八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案
日子象念珠一樣，一天接著一天滑過(guò)，串成周，串成月。珍惜時(shí)間認(rèn)真做八年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案，感謝欣賞。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案(一)
最后一課
隨文練習(xí)
一、略
二、選字填空。
1、B
2、A
3、A
4、B
三、閱讀下面的句子，思考有關(guān)的問(wèn)題。
1、通常老師上課稱(chēng)學(xué)生為“同學(xué)們”、“親愛(ài)的同學(xué)們”，或“孩子們”、“親愛(ài)的孩子們”等。 韓麥爾先生稱(chēng)學(xué)生為“我的孩子們”，反映了老師對(duì)就要淪為亡國(guó)奴的孩子們的痛惜、憐憫和依依不舍之情，說(shuō)明老師和學(xué)生們緊緊地連在一起，親如骨肉。
2、“我的朋友們”既包括學(xué)生，也包括聽(tīng)課的鎮(zhèn)上人。稱(chēng)大家為“我的朋友們”，表現(xiàn)了大家都熱愛(ài)法蘭西祖國(guó)、熱愛(ài)法語(yǔ)，包含了希望大家一起擺脫奴役、拯救祖國(guó)的愛(ài)國(guó)衷腸。
3、“散學(xué)了，———你們走吧”這句話(huà)并不是韓麥爾先生所說(shuō)，而是韓麥爾先生的手勢(shì)所表示的內(nèi)容，是作者對(duì)韓麥爾先生手勢(shì)含義的敘說(shuō)。
四、說(shuō)說(shuō)下列比喻所表現(xiàn)的思想和情感。
1、“監(jiān)獄”比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國(guó)語(yǔ)言。 語(yǔ)言是民族的標(biāo)志和象征，是聯(lián)系人民思想的紐帶，它能使人民不忘自己的祖國(guó)，團(tuán)結(jié)起來(lái)和侵略者斗爭(zhēng)，求得民族的解放。
2、“這些字帖”指的是寫(xiě)著“法蘭西”、“阿爾薩斯”的圓體字，“好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)”的比喻，說(shuō)明它們就是祖國(guó)的象征，小弗郎士將永遠(yuǎn)把“法蘭西”、“阿爾薩斯”、“祖國(guó)”牢記在自己心中。
五、韓麥爾先生說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，必須把它記在心里，對(duì)此你是怎么領(lǐng)會(huì)的?你對(duì)學(xué)好我們本民族的語(yǔ)言是怎么認(rèn)識(shí)的?
領(lǐng)會(huì)：法語(yǔ)是法國(guó)尊嚴(yán)的化身，它記錄了法國(guó)的歷史和文化，培育了人民的愛(ài)國(guó)主義思想感情。 所以把法語(yǔ)記在心里就是把祖國(guó)記在心里。
認(rèn)識(shí)：我們民族的語(yǔ)言有自己的特點(diǎn)，它承載著文化信息，是我們民族的精神家園，所以要學(xué)好它。
六、請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，課結(jié)束后，小弗朗士會(huì)怎么想，用一句話(huà)寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的心理。
這最后一課給了我們趕走侵略者的勇氣和力量，將來(lái)終有一天我們還會(huì)上法語(yǔ)課!
七、這對(duì)情節(jié)發(fā)展和后邊寫(xiě)小弗朗士的心理變化有什么作用?
這樣寫(xiě)，說(shuō)明他雖貪玩，但不是不顧學(xué)習(xí)的。 這為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。 這樣寫(xiě)，后邊描述他的心理變化才顯得真實(shí)、可信。
八、作品還特別刻畫(huà)了“郝叟老頭兒”的形象，寫(xiě)這些有什么意義?
表明淪陷區(qū)所有人民都有對(duì)祖國(guó)和祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)及對(duì)敵人的仇恨，這是一種可貴的民族情感。 著重刻畫(huà)“郝叟老頭兒”的形象，典型地表現(xiàn)了這種情感，強(qiáng)化了感人的效果。
九、試分析下列環(huán)境描寫(xiě)的作用。
1、交代“最后一課”的背景，反映小弗郎士無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、純真幼稚的心理狀態(tài)。
2、反映鎮(zhèn)里人們對(duì)局勢(shì)的關(guān)注，一定程度上為鎮(zhèn)里許多人也都去聽(tīng)最后一節(jié)課埋下伏筆。
3、“鐘聲”意味著“最后一課”的結(jié)束，“號(hào)聲”進(jìn)一步表明這里已成為敵占區(qū)，呼應(yīng)開(kāi)頭描寫(xiě)。 兩種聲音都是對(duì)韓麥爾先生的沉重打擊，所以他臉色“慘白”，內(nèi)心無(wú)比悲痛。
問(wèn)題探究
讀下邊的文字后回答問(wèn)題。
1、一是批評(píng)有些學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，總要把學(xué)習(xí)拖到明天。 二是責(zé)備家長(zhǎng)不關(guān)心子女學(xué)習(xí)，讓子女丟下書(shū)本去干活。 三是檢討自己的過(guò)失，為了自己的私事而放學(xué)生的假。
2、(1)例如說(shuō)拿出自己一件最寶貴的東西。
(2)原句比改句更強(qiáng)調(diào)時(shí)間多得很，這樣就更能表達(dá)老師對(duì)學(xué)生不珍惜時(shí)間的痛惜之情，因而更能打動(dòng)學(xué)生。
3、變換句式：
(1)小弗郎士，難道你不感到難受嗎?
