小學三年級數學學習內容重點知識匯總
今天小編給大家?guī)硇W三年級數學學習內容重點知識匯總，希望可以幫助到大家。
精確測量
1、mm、分米的了解
(1)用到公分可能普遍物塊的長短，并在實際上精確測量中找出長度單位mm和分米。
(2)根據精確測量主題活動，實際上體會1mm和1分米大概有多久，用到mm和分米做為長度單位開展可能。
(3)了解米、分米、公分、mm中間的進率，能依據實際情境挑選適當的長度單位，用到這種長度單位開展精確測量。
(4)能進行相關的測算和運用，發(fā)展趨勢室內空間意識和著手實際操作能力。
2、千米的認識：
(1)掌握"公里"是比"米"大許多的長度單位，了解1公里大概有多久，并分步掌握公里在日常生活中的運用。
(2)把握公里和米中間的進率，能恰當計算和測算，并能處理有關的實際上難題。
3、噸的認識：
(1)掌握"噸"是比"公斤"大許多的質量單位，了解1噸大概有多種，掌握質量單位"噸"在日常生活中的運用。
(2)把握噸、公斤、克中間的進率，能恰當計算和測算，并能處理有關的實際上難題。
(3)能可能一些普遍物件的品質，能依據實際情境挑選適當的質量單位。
2
萬之內的加法和減法(二)
1、加法：
(1)能融合實際情境，發(fā)展趨勢搜集資料、提問問題、解決困難的觀念和能力。
(2)能在解決困難的全過程中探索并把握二位數、三位數的持續(xù)進位加法的計算方式，了解筆算的算理和常見問題。
(3)能嫻熟進行二位數、三位數的持續(xù)進位加法的測算，并能處理有關的實際上難題。
(4)能融合詳細情況開展估計，逐漸把握估計的基礎方式，培養(yǎng)對數值的大概范疇開展可能的習慣性。
2、減法：
(1)能從實際上的情境中獲取有效的數學課信息內容，能依據信息內容明確提出適當的數學問題。
(2)在解決困難的全過程中親身經歷估計的全過程，并逐漸懂得有效、適當的估計，可用估計的結果分辨數值的對與錯。
(3)在解決困難的全過程中探索并把握三位數的持續(xù)退位減法的計算方式，了解筆算的算理和常見問題。
(4)能嫻熟進行三位數的持續(xù)退位減法的測算，并能處理有關的實際上難題。
3、加減法的列式計算：
(1)在處理實際上難題的全過程中了解加減法列式計算方式的數學課根據和實際意義，并靈活運用加減法的列式計算方式。
(2)能挑選適當的方式對加減法開展列式計算，并逐漸培養(yǎng)對自身的測算開展列式計算的良好的習慣。
3
四邊形
1、四邊形：
(1)仔細觀察、較為，形象化了解四邊形的特點，能利用特點鑒別什么圖型是四邊形。
(2)能在點子圖或方格紙中畫四邊形，能在鋼釘板上圍四邊形。
2、平行四邊形：
(1)融合衣食住行情境，分步認知平行四邊形的特點，能鑒別什么圖型是平行四邊形。
(2)能在點子圖或方格紙中畫平行四邊形，能在鋼釘板上圍平行四邊形。
(3)滲入平行四邊形和正方形的聯絡和差別。
3、直徑：
(1)融合實際商品和圖型了解并精確把握直徑的定義，并能用數學課言語敘述給出圖型的直徑。
(2)可用不一樣的方式精確測量或測算給出圖型的直徑，能較為2個圖型直徑的尺寸。
4、正方形和正方形的周長：
(1)融合實際情境，探索并把握正方形和正方形周長的計算方式，體會數學課在日常生活中的運用。
(2)能挑選適當的方式嫻熟測算正方形和正方形的周長，并能在實際情境中處理有關的實際上難題。
5、可能：
(1)在精確把握長度單位的前提條件下，能有效、適當的估算某線段或物塊的長短(包含直徑)。
(2)能利用估算的有關專業(yè)知識處理日常生活的實際上難題。
4
有余數的除法
1、例1
(1)在解決困難的全過程中回望除法的含意，并回望除法各一部分的名字及含意，感受除法與衣食住行的緊密聯系。
