初二語文重要課文知識點
實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些初二語文的知識點，希望對大家有所幫助。
《臺階》
凹凼āodàng：周圍高中間低。
尷尬gāngà∶處于兩難境地無法擺脫;行為、態(tài)度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派
煩躁fánzào：煩悶焦躁。微不足道wēibùzúdào：事物細小而輕微,不足掛齒。
大庭廣眾dàtíng-guǎngzhòng：本來指在朝廷之上,面對群臣的公開場所,后指人數(shù)眾多的公開場合。
寬敞涎水唿嗒緣故磕與嗑門檻煩躁倔強
《老王》
慪òu：逗弄;嘲笑;故意惹人惱怒;生悶氣。
攥zuàn：用手抓住或抓穩(wěn)?；炭謍uángkǒng：惶懼驚恐。
荒僻huāngpì：人跡罕至且偏遠。塌敗tābai：坍塌;沉陷。
取締qǔdì：明令取消或禁止某事。
骷髏kūlóu∶干枯無肉的死人的全副骨骼;干枯無肉的死人顱骨.
滯笨zhìbèn：遲鈍，不靈活。愧怍kuìzuò：慚愧。
腫脹鑲嵌傴翳
《信客》
克扣kèkòu：非法扣減應該發(fā)給別人的財物。
接濟jiējì：以財物等資助他人。稀罕xīhǎn：稀奇,少有。
噩耗èhào：令人吃驚的不幸的消息(多指親朋好友或敬愛的人逝世的消息)。
呵斥hēchì：大聲或粗暴地責罵;嚴厲指責。
詰問jiéwèn：追問;責問(詰問之下,他終于開口講了事情的原委)。
焦灼jiāozhuó∶非常著急;焦躁憂慮。顛沛diānpèi：受磨難、挫折;貧困。
吊唁diàoyàn：祭奠死者并對家屬進行慰問。文縐縐wénzhōuzhōu：形容人言談、舉止文雅。
長途跋涉chángtú-báshè：經歷長遠路途的跋山涉水。形容行程遙遠,一路辛苦。
窮愁潦倒qióngchóu-liáodǎo：形容沒有出路,十分失意.雞零狗碎jilinggousui:形容事物零碎，不完整(含貶義)。低眉順眼dīméi-shùnyǎn：形容馴服、順從的樣子。連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。生死禍福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭際皆由天命決定的。常用作事勢所至、人力不可挽回之意.
私塾灰黯破爛糟蹋囑咐唏噓勁厲震顫遲鈍號啕
猝然昏厥時髦伎倆
八年級語文知識點
揀麥穗
走近作者
張潔(1937—)，當代作家。著有作品集《張潔小說居本選》，小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《沉重的翅膀》獲全國第2屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版。
張潔的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。
課文結構
本文是一曲對人性美、對人與人之間純真感情的贊歌，小女孩失落的夢與村姑們幻滅的夢的對比，表現(xiàn)出作者對扭曲的人生形式的否定，對理解的人生形式的執(zhí)著追求。
課文以空格的形式分為兩部分。
第一部分：敘述了村姑們幻滅的夢。
第二部分：敘述了“我”(小女孩)一個失落的夢。
寫作特點
1.技法應用：運用比較的手法。如寫農村姑娘們當初拼命、賣力地去揀麥穗，備嫁妝，可當“依依順順”地嫁出去后會發(fā)現(xiàn)，眼前的男人并不是她們在揀麥穗、扯花布、繡花鞋的時候所幻想的那個男人。通過對比，寫出了姑娘們夢的幻滅。
2.寫作借鑒：簡短、質樸的對話中蘊含豐富內涵。如“看著那塊灶糖，我又帶著眼淚笑了：‘你別死啊，等著我長大?！謽妨?。答應著我：‘我等你長大?！薄啊慵易∧膰}呢?’‘這擔子就是我的家，走到哪噠，就歇在哪噠!’”這段對話既刻畫了“我”的童真無邪，更是不顯山露水地交代了賣灶糖的老漢的居無定所、四處漂泊的悲苦身世。
一、復習內容：
1、基礎知識的積累和運用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文的閱讀與理解、古詩詞的背誦默寫。
4、作文寫作的技巧。
5、綜合實踐與口語交際。
二、復習重點：
1、基礎：注意辨別字形、正字音、釋詞義，正確使用成語，掌握修改病句的基本方法，正確使用標點符號。
2、閱讀：在閱讀中能夠整體把握文章內容，領悟作者的思想感情，體會一些句子的深刻含義，揣摩關鍵詞語的表達作用。
3、古文：掌握積累一些文言詞語的用法，理解文章大意，會翻譯文言文。
4、寫作：學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，表達自己的真情實感，做到有中心、有層次，書寫工整。
三、復習難點：
1、基礎：字形、字音、成語。關鍵詞語的揣摩。
2、閱讀：關鍵詞語的揣摩，理解一些重要語句的深刻含義。
3、古文：文言詞語的用法。古詩詞的鑒賞。
4、寫作：作文的選材立意。
四、復習內容及方法：
1、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，每天上課讀讀，讀中加強記憶。
2、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首，每天默寫一點，滾動式復習。
3、閱讀：
(1)課內閱讀：以《導學導練》為主，在堂上要求學生完成閱讀訓練，當堂有針對性的講評，注重方法的指導。
(2)名著閱讀：指導學生把握知識要點，再次讓學生重點閱讀P228——P239的內容。
4、古文：過好釋詞譯句關，緊扣課本和《導學導練》進行。古詩詞的鑒賞給于方法上的指導和范例。
5、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。
6、作文：從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理，言從字順。
7、綜合測試：有計劃、有目的地對學生進行測試，檢查學生的復習情況，提高學生的解題能力，及時發(fā)現(xiàn)學生在復習中存在的問題，做好查缺補漏工作，保證復習效率。
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