在高考復(fù)習(xí)階段，我們要把握好每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)：正確使用熟語(yǔ)

　　“正確使用熟語(yǔ)”，能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。“正解使用熟語(yǔ)”指能正確理解熟語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂檬煺Z(yǔ)。熟語(yǔ)考查以成語(yǔ)為主。

　　考查形式穩(wěn)定，重點(diǎn)考查對(duì)熟語(yǔ)(主要是成語(yǔ))運(yùn)用正誤的辨析，題型為選擇題，或辨析選擇，或填空選擇。2012年考查詞語(yǔ)題目的14套試卷中，單獨(dú)考查成語(yǔ)的有6套，實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)綜合起來(lái)考查的就占8套。所考查的熟語(yǔ)一般在社會(huì)生活中較為常見(jiàn)，運(yùn)用較為廣泛;語(yǔ)言材料多選自當(dāng)前報(bào)刊，具有一定的時(shí)代性。

　　真題體驗(yàn)

　　1.[2012·江蘇卷] 在下面一段話空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　)

　　筆名滿(mǎn)天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞?wù)?，事?shí)上等于______。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來(lái)得響亮;介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來(lái)得________。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬(wàn)歲后，非但真假難辨，而且________。

　　A.改名換姓　　　　大名鼎鼎　　　　弄巧成拙

　　B.移花接木　　　　如雷貫耳　　　　弄巧成拙

　　C.改名換姓　　　　如雷貫耳　　　　弄假成真

　　D.移花接木　　　　大名鼎鼎　　　　弄假成真

　　[解析] C 本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))。“移花接木”指把帶花的枝條嫁接在別的樹(shù)木上，比喻使用手段，暗中更換人或事物;“改名換姓”指改換了原來(lái)的姓名。二者使用色彩也有所不同。“大名鼎鼎”形容名氣很大;“如雷貫耳”指響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里，形容人的名聲大。二者適用對(duì)象不同，前者適用于人，后者適用于人的名字(聲)。“弄巧成拙”指本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事;“弄假成真”指本來(lái)是假裝的，結(jié)果卻弄成了真的。結(jié)合具體語(yǔ)境，可以確定選C項(xiàng)。

　　2.[2012·全國(guó)卷]下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)

　　A.該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。

　　B.某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報(bào)紙呼之欲出，可能會(huì)成為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢(shì)。

　　C.中國(guó)古典家具曾經(jīng)非常受消費(fèi)者青睞，后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間市場(chǎng)上卻沒(méi)了蹤影，而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。

　　D.這位專(zhuān)家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，實(shí)在沒(méi)想到這個(gè)困擾我兩年的問(wèn)題他卻理解得那么透徹，解釋得那么輕松。

　　[解析] D　本題考查正確正確使用成語(yǔ)。D項(xiàng)“醍醐灌頂”比喻聽(tīng)了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)。A項(xiàng)“不孚眾望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，不合語(yǔ)境，應(yīng)為“不負(fù)眾望”;B項(xiàng)“呼之欲出”形容人像畫(huà)得逼真，搭配不當(dāng);C項(xiàng)“漸入佳境”比喻境況逐漸好轉(zhuǎn)或興趣漸濃，不合語(yǔ)境。成語(yǔ)的運(yùn)用要靠平時(shí)多積累，熟記其意義和用法。另外還要注意適用范圍和對(duì)象是否準(zhǔn)確，感情色彩是否得當(dāng)，與語(yǔ)境是否矛盾或重復(fù)，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現(xiàn)象。

　　高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)：正確使用實(shí)詞和虛詞

　　“正確使用實(shí)詞和虛詞”，能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。主要考查根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)。要求能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)。

　?、倏疾樾问椒€(wěn)定。重點(diǎn)考查對(duì)實(shí)詞、虛詞運(yùn)用正誤的辨析。題型為選擇題，或辨析選擇，或填空選擇。②加大了實(shí)詞、虛詞的考查力度。2012年考查詞語(yǔ)題目的14套試卷中，單獨(dú)考查實(shí)詞、虛詞的有2套，而實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)綜合起來(lái)考查的有8套。

　　真題體驗(yàn)

　　1.[2012·山東卷] 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)

　?、俅禾斓哪_步近了，大草原上的冰雪漸漸________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。

　　②人與人之間要想減少誤會(huì)，化解矛盾，和諧相處，那么加強(qiáng)彼此________是非常重要的。

　　③每天天還沒(méi)亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場(chǎng)就________起來(lái)，人們又開(kāi)始了一天的勞作。

