寫事優(yōu)秀文章
寫事作文，先明確文章中心,其次依據(jù)中心選材,最后下稿成文。中心的確定是寫作的源泉。要想確定所要表達(dá)的中心,必須選擇親身經(jīng)歷的或親眼所見的或親耳所聞的,并深受啟發(fā)、感動的一些材料。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫事優(yōu)秀文章，希望大家喜歡。
寫事優(yōu)秀文章一：湖
我家住在一個湖的附近。困為我生活的城市叫個舊，所以這個湖也自然而然地被稱作了“個舊湖”。
“個舊湖”這個叫法一直延續(xù)了很多年，直至巴金先生的到來。
聽爺爺奶奶輩的人說，好像當(dāng)年巴金到個舊小住，看到“個舊湖”頓時靈感大作，接著就寫了一篇名為《金湖》的文章，講的就是個舊湖。再后來“金湖”就成了個舊湖的名字。
小時候，金湖上有一座浮橋，大致的形狀就是一條龍。我是屬龍的，所以非常喜歡這座浮橋，每天總是會拉著父母到上面走上一兩次。
有一次，記得我問我媽這個湖為什么要叫“金湖”?是不是有很多金子藏在湖下?現(xiàn)在看來這真是一個可笑得不能再笑的問題，但那個時候我真的覺得自己的想法挺偉大的，發(fā)現(xiàn)了一個別人都沒有察覺的問題。也不記得當(dāng)時媽媽是怎么回答我的了，總知那時我還是相信湖底一定有許多的金子，只是沒人發(fā)現(xiàn)而也。
后來的幾年，我上了小學(xué)，特意去買了一本《巴金文集》，仔細(xì)地讀了《金湖》，當(dāng)時的感覺是首先腦子發(fā)脹，然后就是頭暈眼花，不過那也難怪，小學(xué)一年級的我，識字量不過百來字，理解能力又挺有限，不懂――不足為奇。接著我的大腦又接到了一個信息，那就是“爽”呀!那個時候聽媽媽講巴金是一個十分有名的大作家，我覺得那么有名的巴金能寫《金湖》，哎，那不是吹的，金湖一定是很偉大了。
又過了幾年，我念初中，金湖被嚴(yán)重污染，可謂是“未見其湖，先聞其臭”呀，市委只得趕忙凈化，奮戰(zhàn)了兩年，也頗見成效。
再來，我就上了高中。最近，要在個舊開云南省的“城市運動會”，金湖旁的柳樹和大大小小的草坪、花圃又被仔細(xì)打理了一番，夕陽西下，湖面上金波鱗鱗，也別有一番景致。
時光流逝，年代變遷。金湖連我也不曉得現(xiàn)在到底美化了幾次，作過了多少修改，但我知道，這里有我的回憶，金湖也見證了我的成長，從幼時問媽媽金湖下是不是藏有金子，到如今背著書包急走于金湖湖畔，這里充滿了我許許多多的回憶。
微風(fēng)吹過，楊柳枝條隨風(fēng)輕舞，我仿佛又回到了那個童真的年代......
寫事優(yōu)秀文章二：抱怨
常?？匆恍┠挲g與我相仿的九零后朋友在博客和空間上的一些文章，發(fā)現(xiàn)了一個共同的特點，他們開始會抱怨人與人之間的交往開始帶上了面具，變的虛偽，抱怨社會開始變的黑暗，所以，我常思考，九零后的我們在抱怨什么?
