高考各科有效復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)策略大全

高三學(xué)生需要按照時(shí)間表制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)沖刺高考，并要有好的復(fù)習(xí)策略才能有效復(fù)習(xí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考各科有效復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)策略，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與策略

一、基礎(chǔ)概念要梳理清楚

高考涉及的知識(shí)點(diǎn)是多到數(shù)不勝數(shù)的，從而造就了考試的高難度。如果想減輕難度，考生對(duì)于一些基礎(chǔ)概念就要梳理清楚。那要梳理基礎(chǔ)概念肯定離不開(kāi)做筆記，考生可以準(zhǔn)備大一點(diǎn)的筆記本。通過(guò)做思維導(dǎo)圖的方式，把整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都描述出來(lái)，附帶上解析，就一目了然了。此外，附帶上的解析，考生可以用不同顏色的筆，突出重點(diǎn)。

二、筆記更加注重思考

很多考生做筆記，就是直接的照抄，根本就沒(méi)有自己的思考。那即使是當(dāng)時(shí)懂了，碰到相似的概念，考生還是會(huì)弄混淆的。因而，考生做筆記的時(shí)候，需要代入自己的思考。例如，課堂筆記，考生就不要光記錄老師所講的，自己的理解以及拓展延伸，考生也要記下來(lái)，這樣筆記就會(huì)更加的盡善盡美。

三、數(shù)學(xué)筆記重點(diǎn)在注釋

數(shù)學(xué)這門(mén)科目的筆記，想必考生們也做了不少。但是數(shù)學(xué)做筆記是有竅門(mén)的，數(shù)學(xué)筆記重點(diǎn)在于注釋?？忌绻皇呛?jiǎn)單的把解題過(guò)程羅列出來(lái)，意義根本不大，只有加上注解才會(huì)更有意義。注釋包括很多方面，有考點(diǎn)、解析過(guò)程還有易錯(cuò)點(diǎn)，思維解析等等這些方面。考生只有把這些羅列清楚了，才能清楚的知道題型的解答?？傊?dāng)?shù)學(xué)筆記重在注釋，考生平時(shí)注釋上面也要多花一些時(shí)間。

四、尋求其他人幫助

在這個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，有些考生總是不知道如何做筆記，老是感覺(jué)自己的筆記記的不清楚。其實(shí)，遇上這種情況，考生就可以去尋求其他人的幫助。找同學(xué)或者是老師問(wèn)一下做筆記的方法。特別是筆記做的特別好的同學(xué)，作用更大?？忌梢匀タ纯此麄冏龉P記的明細(xì)。

高考各科復(fù)習(xí)必備策略

仔細(xì)研究出題規(guī)律，調(diào)整心態(tài)積極備考

在大部分考生都頭疼的數(shù)學(xué)試題上，據(jù)金石教育數(shù)學(xué)專家老師分析，今年的數(shù)學(xué)一?？荚囕^20__年高考而言難度相當(dāng)，填空、選擇題中規(guī)中矩，對(duì)于公式、常用的結(jié)論等則要求學(xué)生要熟練掌握。而解答題前4道題較去年高考變難，后兩道大題難度比去年高考難度降了些，整個(gè)解答題對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力提出了很高的要求。一模反映了考生的基本知識(shí)掌握情況和運(yùn)算能力，一模后，學(xué)生應(yīng)對(duì)癥下藥，及時(shí)補(bǔ)救。欒老師建議考生應(yīng)針對(duì)自己掌握薄弱的專題進(jìn)行重點(diǎn)突破，熟練應(yīng)用公式或結(jié)論，把相同的題目歸類。多做沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題，開(kāi)發(fā)思維，鍛煉自己的運(yùn)算能力。

一模后有的學(xué)生易因成績(jī)不理想而喪失了備考的信心，在學(xué)習(xí)心態(tài)上，龍文學(xué)校劉瑩老師建議學(xué)生要根據(jù)自身的情況調(diào)整心理狀態(tài)和作息時(shí)間，做到緊張而不慌張，忙碌而不忙亂，自信而不自負(fù)。高三生活的意義對(duì)于高中生絕不只是考名牌大學(xué)這么簡(jiǎn)單，它還可以豐富人生閱歷，磨練培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、自信的人格。

總結(jié)不足之處，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

不少老師強(qiáng)調(diào)一模的重要性，因?yàn)橐荒Ｊ歉呷瑢W(xué)第一次對(duì)自己沖擊高考的學(xué)習(xí)實(shí)力做整體水平的判斷。這次成績(jī)的高低，將直接影響到后面復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排?？忌鷳?yīng)依據(jù)本次考試成績(jī)，對(duì)自己的復(fù)習(xí)“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”進(jìn)行科學(xué)有效的調(diào)整。

