小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對(duì)孩子的未來(lái)有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　精選小升初數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)攻略

　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)有三種差別的類(lèi)型：

　　1、記憶型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是大量做題，然跋文背做過(guò)的題，考試時(shí)靠記憶解題。這種學(xué)生用記憶代替思維，思維能力沒(méi)有得到有效的訓(xùn)練和提升。當(dāng)他們進(jìn)入初中后，由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學(xué)生很快就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，成績(jī)一落千丈。

　　2、模仿型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是模仿老師講的例題和做過(guò)的練習(xí)題，考試時(shí)用模仿類(lèi)型題的方法解題。這種學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當(dāng)他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變?nèi)f化，他們已經(jīng)很難模仿，學(xué)習(xí)很累，事倍功半，成績(jī)自然不睬想。

　　3、思維型：這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)思考、尋找知識(shí)與標(biāo)題問(wèn)題的聯(lián)系，通過(guò)做通做透一題，學(xué)會(huì)一片題?？荚嚂r(shí)活用知識(shí)解題，這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓(xùn)練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會(huì)貫通，這樣既能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，又能輕松考高分。

　　由此可知，小學(xué)升入初中后，不克不及再用記憶、模仿的思維方式學(xué)習(xí)，必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、思維模式

　　小學(xué)升入初中后，由于初中數(shù)學(xué)知識(shí)明顯加寬，難度明顯加大，對(duì)學(xué)生思維能力的要求自然增強(qiáng)。這些能力主要包羅以下六種：

　?、?理性思維能力

　?、?逆向思維能力

　?、?多角度思維能力

　?、?抽象問(wèn)題的思維能力

　?、?復(fù)雜問(wèn)題的思維能力

　　⑥ 陌生問(wèn)題的思維能力

　　學(xué)生如果不具備這些思維能力，學(xué)習(xí)必定會(huì)受影響，輕者學(xué)習(xí)跟不上，重者會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。而這些思維，全部都可以通過(guò)訓(xùn)練提升。

　　三、必需掌握的學(xué)習(xí)方法

　　有人認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)，大量做題，有錯(cuò)必改，經(jīng)常復(fù)習(xí)。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強(qiáng)抵抗，用刻苦與之抗?fàn)?。?duì)于這種做法，專(zhuān)家認(rèn)為：“精神誠(chéng)可貴，效果未必好”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)自己是一門(mén)科學(xué)，講究技術(shù)、方法和技巧。真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他不消怎么花時(shí)間就可以學(xué)得很好。因此，小升初的學(xué)生必需開(kāi)始掌握學(xué)習(xí)方法，主要包羅以下幾個(gè)方面：

　?、?深入知識(shí)的素質(zhì)，了解知識(shí)的聯(lián)系和規(guī)律，做到融會(huì)貫通;

　?、?做題時(shí)要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過(guò)做題善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;

　?、?主動(dòng)學(xué)習(xí)，超前思維，對(duì)于書(shū)本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時(shí)與之對(duì)比，這樣可以大大提高效率。

　　四、做好小升初數(shù)學(xué)銜接

　　第一，從知識(shí)能做好小升初數(shù)學(xué)銜接學(xué)習(xí)的須要性力上來(lái)看，小學(xué)學(xué)得太“浮”(這是很遍及的現(xiàn)象)，對(duì)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納(小學(xué)老師要負(fù)必然的責(zé)任)。如前所述，小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，但是從初中開(kāi)始，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開(kāi)始加強(qiáng)了。如北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第二單元《有理數(shù)及其運(yùn)算》和第三單元《字母表現(xiàn)數(shù)》，引入負(fù)數(shù)、數(shù)軸和字母后，分類(lèi)討論的思想就隨之而來(lái)，很多時(shí)候答案不再唯一，這與小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是“天壤之別”。

　　別的，很多孩子在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基本功——計(jì)算能力很欠缺，進(jìn)入初一上第二單元《有理數(shù)及其運(yùn)算》學(xué)習(xí)后，計(jì)算能力跟不上，作業(yè)和考試經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò)，弄得本身焦頭爛額，信心大大受損，接下來(lái)的第三單元《字母表現(xiàn)數(shù)》對(duì)探究能力要求又高，學(xué)習(xí)起來(lái)也有必然難度，這兩單元學(xué)下來(lái)，信心徹底被摧垮，后面的學(xué)習(xí)情況可想而知。

