2017七年級(jí)語(yǔ)文下課時(shí)作業(yè)本答案
2017七年級(jí)語(yǔ)文下課時(shí)作業(yè)本答案
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2017七年級(jí)語(yǔ)文下課時(shí)作業(yè)本答案(一)
斑羚飛渡
1.逞 湛 穹 凝 迥 愴 嫻 磐
2.(1)健壯(2)沉重(3)技巧(4)意味
3.示例一：
進(jìn)退維谷【成語(yǔ)出處】《詩(shī)經(jīng)•大雅•桑柔》：“人亦有言：‘進(jìn)退維谷。’”
【成語(yǔ)釋義】無(wú)論是進(jìn)還是退，都處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。
【近義成語(yǔ)】進(jìn)退兩難
【反義成語(yǔ)】進(jìn)退自如
【應(yīng)用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進(jìn)退維谷的苦悶。
示例二：
老牛舐?tīng)佟境烧Z(yǔ)出處】《后漢書(shū)•楊彪傳》：“愧無(wú)日先見(jiàn)之明，猶懷老牛舐?tīng)僦異?ài)。”
【成語(yǔ)釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛(ài)子女或者長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)晚輩。
【近義成語(yǔ)】望子成龍/愛(ài)子心切
【反義成語(yǔ)】深惡痛絕
【應(yīng)用鏈接】對(duì)母親這種老牛舐?tīng)侔愕年P(guān)心，我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。
4.指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。
5.通過(guò)“我”的感受來(lái)揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。
6.因?yàn)槔习吡鐐儧](méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路。
7.鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。
8.表達(dá)出這事的不可思議,而且說(shuō)明了作者的愧疚
9.我拿像槍口的長(zhǎng)鏡頭描準(zhǔn)了無(wú)辜的小生靈
10.插敘讓我們更同情藏羚羊
11.因?yàn)檫@個(gè)題目給讀者留下了懸念,人們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)槍口下逃命,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)鏡頭下逃命,引起了讀者的興趣,還揭示了文章的中心思想,藏羚羊把鏡頭誤認(rèn)為槍口,揭露了偷獵者的殘忍和罪惡行徑.表達(dá)對(duì)偷獵者的憎恨,并呼吁人們保護(hù)小動(dòng)物。
12.示例：正因?yàn)樯绱丝少F，讓人不舍，所以那些義無(wú)反顧地獻(xiàn)出生命的“鐮刀頭羊”，才能夠如此深地打動(dòng)我們，成為不朽的記憶。
2017七年級(jí)語(yǔ)文下課時(shí)作業(yè)本答案(二)
華南虎
1.傳 枚楚 嚼
2.D
3.示例：
(1)請(qǐng)問(wèn)叔叔(阿姨)，您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎?
(2)我欣賞到了一座雕像，它高達(dá)36米，以“鶴鹿同春”為主題，造型優(yōu)美，線條奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)珍品。
4.敢于抗?fàn)帯⒖释杂?、保持尊?yán)的華南虎。
5.不妥當(dāng)。原詩(shī)用第二人稱拉近了詩(shī)人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)老虎的同情。原詩(shī)運(yùn)用疑問(wèn)句的句式，可以更好地表現(xiàn)詩(shī)人的情感，這里是在問(wèn)老虎，更是在問(wèn)自己、問(wèn)人們。
6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次不屈的抗?fàn)?，其渴望自由的精神可?jiàn)一斑。
7.這是詩(shī)人對(duì)華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠(yuǎn)不會(huì)屈服。
8.車(chē)轍深深，蹄印深深。
9.“幾經(jīng)花穗仍不甘俯首/昂揚(yáng)著短短劍眉”：“只要根在/芽就不會(huì)永遠(yuǎn)沉默”。
10. 雖然普通、卑微，卻有著最自然、最昂揚(yáng)的生命意志。
12.示例：不能在困境中倒下。理由略。
2017七年級(jí)語(yǔ)文下課時(shí)作業(yè)本答案(三)
馬
1.毫—豪 洋—揚(yáng) 混—渾
驅(qū)—軀 腦—惱 安—按
2.(1)毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往
(2)暗中觀察情況
(3)兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示
3.(1)分擔(dān)(2)堅(jiān)實(shí)(3)驅(qū)趕
4.動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質(zhì)，具有充沛的精力和高貴的精神;而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。
5.為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態(tài)，與家馬形成對(duì)比。
6.它們從來(lái)不攻擊其他動(dòng)物，不屑于與對(duì)手搏斗，不對(duì)其他動(dòng)物作戰(zhàn);也絕不互相作戰(zhàn)，不互相爭(zhēng)奪生存資料;從來(lái)不追捕一只小獸或向同類劫奪一點(diǎn)東西。
7.示例：喜歡，因?yàn)轳R敏捷彪悍，卻不虐殺弱小;威風(fēng)凜凜，卻不仗勢(shì)欺人;堂堂正正，還略余幾分英雄本色8.他敏捷彪悍，卻不虐殺弱小;威風(fēng)凜凜，卻不仗勢(shì)欺人;堂堂正正，還略余幾分英雄本色
9.在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中它再無(wú)用武之地，成為人們的玩物
10.把馬與寵物進(jìn)行對(duì)比，突出了馬的可悲
11.(1)森林的樹(shù)木已經(jīng)被砍伐盡了，沒(méi)有一棵樹(shù)，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，精心用水澆灌。一群動(dòng)物圍繞在這棵“樹(shù)”旁邊，希望它能成活、長(zhǎng)大。真是“可憐天下動(dòng)物心”啊。
(2)示例：這幅漫畫(huà)意在告訴人們要愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)森林資源。
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