高一生物工作總結(jié)

　　在一段工作結(jié)束之后，做一些總結(jié)會讓你得到新的收獲。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一生物工作總結(jié)以供大家學習。

　　高一生物工作總結(jié)(一)

　　第一學期即將過去，為了更好的提高課堂教學效益，增強集體備課的實效，反思與總結(jié)過去一學期的教育教學行為，現(xiàn)將本學期高一生物備課組教育、教學情況作一總結(jié)。

　　一、 針對新課程，認真研究，精心設(shè)計。

　　本學期是我省全面推進課程改革的第一年。為了能夠勝任新課程的教學任務(wù)，早在本學期開始，我們備課組的二位老師，就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學后，我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設(shè)置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導(dǎo)學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日常習題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學期的摸索和實踐，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，在教研室組織的視導(dǎo)檢查中，我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。

　　二、 應(yīng)對新問題，積極研討，交流合作。

　　如前所言，新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當多的問題。從課程層面看，主要有：1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大。3、教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論。開學初遂向級部申請，每二周增加一課時，并且努力提高課堂教學效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學?，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的探究能力，我們專門設(shè)計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們利用學校組織的聽課月等活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課共計30余次，開設(shè)新課程研討課3節(jié)，利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。此外，陳維老師還作為市生物學科的唯一代表在市教學研修基地開設(shè)了一節(jié)新課程的示范課，廣受好評。

　　三、 面對新學生，主動關(guān)心，關(guān)注全體。

　　高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高二學生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內(nèi)容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學生認為生物學科難學。“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設(shè)立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學模式。

　　新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續(xù)努力，力爭構(gòu)建符合東方校情，有東方特色的生物新課程教學模式。

　　高一生物工作總結(jié)(二)

　　今年9月我任教高一8個班級的生物教學，雖然任務(wù)很重，但我還是很積極地投身新課改。面對高一張張嶄新的學生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無形的壓力襲來。我在心里告誡自己一定要用最輕松、最高效的方法教會學生學到更多的知識。為了盡快適應(yīng)新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

　　一、認真學習新課改理念

　　我在學校的組織下，先后參加了學校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告。這使我的教學觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了。即要以人為本，把課堂還給學生，尊重學生、相信學生、利用學生、發(fā)展學生，讓學生在課堂上既學會知識，又學會與人合作交流。

　　二、抓住外出考察機會，努力提升自我教學水平。

　　今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經(jīng)驗。為期三天的學習，我顧不上路途疲憊認真學習八十中學的課堂教學模式，積極與八十中學的老師交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學新課改模式的優(yōu)點。在廣州第八十中學高中部認真聽了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié))，并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢小學的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決?？梢哉f這一遭沒有白走，讓我學會了很多，讓我對課改充滿了信心?；貋硪院?，我認真總結(jié)，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

　　三、認真編制導(dǎo)學案

　　開始編制學案時沒有模板，我既不會設(shè)置學案欄目，更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學生預(yù)習。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手，因為我們的學生來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學生學情嘗試自己設(shè)計問題，由于太顧慮學生基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學案內(nèi)容太多，形式趨向習題化，問題缺乏針對性、重難點內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來，我認真分析教材和學生學情，根據(jù)學生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗，科學合理設(shè)置欄目，注重學案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學習方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

　　四、不斷熟練課堂程序操作

　　一開始學校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)” 課堂時，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié)，學生真正參與討論問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么，面對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外，整節(jié)課總感覺有學生講小話，課堂紀律非常差。結(jié)果下課鈴響了，學案內(nèi)容還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說學生有什么收獲了。可以說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。