　　第二，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來(lái)看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專(zhuān)題總結(jié)方面遍及欠缺很多。小學(xué)對(duì)答題規(guī)范要求很低，學(xué)奧數(shù)幾乎不要求，這就導(dǎo)致很多孩子很善于“湊答案”，但要寫(xiě)出嚴(yán)密的推理過(guò)程卻“難如登天”。但是，從初中開(kāi)始，對(duì)答題規(guī)范的要求“突然”提高很多，如果沒(méi)有提前的規(guī)范，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)大受影響。

　　就學(xué)習(xí)方法而言，只是跟著老師走，完全不敷。本身必然要學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、改錯(cuò)。這些方法小學(xué)完全可以不要，但是到了初中，不掌握這些方法，學(xué)習(xí)會(huì)比力吃力，相反，用好了這些方法，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)“如魚(yú)得水”(這是我以往帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn))。

　　因此建議：必然要有條不紊地做好數(shù)學(xué)的小升初銜接。從知識(shí)、方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，力爭(zhēng)不輸在“起跑線(xiàn)”上，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　小升初奧數(shù)學(xué)習(xí)的五個(gè)關(guān)鍵階段

　　第一階段：?jiǎn)⒚呻A段

　　這個(gè)階段應(yīng)該在一、二年級(jí)這個(gè)時(shí)期，這個(gè)階段如果想接觸奧數(shù)有關(guān)的東西，我想最好是“玩奧數(shù)”和“聽(tīng)故事”。玩奧數(shù)就是能夠結(jié)合一些動(dòng)手的游戲玩益智，好比用火柴梗擺數(shù)字謎等。所謂“聽(tīng)故事”，好比可以講一些數(shù)學(xué)家成才的故事，講一些阿凡提和壞人斗智的故事。就是可以試著讓孩子在動(dòng)手游戲中和對(duì)名人的故事中去培養(yǎng)興趣。

　　第二階段：打基礎(chǔ)的階段

　　這個(gè)階段我想應(yīng)該在三年級(jí)，所以一般學(xué)校里搞奧數(shù)興趣班，如果能夠從三年級(jí)開(kāi)始打下比力好的基礎(chǔ)，那么對(duì)后面的學(xué)習(xí)必定是很有資助的。

　　第三個(gè)階段：承前啟后的階段

　　這個(gè)階段應(yīng)該在四年級(jí)這個(gè)時(shí)期，在小學(xué)的教育中，好象是把前三年稱(chēng)為“低段”，把后三年稱(chēng)為“高段”，所以從四年級(jí)開(kāi)始慢慢的難度也開(kāi)始有一點(diǎn)了，有些賽事活動(dòng)從這一年開(kāi)始也可以參加了，好比：希望杯。

　　第四個(gè)階段：最重要的階段

　　也可以說(shuō)是最關(guān)鍵的階段，這個(gè)階段是學(xué)習(xí)內(nèi)容最多，難度也加大。如果在這個(gè)階段取得什么成績(jī)，一般在小升初的過(guò)程中也會(huì)被認(rèn)可。我

　　第五個(gè)階段：查漏補(bǔ)缺的階段，也是收獲的階段

　　這個(gè)就是小學(xué)的最后一年了，也就是小學(xué)的六年級(jí)。六年級(jí)除了學(xué)習(xí)部分新的知識(shí)以外，應(yīng)該把本身以往的單薄環(huán)節(jié)補(bǔ)一補(bǔ)，可以進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，可以參加各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，也可以讓你的奧數(shù)知識(shí)在小升初的擇校過(guò)程中發(fā)揮它的價(jià)值。當(dāng)然，對(duì)于數(shù)學(xué)天賦特別好和知識(shí)特別扎實(shí)的的學(xué)生，也可以考慮學(xué)習(xí)一點(diǎn)初中的新知識(shí)，為小學(xué)與初中的銜接做好準(zhǔn)備，走在課堂的進(jìn)度前面好象也是學(xué)奧數(shù)的常規(guī)現(xiàn)象。