初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷(2)
初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷
原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。
“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說(shuō)，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來(lái)，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校!”
他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)!”他張開雙臂，比畫了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖!”說(shuō)完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。
“一寸長(zhǎng)的暖!”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉!
20.文中的“他”為孩子做了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
21.文章第①段使用了人物描寫的哪種方法?其作用是什么?(4分)
22.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)
您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。
23.本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。(3分)
24.“一寸長(zhǎng)的暖”深深地震撼了“我”，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一寸長(zhǎng)的暖”的理解。(4分)
三、(本大題共40分)
25.請(qǐng)以“只是因?yàn)?rdquo;為題寫一篇作文。
要求：①?gòu)?ldquo;那本書”“那條路”“那個(gè)人”三個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整;②文體自選，不少于500字;③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷答案：
1.C[A.依偎(wēi);B.憔悴(cuì);D.菡萏(hàn)、敧斜(qī)。]
2.A(A.“奇”錯(cuò)，應(yīng)為“其”，意為“自己的”。)
3.A(正確運(yùn)用詞語(yǔ)，必須要結(jié)合具體語(yǔ)境，在本題中，“暴怒無(wú)常”與“開始向我求情”不符，可換為“焦躁不安”。)
4.C(A.缺少主語(yǔ)，去掉“使得”;B.否定詞誤用，導(dǎo)致語(yǔ)義改變，將“不再”改為“的”;D.主謂搭配不當(dāng)，去掉“能否”。)
5.A(“十七八歲”是鄰近兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號(hào)。因?yàn)楦艛?shù)無(wú)須停頓，一加頓號(hào)便成了“十七”和“八”并列了。這不符合表述原意。)
6.(1)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起
(2)君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮
(3)元方入門不顧
7.(1)《世說(shuō)新語(yǔ)》劉義慶(2)印度冰心
8.(1)一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。(注意“兒女”是古今異義詞，在句中指子侄輩的人。)(2)他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”(注意“未若”是“比不上”的意思。)
9.示例：傷春悲秋黛玉淚葬花神機(jī)妙算孔明巧借風(fēng)披荊斬棘悟空勤開路赤手空拳武松勇伏虎(對(duì)聯(lián)要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)、運(yùn)用對(duì)偶等，本題中可根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，選用合適的詞語(yǔ)與上聯(lián)對(duì)稱。)
10.(1)“不”通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)(2)才(3)丟下、舍棄(4)回頭
看(解釋詞語(yǔ)，要注意文言詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的區(qū)別。)
11.正午不到，就是不講信用;對(duì)著人家兒子罵他父親，就是無(wú)禮。(翻譯時(shí)以直譯
為主，對(duì)句中的關(guān)鍵詞要一一落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意句子的語(yǔ)氣和語(yǔ)序。)
12.陳元方是一個(gè)聰明機(jī)智、誠(chéng)實(shí)守信、待人有禮貌、能言善辯的小孩?？腿藷o(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。(聯(lián)系選文，結(jié)合實(shí)際分析概括即可。)
13.C(這是有深層次含義的句子，說(shuō)明生活的重?fù)?dān)已經(jīng)轉(zhuǎn)到了“我”的肩上，不能僅從字面上理解。)
14.心理尊老愛幼親密和諧(分析此填空，要結(jié)合上下文來(lái)考慮。)
15.“整個(gè)世界”是指：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界;一個(gè)是孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來(lái)的世界。背著這整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。(這是帶有象征性的句子，理解此句要多注意其象征意義。)
16.A(母親躲出去，是讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，是十分體諒兒子的痛苦心情，因而A項(xiàng)是正確的)
17.D(揭示了母親堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格正是經(jīng)歷過(guò)千辛萬(wàn)苦的磨煉才形成的。)
18.(1)以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情。(2)寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。(景物描寫是指對(duì)日月山川、樹木花草、季節(jié)氣象等自然景物的描寫。景物描寫在記敘文中的主要作用有：渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，借景抒情，情景交融等。此處描寫了菊花蓬勃的生命力，襯托了“我”的心理從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。)
看過(guò)初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷的還看了：
1.北師七年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文檢測(cè)題
4.人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷
5.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