怎樣記憶初中數(shù)學(xué)的方法

　　在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要怎樣記憶知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中數(shù)學(xué)的記憶方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　記憶是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，學(xué)過的知識(shí)記得牢，積累的知識(shí)就豐富，而豐富知識(shí)的積累將為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此我們每一個(gè)小學(xué)教師都應(yīng)該重視學(xué)生記憶力的培養(yǎng)，教給學(xué)生記憶的方法。許多數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅需要學(xué)生理解，更要讓學(xué)生記住它。那么，怎樣才能提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的效果呢?下面介紹幾種方法。

　　歸類記憶法

　　根據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行歸納分類，以便幫助學(xué)生記憶大量的知識(shí)。比如，學(xué)完計(jì)量單位后，可以把學(xué)過的所有內(nèi)容歸納為五類：長(zhǎng)度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時(shí)間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復(fù)雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。

　　歌訣記憶法

　　把要記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對(duì)準(zhǔn)頂點(diǎn)，零線對(duì)著一邊，另一邊看度數(shù)。”再如，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化，“小數(shù)點(diǎn)請(qǐng)你跟我走，走路先要找準(zhǔn)‘左’和‘右’;橫撇帶口是個(gè)you，擴(kuò)大向you走走走;橫撇加個(gè)zuo，縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找‘0’拉拉鉤。”采用這種方法來記憶，學(xué)生不僅喜歡記，而且記得牢。

　　規(guī)律記憶法

　　即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來進(jìn)行記憶。比如，識(shí)記長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。化法和聚法是互逆聯(lián)系，即高級(jí)單位的數(shù)值×進(jìn)率=低級(jí)單位的數(shù)值，低級(jí)單位的數(shù)值÷進(jìn)率=高級(jí)單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問題就迎刃而解了。規(guī)律記憶，需要學(xué)生開動(dòng)腦筋對(duì)所學(xué)的有關(guān)材料進(jìn)行加工和組織，因而記憶牢固。

　　列表記憶法

　　把某些容易混淆的識(shí)記材料列成表格，達(dá)到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對(duì)比性。比如，要識(shí)記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個(gè)概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學(xué)生記憶。

　　重點(diǎn)記憶法

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)也越來越多，學(xué)生要想全面記住，既浪費(fèi)時(shí)間且記憶效果不佳。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在記住了重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再通過推導(dǎo)、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。比如，學(xué)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系：工作效率×工作時(shí)間=工作量。工作量÷工作效率=工作時(shí)間;工作量+工作時(shí)間=工作效率。這三者關(guān)系中只要記住了第一個(gè)數(shù)量關(guān)系，后面兩個(gè)數(shù)量關(guān)系就可根據(jù)乘法和除法的關(guān)系推導(dǎo)出來。這樣去記，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，提高了記憶的效率。

　　聯(lián)想記憶法

　　通過一件熟悉的事物想到與它有聯(lián)系的另一件事物來進(jìn)行記憶。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)的方法推薦：

　　學(xué)寫數(shù)學(xué)日記

　　“這個(gè)月我家的電費(fèi)是467.57元，上個(gè)月是369.59元。媽媽卻說比上個(gè)月便宜多了，為什么?一個(gè)5瓦的節(jié)能燈可以達(dá)到以前20瓦的效果，卻可以省電75%……”這是一名三年級(jí)學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記，記錄家中使用節(jié)能燈后的電費(fèi)變化情況。

　　“語文可以寫日記，數(shù)學(xué)同樣可以寫日記。”昨日，田潔把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)推介給在場(chǎng)的所有學(xué)生及家長(zhǎng)。她建議，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子將日常生活中的一些數(shù)學(xué)問題，比如家中的水電費(fèi)、煤氣費(fèi)、商場(chǎng)打折等信息記錄下來整理成日記，或是以此為藍(lán)本，自己出題自己做。

　　比如：每逢節(jié)日各大商場(chǎng)都會(huì)推出類似“滿200送200”、“滿120送130”的促銷活動(dòng)，家長(zhǎng)可以請(qǐng)孩子算算，哪種方式最劃算?為什么商家會(huì)喜歡送券這種方式?這樣既可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能鍛煉他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　學(xué)畫思維導(dǎo)圖

　　孩子在學(xué)校學(xué)了什么，學(xué)習(xí)的效果怎樣，家長(zhǎng)最關(guān)心這個(gè)，可是如何了解呢?田潔給家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)支招：教孩子學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖。

　　田潔說，家長(zhǎng)可讓孩子以老師的板書為核心，整理出每個(gè)課題下的關(guān)鍵詞，花幾分鐘畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖。然后，讓孩子對(duì)照?qǐng)D復(fù)述課堂上老師講述的內(nèi)容，還可以讓孩子提出自己的質(zhì)疑。

　　在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)最好降低姿態(tài)，把自己當(dāng)成學(xué)生，千萬不能擺出一副居高臨下的架勢(shì)，要虛心地向孩子請(qǐng)教。這一方法能督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去有利于提高孩子語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力。

　　說錯(cuò)了也了不起

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不僅要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)做題、會(huì)聽，還要讓他們敢于說、善于說，即使說錯(cuò)了，也是一個(gè)了不起的行為。

　　田潔說，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，孩子說得不對(duì)會(huì)受罰，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生畏懼心理，沒有100%的把握絕對(duì)不開口。她班上就有一個(gè)規(guī)定：每個(gè)發(fā)言者不能重復(fù)前面發(fā)言者的話，一定要有自己的觀點(diǎn)，即使只有一句話也沒關(guān)系。哪怕說錯(cuò)了，她也會(huì)給予鼓勵(lì)。

　　“有錯(cuò)誤才能發(fā)現(xiàn)問題，才可有針對(duì)性地去幫助孩子解決問題。”田潔說，每次都說對(duì)的孩子并不是不存在問題，只是沒有暴露出來。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多開口，有了犯錯(cuò)、改正的過程才能進(jìn)步。

　　養(yǎng)成好的生活習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，這不僅僅表現(xiàn)在做題、聽課中，更體現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)生活的一些細(xì)節(jié)中。比如一筆一劃將字寫工整，仔細(xì)打草稿，課本和作業(yè)本都能保持整潔，清理書包、筆盒等。