　　A.溶化　　　溝通　　　喧嘩

　　B.溶化　　　勾通　　　喧鬧

　　C.融化　　　勾通　　　喧嘩

　　D.融化　　　溝通　　　喧鬧

　　[解析] D 本題考查正確使用實(shí)詞，主要考查近義詞的辨析能力。“冰雪融化”，常見(jiàn)固定搭配，“溶化”一般指物質(zhì)溶于水等液體;人與人之間用“溝通”，“勾通”是貶義詞，指暗中串通勾結(jié);“喧鬧”，重點(diǎn)在于熱鬧，而“喧嘩”在于雜亂吵擾。

　　2.[2012·重慶卷] 依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)

　　當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。______他們從你身邊走過(guò)______站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，______你還不引人注目。而______你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。

　　A.雖然　甚至　因?yàn)椤∪绻?/p>

　　B.雖然 或者 除非 只有

　　C. 即使 或者 除非 只有

　　D. 即使 甚至 因?yàn)?如果

　　[解析] D　本題考查正確使用虛詞，考查選用關(guān)聯(lián)詞的能力。選用關(guān)聯(lián)詞要注意：①弄清詞語(yǔ)所表達(dá)的意義關(guān)系，看詞語(yǔ)是否成對(duì);②分析語(yǔ)境中分句間的關(guān)系，使詞語(yǔ)和分句匹配。“雖然”表轉(zhuǎn)折，“即使”表假設(shè);語(yǔ)境中“他們從你身邊走過(guò)”只是一種假設(shè)的情況，并不一定是事實(shí)，所以，應(yīng)選“即使”。 “甚至”表遞進(jìn)，“或者”表選擇;語(yǔ)境中“也”字表示遞進(jìn)，因此，與之呼應(yīng)的詞語(yǔ)應(yīng)是“甚至”。故選D項(xiàng)。

　　高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，能力層級(jí)為E級(jí)。E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)是一種以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)的表達(dá)應(yīng)用能力，包括正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(即標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確、合理)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(即在行文中把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)得工整正確)。

　?、倜}范圍在16種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi)。②考查重點(diǎn)突出。其中問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)等為考查重點(diǎn)。如：2012年江西卷考查了逗號(hào)、頓號(hào)、破折號(hào)錯(cuò)用;2011年福建卷考查了逗號(hào)，江西卷考查了逗號(hào)、省略號(hào)、問(wèn)號(hào)誤用，重慶卷考查了引號(hào)、問(wèn)號(hào)、破折號(hào)誤用;2010年重慶卷考查了逗號(hào)誤用，湖北卷考查了省略號(hào)后面誤用逗號(hào)，山東卷考查了引號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)誤用。

　　真題體驗(yàn)

　　1.[2012·江西卷] 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.昨天，看見(jiàn)好朋友趙曼麗獨(dú)自在操場(chǎng)一角哭泣，王婷婷連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事。

　　B.大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。

　　C.他最要好的朋友，——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他，市場(chǎng)正在調(diào)整，眼下買(mǎi)房要慎重。

　　D.有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

　　[解析] 答案及解析參見(jiàn)本專(zhuān)題“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”。

　　2.[2011·湖北卷] 下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是(　　)

　　A.這是一句禪語(yǔ)啊!幸福指數(shù)全在自己掌握，如果我們對(duì)自己說(shuō)一句“已經(jīng)很好了啊” (這是應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)的)，那么我們生活的枝頭也會(huì)掛滿(mǎn)幸福的露珠兒了吧。

　　B.某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書(shū)筆記，無(wú)意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書(shū)則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺(jué)神清氣爽。

　　C.一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖;一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷……生命終究歸于平淡。

　　D.如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了!

　　[解析] B　本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B項(xiàng)中的第一個(gè)句號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)內(nèi)。高考命題點(diǎn)聚集在“應(yīng)用”“易混”處，具體為：引語(yǔ)后標(biāo)點(diǎn)不明，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)功能認(rèn)識(shí)混淆，標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)錯(cuò)位，加引范圍不清，破折號(hào)與括號(hào)混用等。

　　【類(lèi)題通關(guān)】

　　1.概數(shù)中間不能用頓號(hào)。例如：“小河對(duì)岸三、四里外是淺山。”句中“三、四里”表示的是大概距離，并非確切的數(shù)字，應(yīng)該刪去頓號(hào)。

　　2.并列詞語(yǔ)間無(wú)停頓或停頓很小，并不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間就不必再加頓號(hào)。例如：“要切實(shí)做好減輕中、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作。”句中“中、小學(xué)生”之間不需停頓，應(yīng)刪去頓號(hào)。

　　3.兩層以上并列詞語(yǔ)之間大的并列短語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列短語(yǔ)之間用頓號(hào)，例如：“為促進(jìn)跨省城市間合作，山東濟(jì)南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協(xié)作洽談會(huì)。”句中各城市之間雖然都是并列關(guān)系，但存在著并列分層，“青島”“蘇州”之后的頓號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)，以標(biāo)明其層級(jí)。