高考語文散文閱讀答題技巧分析
高考語文散文閱讀答題技巧分析
散文在高考語文中經(jīng)?？?，下面學習啦的小編將為大家?guī)碚Z文的散文的答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語文散文閱讀答題技巧
散文類型：
1)、敘事散文：側重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。
2)、抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強烈的抒情性;或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，將思想寓于形象之中，具有強烈的藝術感染力;即使描寫自然風物，也賦予深刻的社會內(nèi)容和思想感情。
3)、寫景散文：描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。
4)、哲理散文：以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質、揭示事物的底蘊、觀念具有震撼性的審美效果。它是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結晶;它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態(tài)家長里短，閃現(xiàn)在思維領域萬千景觀。
敘事散文模式
開頭：①、感情化語言概括敘述“我”和某人，重點在后，介紹某人，如肖像描寫;
②、兩者關系及某人精神特質的議論。
中間：①、一件事：從開頭、發(fā)展到結尾，細致敘述和描寫。
?、?、幾件事：每件事即每層次前，用對某人精神特質的一個因素領起，以對某人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
結尾：①、重申特質，照應開頭;②、深化感情關系，發(fā)出感慨。
抒情(寫景)散文模式
開頭：①敘述自己與景物的關系;②議論景物和自己。
中間：①描寫景物，分出層次，細致動人;②發(fā)揮聯(lián)想。
結尾：作者的懷想或感慨
高中語文的現(xiàn)代文的閱讀技巧
技巧1：辯明文體，選準角度. 議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結論來劃分，
理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一步按常見的論證結構——并列、對照、總分、層進——作切分;說明文體，緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領起句、總結句、過渡句、前呼后應句(包括文中反復出現(xiàn)的文句)
技巧3：審辨標志性詞語?？梢宰鳛闃酥拘栽~語的有：A順序詞，B關聯(lián)詞，C指代詞，
D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現(xiàn)的同義或近義的詞語。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應作用的語言標志;重視
有區(qū)分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結構規(guī)律: 議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結構來論證事理;說明文常采用總分總式或并列式結構來說明問題。
高中語文的現(xiàn)代文閱讀的方法
1. 分析歸納文章的內(nèi)容要點，要注意以下幾點：
要有文體特征意識: 論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息; 說明文,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。
要有切層分層意識: 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系.
同一關系取其一; 相屬關系取其”屬”; 相并關系取其”和”; 主次關系(偏正關系)取其”主” 。
要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準確。
語言組織方法主要有:
(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮;
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(2) 采用合并法: 在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來;
(3) 采用提煉法: 對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內(nèi)容的重點,選擇主要內(nèi)容;
2. 分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
(1) 尋找中心句(段),概括中心意思: 有的標題即是中心，有的開頭點明中心，有的結尾揭示中心。
(2) 合并各段內(nèi)容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。
(3) 采用整體把握法,概括中心意思: 有的文章(段)沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。
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