籃球選修課教學大綱
通過籃球選修課教學發(fā)展學生的身體素質(zhì)，那么如何設計教學大綱?下面學習啦小編給大家介紹關于籃球選修課教學大綱的相關資料，希望對您有所幫助。
籃球選修課教學大綱
1、西安交通大學體育部編，《籃球·排球·足球》，西安交通大學出版社，2003年，ISBN 7-5605-1327-1
2、國際籃球聯(lián)合會審定，2003《籃球競賽規(guī)則》
3、中國籃球協(xié)會審定，《籃球運動實用知識》，中國工人出版社，2001年，ISBN 7-5008-2535-8
一、 課程性質(zhì)、目的和任務
性質(zhì)：體育選修課
目的任務：
1.充分運用籃球運動的特點，通過科學的教學過程，全面提高身體素質(zhì)，掌握籃球運動技能，增強體育意識，養(yǎng)成鍛煉習慣，加強品德教育，培養(yǎng)個性，全面發(fā)展。
2.較全面、系統(tǒng)地學習籃球運動的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，掌握鍛煉方法與手段，提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)在快速對抗中的運用能力。熟悉籃球規(guī)則、裁判法和比賽的組織編排方法。培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)奮進的集體主義精神和高度的組織紀律性。
二、 教學基本要求
1.教學過程中教師必須加強思想教育，注重精神文明建設，做到教書和育人并重。要嚴密組織、嚴格要求，充分運用籃球運動的特點，在強對抗的練習與比賽中培養(yǎng)意志堅強、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
2.教師應加強教學的計劃性與科學性，從實際出發(fā)，注重實效，教學方法的選用要緊密結(jié)合籃球運動攻，守對抗與集體性的特點，并符合學生的實際，采用少而精、可行、高效的教學方法。教學過程中要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，保護和激發(fā)學生的主體精神和創(chuàng)造性，幫助學生選定自我技術(shù)發(fā)展的模式，提高其自學、自練能力，營造生動活潑的課堂氛圍，實施開放式、探究式的教學。
3.教學中將移動技術(shù)安排在準備部分進行，既達到準備活動的目的，又能提高基本功和專項身體素質(zhì)。教師可選編幾套基本功的綜合練習，作為準備活動的內(nèi)容，反復練習。技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合練習，教學中要盡早進行，注重用關鍵技術(shù)的練習帶動一般技術(shù)的提高?；旧眢w素質(zhì)、專項身體素質(zhì)是完成大綱任務的重要因素之一，應貫徹在整個教學過程之中。
三、 教學內(nèi)容及要求
(1)移動：變速跑、變向跑、側(cè)身跑、急停、轉(zhuǎn)身、滑步、撤步、交叉步、攻擊步、單、雙腳跳。
(2)投籃：行進間單手高手和低手投籃、跑投(單手肩上投籃)。
(3)傳、接球：雙手胸前傳球、單手肩上傳球、單手體側(cè)傳球、單、雙手反彈傳球，雙手接不同方向不同高度的球。
(4)運球：高低運球、變速運球、變向運球、運球轉(zhuǎn)身、跨下運球、背后運球。
(5)持球突破：原地交叉步、同側(cè)步突破、接球急停突破。
(6)防守對手：防守持球隊員、防守不持球隊員。
(7)籃板球：搶防守籃板球、搶進攻籃板球。
(8)搶、打、斷球技術(shù)：打持球隊員手中球、打運球隊員的球，打上籃隊員手中的球。
(9)進攻戰(zhàn)術(shù)基礎配合：傳切、掩護、策應、突分。
(10)防守戰(zhàn)術(shù)基礎配合：擠過、穿過、繞過、換防、關門、夾擊、補防。
(11)全隊進攻戰(zhàn)術(shù)：進攻半場人盯人戰(zhàn)術(shù)、進攻半場區(qū)域聯(lián)防(2-1-2)、進攻全場緊逼、快攻。
(12)全隊防守戰(zhàn)術(shù)：半場人盯人防守、半場區(qū)域聯(lián)防(2-1-2、2-3、3-2)、全場緊逼、防守快攻。
(13)專項素質(zhì)：速度、彈跳和速度耐力。
四、 實踐環(huán)節(jié)
五、 學時分配
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