大學生為什么要選擇創(chuàng)業(yè)
最近一直有大學生因為該就業(yè)，還是該創(chuàng)業(yè)的爭論。為什么有那么多的大學生選擇創(chuàng)業(yè)呢？以下就是學習啦小編整理的大學生選擇創(chuàng)業(yè)的原因，希望對你有用。
大學生選擇創(chuàng)業(yè)的原因
1，大學生就業(yè)率持續(xù)走低
隨著人們對教育的重視，不管孩子高考分數(shù)如何，讀個大學都是很多家長所期望的事情，但是人多隨之而來的就是大學辦學質(zhì)量的降低，甚至一些沒有辦學資質(zhì)的“野雞大學”也開始泛濫。這樣的大學畢業(yè)生質(zhì)量沒有保障，企業(yè)當然也不太認可，再加上很多大學生“高不成低不就”的要求，以及市場供小于求，這樣就導致了就業(yè)率持續(xù)偏低的情況，如是一些大學生就走上了創(chuàng)業(yè)的道路。
2，大學生就業(yè)起薪低
有的大學生認為自己讀了這么多的書，而且還是一本二本的，我的起薪起碼也得3,4千吧!外面打個普工都有3000的工資，但是你要想一下，企業(yè)給你高薪是你對他們貢獻有多大，大學生剛剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足，甚至會給企業(yè)帶來不必要的麻煩。所以前一兩年薪資低是很自然的事情。不過起薪低也是一下大學生創(chuàng)業(yè)的一部分原因。
3，創(chuàng)業(yè)比直接就業(yè)更有前途
對于大學生，創(chuàng)業(yè)比直接就業(yè)更能學到本領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)在領(lǐng)導力，公信力，決斷力等等方面要求都比較高，創(chuàng)業(yè)剛開始可能一分錢都賺不到，不過那種一起拼搏的時光令人懷念。有的大學生在大一大二的時候就有創(chuàng)業(yè)的念頭，我也是其中一個，尤其像我們?nèi)镜拇髮W生就業(yè)更是沒有優(yōu)勢，所以有的大學生早就開始為準備創(chuàng)業(yè)蓄積人才。如果直接就業(yè)的話，在企業(yè)，提升的機會是很難的，特別是現(xiàn)在的權(quán)利社會，就算你有技術(shù)也很難得到晉升的機會。甚至有的企業(yè)特別是國企，就跟政府一樣，權(quán)力壓倒一切。所以一些有志之士寧愿沒錢吃苦一陣子也要自己開創(chuàng)一片天地。
4，創(chuàng)業(yè)能夠更好地實現(xiàn)個人價值
有的人一輩子在工廠打工，一生也就是這么平平淡淡的過去了，自主創(chuàng)業(yè)對個人的能力，資源等方面要求較高，對大學畢業(yè)生來說，既是一種挑戰(zhàn)，也獲得極大的發(fā)展空間，這是就業(yè)不能比擬的。創(chuàng)業(yè)不像在單位，有機制約束，對個人來說有很大的自由空間，不會束縛自我，可以自由發(fā)揮，實現(xiàn)自我價值，得到社會認可。
在種種因素下，越來越多的大學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，開辟自己的新天地，當然創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事情，剛開始你可能會走很多彎路，甚至是錯路。但是一條：堅持是王道，只要肯鉆研，不放棄，你總會離那片天越來越近.
大學生活創(chuàng)業(yè)的方向
方向一：高科技領(lǐng)域
身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。
推薦商機： 電子商務(wù)、軟件開發(fā)、 網(wǎng)頁制作、 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機游戲開發(fā)等。
方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域
智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)， 大學生游刃有余。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗;另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“ 第一桶金”。此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。
推薦商機：家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。
方向三： 連鎖加盟領(lǐng)域
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，有的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、 營銷、設(shè)備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應(yīng)注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜;此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。
推薦商機：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。
方向四：開店
大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源;另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。
推薦商機：高校內(nèi)部或周邊地區(qū)的餐廳、華飛四季旺 酸辣粉店、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書店等。
電子商務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，淘寶的出現(xiàn)，的確改寫了中國的商業(yè)格局，互聯(lián)網(wǎng)消費成為人們當今生活的主流，不要臉的可以說淘寶是中國互聯(lián)網(wǎng)消費的鼻祖，雖然淘寶不是第一個在中國做電商的，但是市場競爭的殘酷磨滅了曾經(jīng)存在的霸主，易趣也只能默默的關(guān)上了門，被他媽喊回家吃飯。
淘寶讓許多的人成為了百萬富翁，讓消費者購物更便捷，物流業(yè)發(fā)展更迅猛，改變了人們生活方式的同時也改寫了許多人的命運，工作壓力大，事業(yè)不順心，都想著能夠“自己當家做主人”的革命情懷，自己給自己打工。特別是馬云那種人本身的感染力，沒有地主可以斗，許多人就趨之若鶩般的進入淘寶，開始自己的創(chuàng)業(yè)夢，進而改變自己的人生，然而淘寶，其實沒有你想象中的那么簡單。
方向五：技術(shù)創(chuàng)業(yè)
大學生畢業(yè)后，在學校學習的課程很難應(yīng)用到實際工作中。畢業(yè)后學習一門技術(shù)，可以讓大學生很快融入社會。有一技之長進可開店創(chuàng)業(yè)，退可打工積累資本。好酒不怕巷子深，所以有一技之長的大學生在開店創(chuàng)業(yè)的時候，可以避開熱鬧地段節(jié)省大量的門面租金，把更多的創(chuàng)業(yè)資金用到經(jīng)營活動中去。
推薦商機： 彈棉花店、裁縫店、修車行等。
大學生創(chuàng)業(yè)的政策
大學生創(chuàng)業(yè)享稅收減免優(yōu)惠
《通知》透露，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，并聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等，擔任兼職導師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生進行一對一指導。
《通知》還要求，高校要開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學分管理;組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實踐活動。
根據(jù)2014年公布的新一輪“大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，將力爭在4年內(nèi)引領(lǐng)80萬大學生創(chuàng)業(yè)。為此，《通知》要求，落實好創(chuàng)業(yè)培訓、 稅收減免等各項優(yōu)惠政策，鼓勵扶持開設(shè) 網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。
鼓勵畢業(yè)生二三線城市就業(yè)
張鳳有此前分析，2015年畢業(yè)生就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有所變化，其中，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升。
《通知》就要求推進高校與二三線城市戰(zhàn)略性合作，持續(xù)開展二三線城市面向畢業(yè)生的專場招聘活動。各地也要會同有關(guān)部門加大政府購買力度，開發(fā)更多基層公共管理和社會服務(wù)崗位，吸納畢業(yè)生就業(yè)。
就業(yè)率嚴禁任何形式造假
2014年，高校首次啟動了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布工作，讓公眾可以比較2013屆各校畢業(yè)生的就業(yè)“成績單”。
而按照《通知》要求，這項工作仍將繼續(xù)，要在9月發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，12月底面向社會發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告。
教育部嚴禁任何形式的就業(yè)率造假，要求完善專業(yè)預警、退出和動態(tài)調(diào)整機制，及時削減就業(yè)率持續(xù)較低的專業(yè)招生計劃，并引導一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。
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