高二數(shù)學組教學工作計劃
高二數(shù)學組教學工作計劃
制定教學工作計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，那么高二數(shù)學組如何制定教學工作計劃呢?下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨?shù)學組教學工作計劃，希望對你有幫助。
高二數(shù)學組教學工作計劃(一)
一、指導思想：
認真貫徹教育部的有關教育教學計劃，結合我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教學新體系。提高數(shù)學教學質量，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，使備課組的工作更上一個臺階。
二、目標任務：
1、努力提高數(shù)學教學質量，完成必修2和選修2-1的教學任務。
2、注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍。
3、狠抓校本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。
三、具體措施：
1、把握教材關：
認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
3、教師角色的變化：
全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
2015年(下)學期教學進度表
版本 | 周次 | 月日 | 教學內容 |
必修5 | 1 | 8.25-30 | 3.1 不等關系與不等式 |
2 | 8.31-9.6 | 3.2一元二次不等式及其解法 3.3二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃 | |
3 | 9.7-9.13 | 3.3基本不等式 | |
必修2 | 4 | 9.14-9.20 | 1.1 |
5 | 9.21-9.27 | 1.3表面積和體積第一章 空間幾何體復習 | |
6 | 9.28-10.4 | 國慶 2.1空間點、線、面之間的位置關系 | |
7 | 10.5-10.11 | 2.2直線、平面平行的判定及性質， | |
8 | 10.12-18 | 2.3直線、平面垂直的判定 | |
9 | 10.19-25 | 2.3直線、平面垂直的判定及性質 | |
10 | 10.26-11.1 | 2.3直線、平面垂直的性質第二章復習 | |
11 | 11.2-11.8 | 3.1直線的傾斜角與斜率 | |
12 | 11.9-11.15 | 3.2直線的方程 3.3直線的交點坐標與距離公式 | |
13 | 11.16-22 | 3.3直線的交點坐標與距離公式，第三章復習 | |
14 | 11.23-29 | 4.1圓的方程 | |
4.2直線、圓的位置關系 | |||
15 | 11.30-12.6 | 4.3空間直角坐標系 | |
第四章復習，模塊考試 | |||
選修2-2 | 16 | 12.7-12.13 | 1.1 變化率與導數(shù) 1.2導數(shù)的計算 |
17 | 12.14-20 | 1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用 | |
1.4生活中的優(yōu)化舉例 | |||
18 | 12.21-27 | 1.5定積分的概念 | |
1.6微積分基本定理 | |||
19 | 12.28-1.3 | 2.1合情推理與演繹推理 2.2直接證明與間接證明 | |
2.3數(shù)學歸納法 | |||
20 | 1.4-1.10 | 3.1數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念 3.2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算 |
高二數(shù)學組教學工作計劃(二)
一、指導思想：
認真貫徹教育部的有關教育教學計劃，結合我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教學新體系。提高數(shù)學教學質量，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，使備課組的工作更上一個臺階。
二、目標任務：
1、努力提高數(shù)學教學質量，完成必修2和選修2-1的教學任務。
2、注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍。
3、狠抓校本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。
三、具體措施：
1、把握教材關：
認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
3、教師角色的變化：
全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
2012年(下)學期教學進度表
版本 | 周次 | 月日 | 教學內容 |
必修2 | 1 | 9.3-9.9 | 1.1空間幾何體的結構 |
2 | 9.10-9.16 | 1.2三視圖和直觀圖，1.3表面積和體積 | |
3 | 9.17-9.23 | 第一章 空間幾何體復習 | |
4 | 9.24-9.30 | 2.2直線、平面平行的判定及性質，2.3直線、平面垂直的判定 | |
5 | 10.1-10.7 | 國慶 | |
6 | 10.3-7 | 2.3直線、平面垂直的判定及性質 | |