一模之后要做好以下四項(xiàng)工作：首先是回顧考試過(guò)程，感受正規(guī)化考試與平時(shí)考試的不同氛圍;其次是分析考試成績(jī)，對(duì)各科的復(fù)習(xí)情況作出準(zhǔn)確的判斷，并依照老師給予的標(biāo)準(zhǔn)答案找到自己在答題方法上的不足;再次是確定下一步的復(fù)習(xí)節(jié)奏及后面幾次模擬考試的分?jǐn)?shù)目標(biāo);最后是了解其他同學(xué)及兄弟院校同學(xué)考試的情況，依此進(jìn)行調(diào)整規(guī)劃。

專家認(rèn)為，第一次模擬考試容易成為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的分水嶺，依據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們的成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距。他建議同學(xué)們?cè)谝荒＝Y(jié)束之后盡可能減少浮躁的心態(tài)，要給自己樹(shù)立五大目標(biāo)：重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)、搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁、形成自己的學(xué)科方法、跟緊老師復(fù)習(xí)思路、多做中檔難度題目。

在不到90天的高考沖刺上，教師團(tuán)隊(duì)特別提醒學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，聽(tīng)力要保證不間斷地練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，積累聽(tīng)力中出現(xiàn)的高頻詞和習(xí)慣用語(yǔ)。單項(xiàng)選擇題要特別注意審題，充分理解題干的意思。閱讀和完型要注重解題思路的總結(jié)，改錯(cuò)題要注意歸納錯(cuò)誤類型和解題方法，如上下文的聯(lián)系、情景推斷等。書(shū)面表達(dá)復(fù)習(xí)過(guò)程要著重把握好要點(diǎn)的整理組合，較高級(jí)詞匯的運(yùn)用，理清層次，研究、多讀范文，積累一些典型套語(yǔ)是個(gè)可行的辦法。

高考偏科生備考建議輔導(dǎo)

偏科生：各科復(fù)習(xí)講究均衡

案例一：找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破

李強(qiáng)在他們班里有“理科小王子”之稱，同時(shí)，他還有個(gè)綽號(hào)叫“英語(yǔ)小跛子”，足見(jiàn)他是個(gè)不折不扣的偏科生。他憤憤地說(shuō)：“這完全不是智商問(wèn)題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有興趣、有動(dòng)力去探究問(wèn)題。但是要我背單詞、練聽(tīng)力，我再怎么強(qiáng)迫自己，也效果不大。最害怕的是英語(yǔ)老師的提問(wèn)，因?yàn)槲铱偦卮鸩徽_。”

李強(qiáng)認(rèn)為，每個(gè)人多多少少都有偏科的情況，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，那些怎么學(xué)也學(xué)不好的科目，干脆別學(xué)。他最認(rèn)同的是韓寒的一句話：“應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的是全面的平庸?！笨衫悟}歸牢騷，高考卻是不能馬虎的，英語(yǔ)也是無(wú)法忽視的。

李強(qiáng)給自己定的目標(biāo)是哈爾濱工業(yè)大學(xué)，這可是全國(guó)重點(diǎn)，要是英語(yǔ)成績(jī)差了，怎么考得上? 因此，進(jìn)入高三后，李強(qiáng)請(qǐng)了一個(gè)英語(yǔ)家教，是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的大學(xué)生，每周來(lái)給他補(bǔ)習(xí)兩次英語(yǔ)。

家教老師為他制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃是：每次補(bǔ)習(xí)只抓兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要求李強(qiáng)在補(bǔ)習(xí)之前把自己從前與之相關(guān)的錯(cuò)題找出來(lái)，再好好想想，為什么錯(cuò)?現(xiàn)在做這題目還會(huì)不會(huì)出錯(cuò)?用老師的話說(shuō)，這叫“找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破”。

案例二：一科也不能少

“我本來(lái)都打算放棄數(shù)學(xué)了，我想的是，在可支配時(shí)間有限的情況下，再多花時(shí)間去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一種對(duì)資源的浪費(fèi)。再說(shuō)了，還不見(jiàn)得有用處呢?？删驮谖覜Q心放棄的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師好像看出來(lái)了，他專門(mén)把我抓到辦公室去‘批’了一頓，讓我很受感動(dòng)?！鼻丶渭维F(xiàn)在回想起自己的高三，可謂感慨萬(wàn)千。

她是個(gè)文科生，和很多文科生一樣，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，高二下期開(kāi)始，一直在及格線徘徊。就在高三上學(xué)期，她認(rèn)定了自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，想要放棄數(shù)學(xué)，把時(shí)間用來(lái)鞏固自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。就在這時(shí)候，她的數(shù)學(xué)老師找上門(mén)來(lái)。

老師說(shuō)，他認(rèn)為秦嘉嘉是個(gè)很聰明、很有潛力的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那只是暫時(shí)的，千萬(wàn)不要放棄數(shù)學(xué)，要想考上好大學(xué)，一定要各科均衡發(fā)展，一科也不能少。老師建議她只買(mǎi)一本參考書(shū)，多做典型試題，在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎?這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里呢?這樣一邊做題，一邊累積成就感，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)不知不覺(jué)加強(qiáng)……

秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。她現(xiàn)在已經(jīng)把數(shù)學(xué)老師當(dāng)成自己的好朋友了，還時(shí)常寫(xiě)信向老師匯報(bào)大學(xué)生活。