(2)我也有應(yīng)該責(zé)備自己的地方。 他批評(píng)學(xué)生時(shí)不用反問(wèn)句，體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù);責(zé)備自己時(shí)用反問(wèn)句，表現(xiàn)他深深的自責(zé)和痛惜之情。他當(dāng)時(shí)還很年輕，卻已在科學(xué)研究領(lǐng)域取得輝煌成就。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案(二)
始終眷戀著祖國(guó)
隨文練習(xí)
一、略
二、選字填空。
1、B
2、A
3、B
4、A
三、說(shuō)說(shuō)下列句子中加線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
1、這里比喻發(fā)源地
2、感到非常滿(mǎn)意的學(xué)生
3、(對(duì)自己喜歡的人或地方)深切地留戀
四、試解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們各自的意思和表達(dá)效果。
1、突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外;表明聯(lián)邦調(diào)查局非法逮捕錢(qián)學(xué)森超出法律和人們的預(yù)料，毫無(wú)道理。
2、一直：表示動(dòng)作始終不間斷或狀態(tài)始終不變;表明聯(lián)邦調(diào)查局的特務(wù)對(duì)錢(qián)學(xué)森的監(jiān)視沒(méi)有放松的時(shí)候。
時(shí)常：常常，經(jīng)常;表明特務(wù)闖入錢(qián)學(xué)森的研究室和住宅搗亂很頻繁，很突然。
3、總是：一直如此，沒(méi)有例外。
隨時(shí)：不拘什么時(shí)候。 兩詞都表明時(shí)刻準(zhǔn)備好動(dòng)身回國(guó)。
4、終于：表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況;表明“勝利地登上輪船”回國(guó)是錢(qián)學(xué)森夫婦長(zhǎng)期斗爭(zhēng)、歷經(jīng)艱難才取得的結(jié)果。
始終：指從開(kāi)始到最后;表明錢(qián)學(xué)森夫婦無(wú)時(shí)不眷念著祖國(guó)。
五、請(qǐng)從下列句子中找出對(duì)錢(qián)學(xué)森作評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
詞語(yǔ)：公認(rèn) 權(quán)威 開(kāi)路人之一 卓越 先驅(qū) 創(chuàng)始人
認(rèn)識(shí)：讓我知道錢(qián)學(xué)森真是個(gè)了不起的人，這么年輕就已經(jīng)有這么多的榮譽(yù)，我要好好向他學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)。
六、文章為什么詳寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)從事學(xué)術(shù)研究方面取得的“輝煌的成就”和生活上“豐厚的待遇”?“錢(qián)學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師”，對(duì)美國(guó)海軍次長(zhǎng)說(shuō)的這句話(huà)你有什么認(rèn)識(shí)?
詳寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)學(xué)術(shù)研究方面取得的“輝煌的成就”，聯(lián)系他決心回國(guó)的情況來(lái)看，可突出他熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感和報(bào)效祖國(guó)的精神境界;寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)生活上“豐厚的待遇”，表明他人生的追求不在物質(zhì)而在精神，不在個(gè)人而在祖國(guó)的強(qiáng)大。
美國(guó)海軍次長(zhǎng)的話(huà)，說(shuō)明了錢(qián)學(xué)森的價(jià)值，預(yù)示了錢(qián)學(xué)森回國(guó)的道路將艱難而曲折，會(huì)受到美國(guó)當(dāng)局的重重阻撓。
七、1955年6月，錢(qián)學(xué)森為了早日回到祖國(guó)，寫(xiě)信給中國(guó)全國(guó)人大會(huì)。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，他的信大概會(huì)有哪些內(nèi)容?