7 | 10.8-14 | 2.3直線、平面垂直的性質 | |
8 | 10.15-21 | 試卷評講，3.1直線的傾斜角與斜率 | |
9 | 10.22-28 | 3.2直線的方程，3.3直線的交點坐標與距離公式 | |
10 | 10.29-11.4 | 3.3直線的交點坐標與距離公式，第三章復習 | |
11 | 11.5-11.11 | 4.1圓的方程，4.2直線、圓的位置關系 | |
12 | 11.12-11.18 | 期中考試 | |
選修1-1（文） 選修2-1（理） | 13 | 11.19-11.25 | 4.3空間直角坐標系，第四章復習，模塊考試 |
文：1.1命題及其關系，1.2充分條件與必要條件 | |||
14 | 11.26-12.2 | 理：1.1命題及其關系，1.2充分條件與必要條件 | |
文：1..3簡單的邏輯連結詞，1.4全稱量詞語存在量詞 | |||
15 | 12.3-12.9 | 理：1..3簡單的邏輯連結詞，1.4全稱量詞語存在量詞 | |
文：2.1橢圓，2.2雙曲線 | |||
16 | 12.10-12.16 | 理：2.1曲線與方程，2.2橢圓 | |
文：2.2雙曲線，2.3拋物線，圓錐曲線復習 | |||
17 | 12.17-12.23 | 理：2.2橢圓，2.3雙曲線 | |
文：3.1變化率與導數(shù)，3.2導數(shù)的計算 | |||
18 | 12.24-12.30 | 理：2.4拋物線，圓錐曲線復習 | |
文：3.2導數(shù)的計算，3.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用 | |||
19 | 12.31-元6 | 理：3.1空間向量及其運算 | |
文：3.4生活中的優(yōu)化問題舉例 | |||
20 | 元.7-13 | 理：3.2立體幾何中的向量方法 | |
21 | 元.14-20 | 總復習 | |
22 | 元.21-27 | 總復習 | |
20 | 元.28-2.3 | 期末考試 |
高二數(shù)學組教學工作計劃(三)
一、學生基本情況
X班共有學生56人，X班共有學生60人。X班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績沒有尖子生，成績特差的學生有4人，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生有很努力，將來前途無量。X班的學生學習氣氛不及X班，但是有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，將來一定能趕超X班。但本期新課只有32課時，可以有充足的時間提前僅行高考復習
二、教學要求
(一)知識要求
1.1理解復數(shù)及其有關的概念。掌握復數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉換。
1.2掌握復數(shù)的運算法則，能正確的進行復數(shù)的運算，邊理解復數(shù)運算的幾何意義。
1.3掌握在復數(shù)集中解實系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。
2.1掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。
2.2理解排列、組合的意義，掌握排列數(shù)的計算公式和組合數(shù)的性質，并能用它們解決一些簡單問題。
2.3掌握二項式定理和二項式系數(shù)的性質，并能用它們計算和論證一些簡單問題。
3.1掌握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質，會根據(jù)所給的條件化圓錐曲線。
3.2理解坐標變換的意義，掌握利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。
3.3掌握弦問題求解方法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生的觀察力和數(shù)學記憶力。
2、培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力。
3、培養(yǎng)學生的思維能力。
4、培養(yǎng)學生的想象能力。
三、教材簡要分析
1、解析幾何這一章是高考的重點。必須打下扎實的基礎。
2、復數(shù)的三角形式,是“三角”與復數(shù)的有機結合。
3、復數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。
4、排列組合二項式定理高考分數(shù)不多，但是也是難點。由于實際運用相當廣泛，高考要求提高，不容忽視。
四、重點與難點
1、復數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復數(shù)的幾何意義是重點。
2、復數(shù)的輻角與輻角主值、復數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復數(shù)的開方是難點。
3、排列組合綜合問題、二項式系數(shù)的性質及運用是重點。
4、排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。
5、軌跡問題是教學的重點與難點.
五、教學措施
1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。
六、課時安排
1、復數(shù)共26課時
2、排列組合二項式定理16課時
3、函數(shù)32課時
4、參數(shù)方程與極坐標10課時
看了<高二數(shù)學組教學工作計劃>的人還看了：