經(jīng)常說感覺人和人之間越長越大，思維和性格會變的越來越復(fù)雜，常在抱怨社會人們間的關(guān)系會變的虛假，但是突然發(fā)現(xiàn)，我們自己也是構(gòu)成這虛假關(guān)系的一份子，不然諾大的的社會關(guān)系網(wǎng)，僅僅考那么一些人，也是成不了氣候。
常會有些人，想在這個所謂黑暗的社會中獨善其身，用一顆帶著童心般純潔的思維去面對這個社會，想去低抗這虛假，可是換來的卻是別人的一句“裝嫩”。然后發(fā)現(xiàn)自己的力量是那么的單薄。而之后也開始帶上虛偽的面具，一起走進(jìn)這個現(xiàn)實的社會，一起編織著這張復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)。
其實我覺得“虛偽”這詞是“成熟”的被丑化，想想小時候，男孩們常會因為一兩句不合而舉起拳頭開始火拼;而女孩，就會哭著鼻子去找大人，說別人欺負(fù)她。這其實我們都有過的純真的表現(xiàn);而現(xiàn)在我們都開始學(xué)會了忍耐，學(xué)會了不開心的事放在心中，而不會隨便的去向別人傾訴自己的不愉快，這其實就是一個人成熟的表現(xiàn)，但是這成熟，總會被別人帶上“虛偽”的面具。
我從來不會去抱怨人和人之間關(guān)系變的虛偽，我從來不會去抱怨這社會的黑暗，因為我們也是構(gòu)成這黑暗與虛偽的一份子，而這黑暗與虛偽我從來不覺得它有什么不好，因為這其實是我們長大的表現(xiàn)。
我想，與其經(jīng)常的無謂的去抱怨這些東西，還不如果去虔誠的祈禱自己能夠身體健康，因為有副健康的身體，這比任何事都重要。
現(xiàn)在我讀高三了，而我常常都有點無所謂的感覺，不怎么積極的去面對什么，偶有抱怨中國的硬式教育讓我厭倦，但是，昨日班主任的一句話忽然讓我恍然大悟，他說“再苦再累我們都忍受十幾年了，現(xiàn)在離高考只剩幾個月了，為什么就不能再努力下呢?“雖然他這句話并沒有什么很華麗的言論，可是我覺得這是他當(dāng)我班主任這么久以來說的最讓我入心的一句話。對啊!還有什么可抱怨的呢?還有什么理由讓我繼續(xù)消極呢?!
相信我!我會讓所有對我學(xué)習(xí)質(zhì)疑的人后悔!!咱們高考后見!!
九零后的我們起來吧!!不要再抱怨!!
寫事優(yōu)秀文章三：小小學(xué)
我小學(xué)本不是在東吳讀的，是后來才轉(zhuǎn)過去的。我本來就讀的小學(xué)是平窯小學(xué)，那個很小很小，比較簡陋的小學(xué)。然而，在我心中，似乎那個小學(xué)是我所見過，聽過，到過的學(xué)校中最純凈的學(xué)校。
屈指一算，發(fā)現(xiàn)竟有9年不曾去過，不曾走入其中。有些向往，有些懷念。每當(dāng)有想不明白，心中充斥著郁悶的時候，我便會去看看它，周圍走走。看那早已破爛不堪的木質(zhì)籃球架，看那斑駁的墻體?？傁脒M(jìn)去，但門總是牢牢的關(guān)著，像一個歷盡滄桑的老人。這原本總是迎接我的門!可我依舊總希望自己能永遠(yuǎn)活在這里面，和這清晨敞開胸懷迎接我夜幕降臨送我離去的門!但現(xiàn)在更可惜的是，小小學(xué)被租了，成了家小小的長，我進(jìn)去看看的希望也徹底破滅了!
越是失去的東西，我越是想，越懷念。
經(jīng)常的，安靜時，我會想：為什么要離開?為什么會失去?我不愿離開它，不愿失去它。它駐留了我的童真，印下了我的天真爛漫。于是，每當(dāng)夜深人靜之時，我便使勁回憶過去的點滴，希望留住它，留在最深的心底!
這種情景令我想起以前的一個問題，到底是長大好還是不長大好?答案。永遠(yuǎn)在于探索中。
淺淺的，有了一些心中原本深刻的記憶，某些人，某些事。這樣，小小學(xué)，在我心中悄悄形成了雛形!我為之興奮，因為我可以一個人再次沉溺于孩童時代。已經(jīng)十八歲了，或許還是有些童氣的緣故吧。幾近加冠之年，雖不能說歷盡滄桑，但也略觸人間萬物，感受了些世態(tài)炎涼。長大后的生活似乎與幼時的想法相去甚遠(yuǎn)!看來，當(dāng)時真的很天真!或許，只有真正能體驗生活，感受生命的人才能潔身自好，不與世俗同污。要么是能把種種的生活壓力以另一種目光對待，以“只要活著，一切都是幸福的!”為生活宗旨生活的人。估計絕大數(shù)人還是隨波逐流的。嘆息與生活的枯燥無味，看透紅塵的爾虞我詐，尋佛家來解決出世的問題!入世容易出世難啊!
隨著回憶地加深，思考的深入，答案也自然呈現(xiàn)在眼前!哦!我也是個害怕紅塵亂世的人啊!而我的小小學(xué)也赫然展現(xiàn)在我眼前!那歡聲，那笑語，響徹耳際!還有那門呵!又一次敞開來，迎接我，迎接一個歸巢心切的小孩子!
小小學(xué)真的不在了嗎?其實，它一直在我的心中!當(dāng)我擦亮布滿灰塵的心時，我就能看見它，回到其中!
看過“寫事優(yōu)秀文章”的人還看了：
寫事優(yōu)秀文章
上一篇：寫事優(yōu)秀文章
下一篇：寫事優(yōu)美文章
