕中小學生的學業(yè)負擔，但適度的作業(yè)是必須的。通過作業(yè)，可以及時了解、檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規(guī)定時間內完成作業(yè)。不能養(yǎng)成一邊寫作業(yè)一邊看電視、聽音樂或者吃東西的壞毛病。作業(yè)要干凈整潔，字跡要清晰工整。孩子作業(yè)出現(xiàn)錯誤是正常的，家長切忌不要替孩子檢查，而是引導孩子自查，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。