一是表達(dá)自己渴望回國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的迫切心情。
二是訴說(shuō)美國(guó)當(dāng)局阻撓他回國(guó)的種種情形。
三是請(qǐng)求祖國(guó)想辦法讓他早日啟程回國(guó)。
問(wèn)題探究
一、讀下邊的文字后回答問(wèn)題。
1、一是不準(zhǔn)他離開(kāi)美國(guó)，以判刑和罰款加以恐嚇。 二是非法逮捕、關(guān)押他。三是限制他的自由，并派特務(wù)闖入研究室和住宅搗亂。
2、選了三件事：
?、?擺好三只小箱子，隨時(shí)準(zhǔn)備回國(guó)。
?、?五年中搬了五次家。
?、?教育孩子心中裝著祖國(guó)和親人。 他面對(duì)種種迫害堅(jiān)強(qiáng)不屈，他的報(bào)國(guó)之志堅(jiān)定不移、堅(jiān)如磐石。
二、閱讀下邊的文字，回答后面的問(wèn)題。
1、(1)表現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森對(duì)社會(huì)主義新中國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和虔敬的心情。
(2)說(shuō)明錢(qián)學(xué)森早就思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，對(duì)新中國(guó)能夠與外國(guó)人一樣制造出導(dǎo)彈充滿(mǎn)信心，具有堅(jiān)定的信念。
(3)“統(tǒng)帥”本應(yīng)關(guān)心全局的大事，錢(qián)學(xué)森身為統(tǒng)帥而能關(guān)注到每一件小事，表現(xiàn)了他的高度責(zé)任心。
2、錢(qián)學(xué)森在1947年回國(guó)省親后又回到美國(guó)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)局混亂，難以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)理想，說(shuō)明他對(duì)國(guó)民黨政府的反動(dòng)本質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。 而解放后沖破重重阻力回國(guó)，也正表明了他對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)的熱愛(ài)。
3、錢(qián)學(xué)森的思想境界崇高，他看重的不是個(gè)人作為科學(xué)家的榮譽(yù)，而是自己是否是勞動(dòng)人民和共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀一員。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案(三)
古詩(shī)四首
隨文練習(xí)
一、略
二、說(shuō)出下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。
1被攻破
2為時(shí)事而感傷
3抵得上
4能承受
5防守邊疆
6夜深
7人生的經(jīng)歷、遭遇
8指史冊(cè)
三、試解釋下列句中加點(diǎn)的“國(guó)”字。
1國(guó)都，指長(zhǎng)安
2國(guó)家
3國(guó)家
四、下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的本意是什么?在句中是什么意思?
1、古時(shí)邊疆在高臺(tái)上為報(bào)警點(diǎn)燃的火。 這里代指戰(zhàn)亂。
2、一個(gè)地名，這里代指北方邊疆。
3、古代用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分，以便書(shū)寫(xiě)和防蛀，叫汗青。 這里代指史冊(cè)。
五、按要求寫(xiě)出詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
題號(hào)詩(shī)句意思
1烽火連三月，
家書(shū)抵萬(wàn)金。戰(zhàn)火接連三個(gè)月沒(méi)有停息，一封家書(shū)抵得上萬(wàn)兩黃金。
2商女不知亡國(guó)恨，
隔江猶唱《后庭花》。 歌女不知道南朝亡國(guó)的怨恨，隔著河還在唱《玉樹(shù)后庭花》。
六、請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。
1、詩(shī)人寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)，正是安史叛軍攻占國(guó)都長(zhǎng)安，詩(shī)人自己也被俘獲之時(shí)，詩(shī)人感時(shí)傷懷，所以面對(duì)明媚春光不但無(wú)心欣賞，甚至倍感傷心。
2、這句詩(shī)描繪了一幅迷蒙冷寂的畫(huà)面，透露出詩(shī)人悲涼的心情，為下面關(guān)于“商女”(實(shí)際上就是指權(quán)貴們)的議論奠定了情感基調(diào)。
七、讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，回答問(wèn)題。
1、作者曾在戰(zhàn)場(chǎng)搏殺過(guò)，所以在他聽(tīng)來(lái)，風(fēng)雨聲跟馬蹄聲相似，于是巧妙地借風(fēng)雨聲把現(xiàn)實(shí)和“鐵馬冰河”的夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)，抒發(fā)了報(bào)國(guó)壯志。
2、當(dāng)時(shí)他年老多病，已“僵臥”在“孤村”，但還想到要為國(guó)出力。 這種不顧年邁，還想為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的精神，實(shí)在令人感動(dòng)。
3、《示兒》有“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的詩(shī)句，跟這首詩(shī)一樣，反映他雖年老力衰，仍想著要收復(fù)中原。 直到去世前，他念念不忘的不是個(gè)人生死，而是祖國(guó)領(lǐng)土的完整。
八、填空
1、杜甫 家書(shū)抵萬(wàn)金
2、唐 杜牧 夜泊秦淮近酒家
3、宋 陸游 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
問(wèn)題探究
讀文天祥的《過(guò)零丁洋》后回答問(wèn)題。
1、“風(fēng)飄絮”比喻“山河破碎”，“雨打萍”比喻 “身世浮沉”。 分別比喻國(guó)家的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)，把這兩者放在一起說(shuō)是說(shuō)明自己的命運(yùn)同國(guó)家的命運(yùn)緊緊連在一起。
2、這是一副絕對(duì)，作者借用地名來(lái)訴說(shuō)“惶恐”的心情和“零丁”(孤苦零丁)的感覺(jué)。
3、聯(lián)系文天祥堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，以及他寧死不屈的情況看，這兩句詩(shī)就是他自身的寫(xiě)照;而這道理又說(shuō)出了千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)志士共同的心聲，因此特別能激勵(lì)人。
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