(2)融合實際情境，親身經歷除法堅式抽象性的全過程，感受除法堅式每一步的實際上含意，能恰當把握商是一位數的除法堅式的書寫格式。
2、例2
(1)在實際情境中感受有余數除法與衣食住行的緊密聯系，了解有余數除法的實際意義，了解余數的含意。
(2)探索并把握有余數除法的試商方式，累積有余數除法的試商工作經驗。
(3)能口算或用豎式計算有余數的除法，并能處理簡易的有余數除法的實際上難題。
3、例3
(1)在解決困難中進一步了解有余數除法和余數的含意，并進一步夯實基礎有余數除法的計算方式。
(2)親身經歷對很多有余數除法算式的觀查、剖析全過程，探索并把握余數和除數相互關系。
(3)能利用余數和除數相互關系直接判斷有余數除法測算的準確性。
4、例4
(1)能靈便利應用有余數除法的專業(yè)知識處理日常生活的實際上難題，發(fā)展趨勢運用觀念。
(2)在處理實際上難題的全過程中了解"數最多"、"最少"等詞句的含意，并懂得用"去尾法"和"進一法"處理日常生活的實際上難題。
5
時、分、秒
1、秒的認識：
(1)了解表針，了解秒是戰(zhàn)況更小的時間單位，感受時、分、秒的現實意義。
(2)了解：表針走1小格子是1秒，1分=60秒;可以精確讀寫能力出鐘表面的時刻，能嫻熟開展時間單位的計算。
(3)感受1秒左右和1分鐘各自有多久，逐漸培養(yǎng)遵循和珍惜時間的良好的習慣。
2、時間的測算：
(1)能利用時、分、秒相互關系恰當進行有關較為、計算和測算。
(2)可以解決日常生活的有關計算時間的實際上難題，感受時刻和歷經時間彼此之間的差別與聯絡。
社會實踐活動(一)：填一填、說一說
1、懂得從不一樣的方式、利用不一樣的方式收集有效的數學課信息內容。
2、在實際主題活動初中會紀錄、懂得溝通交流、學會聆聽。
3、利用主題活動對學員開展習慣的養(yǎng)成文化教育(遵循時間、珍惜時間，早起早睡等)。
6
多位數乘一位數
1、口算乘法：
(1)能從實際情境中收集有效的數學課信息內容，能依據數學課信息內容明確提出適當的數學問題，體會數學課在實際上日常生活的運用。
(2)探索并把握整十、整百、整千數乘一位數的口算方式，感受優(yōu)化算法多元化，并能嫻熟、恰當的開展測算。
(3)能進行二位數或三位數乘一位數的估計，塑造估計的觀念和能力。
(4)可以解決有關的實際上難題，提升提問問題、剖析難題、解決困難的能力。
2、筆算乘法：
(1)在實際情境中進一步了解乘法的意義，認知乘法與衣食住行的緊密聯系，激起學習數學的愛好。
(2)能融合實際場景，探索并了解二位數、三位數乘一位數的算理，把握筆算優(yōu)化算法(包含不進位的、一次進位的、持續(xù)進位的、有一個因素的正中間或結尾有0的)。
(3)能融合實際情境開展估計，并表述估計的全過程，并能用估計結果認證數值的準確性。
(4)在恰當把握與運算次序的前提條件下，能恰當進行包括二位數、三位數乘一位數的混合運算。
(5)可以解決與這節(jié)內容有關的實際上難題，提升解決困難的能力。
(6)在探索規(guī)律性的練習題中鼓勵孩子的觀查能力、邏輯思維能力和表述能力。
7
成績的分步了解
1、成績的分步了解：
(1)在主題風格圖中進一步了解和把握平均分的含意。
(2)在實際情境中體會學習培訓成績的重要性和數學符號的優(yōu)勢，了解分數的意義。
(3)融合具體步驟，了解并把握多少之一的含意、寫法有哪些和讀法，并能進行多少之一的尺寸較為(總體1務必同樣)。
(4)融合具體步驟，了解并把握幾分之幾的含意、寫法有哪些和讀法，并能進行同分母成績的尺寸較為(總體1務必同樣)。
(4)了解哪些的數是成績，能強調成績的各一部分的名字，用到手工折紙、涂顏色等方法表達簡易的成績。
相關文章：