三年級上學期期末語文試卷分析
三年級上學期期末語文試卷分析
結合試卷分析從而進一步認識正態(tài)分布的和非正態(tài)分布的重要性,以便客觀而正確地評價教學質量。下面是學習啦小編為大家整理的三年級上學期期末語文試卷分析，歡迎大家參閱。
三年級上學期期末語文試卷分析(一)
本次期末測試共包括三大部分，分別是：積累運用、閱讀理解、妙筆生花?？疾斓闹R點比較全面，基本上是這學期學習的重點?？荚噧热菔菍W生平時掌握的范圍之內。考察的題型多樣，從不同層次檢驗了學生的各方面知識、能力、習慣及思維方向。試卷的難易程度適中，作為期末總結性測驗，它從一定程度上表現出學生平時的學習、積累及運用情況，這對于我們的教學改進也起了不少作用。接下來，我將根據我們年級的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學生的答題情況。
一、積累運用
第一題：我會寫。
這道題主要考察學生平時掌握詞語的熟練程度，這題的得分率比較高，從失分來看，還有幾個后進生和平時馬虎的學生容易把“或”、“創(chuàng)”“荒”字寫錯，在平時的生字教學中，還應該加強學生對于容易記錯的生字教學。
第二題：我能用對號畫出帶點字的正確讀音。
大部分學生掌握較好。極個別學生“相處”的“處”的讀音和“作坊”的“作”的讀音掌握不牢，容易和另外一個讀音混淆。 第三題：我能看清每組字的區(qū)別，看我來組詞。
本題主要考察學生對于音近和形近字的區(qū)別，失分學生不多。檢查其原因，隨著年級的增高，生字容量增大，容易寫錯別字，造成失分，在以后的練習中，要重視學生寫正確的字，避免寫錯別字。
第四題：積累詞語我最棒，我一定能填正確。
本題分兩小部分，即將下列詞語補充完整和仿寫詞語。在補充詞語這題中，考察學生成語的掌握程度，失分學生不多。下面要求寫出自己讀過的神話故事，絕大多數學生知道故事的名字，但錯別字有些多。第五題：我能選擇正確的答案。
本題主要考察學生對詞語、詩句、課文內容名人格言等方面的了解。個別失分的原因應是對于語文園地中的名人格言和詞語理解方法掌握不夠扎實。
第六題：我會根據課文內容填空。
從本題做題情況來看，學生對課文內容的理解和對語文園地的名言、諺語、三字經等掌握不錯，極個別學生出現別字現象。
二、閱讀理解
一、課內閱讀
因為這兩段話出自經典課文《富饒的西沙群島》，學生平時背的熟練，題目訓練的多，所以此題基本沒扣分。極個別錯在音序查字典的方法上，另外有漏題和粗心現象存在。
二、課外閱讀、
本題主要考察了學生的閱讀能力。由于文后所出練習沒有多大難度，所以從學生做題情況來看，失分不是很嚴重。唯一扣分多點的就是第4小題，學生對課文的主題理解不深。
三、妙筆生花。
本題就是要求寫學生寫身邊最熟悉的一個人的一件事。由于本習作在平時的教學過程中訓練過，所以絕大多數學生能抓住“熟悉的人”和“一件事”展開敘述，只是很多學生缺少人物的動作和語言描寫，語言表達欠通順連貫。從失分來看，學生的習作能力還需要繼續(xù)練習加強，在以后的習作教學中要加強指導，對于能力強的學生應該指導他們多寫好詞好句，對于后進生來說，應該繼續(xù)指導他們把文章寫通順、具體。
總之，通過本學期的教學以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學生怎么學的問題，學習的目的還在于運用，作為中年級學生，作文已成為學習的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，教師是知識的引路人，為學生開啟某個知識點的大門，并提供學生廣泛接觸的機會，就使得教師不再是知識的灌輸者，我們要為此努力。
三年級上學期期末語文試卷分析(二)
一. 試題分析
該次語文期中測試題，出題范圍比較廣，測試內容全面，難易適中。試題內容包括“基礎知識、閱讀感悟、習作表達”三大部分，做到了既考查學生知識又考查學生能力。
二. 班級情況分析
該班40人參加考試，平均分78.02分，及格率96.91%。 80分以上的15人，占16.13%;
三.各大題得分情況及分析
從各題得分率看，得分率最低的是按課文內容填空和課外閱讀。
1、基礎知識：看拼音寫詞語的題得分較高，本次主要出自課本，學生對于課本內容掌握很好。 辨字組詞一題學生對于此題也是掌握的比較好，得分率高。
2、閱讀：從題型來看，這一部分包括課外和課內，課內閱讀學生掌握得還可以，但是課外閱讀丟分現象很重，說明學生自主理解能力差。
3、作文：個別同學字數不夠，內容不夠充實，個別字出錯較多。 該題失分一是學生對作文要求理解不準確，文不對題、寫偏題;二是有內容可不知怎么寫，無話可說，作文字數非常少;三是寫掉字寫錯字導致語句不通順，想說的話說不清楚，讓人不知寫的什么。
四.改進措施
1.加強對學生學習目的教育，讓學生懂得學習的重要意義。讓學生從小立志努力學習，長大成為更有用的人。
2.注重培養(yǎng)學生學習興趣，讓他們熱愛語文喜歡語文，多讀，從讀中悟。
3.平時教學中，教師注重學習方法指導，讓學生逐步摸索出自己的學習方法。
4.在平時教學中狠抓字詞句的練習，為讀寫打下基礎。
5.加強閱讀訓練，將閱讀與寫作結合，做到一邊讀一邊練習。
6.作文多對學生進行仿寫訓練，逐步讓學生懂得什么樣的作文是好作文。
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