年輕新教師成長故事(2)
新教師成長故事_青年教師成長故事
教師成長故事篇4：我的教師專業(yè)成長故事
光陰時間，歲月如梭，三年前的我還是憧憬著教育事業(yè)的師范生，如今，自己已成為300多名學(xué)生的老師，每每看著他們青春飛揚(yáng)的笑臉，聽著那聲聲“老師好”，心中有種說不出的幸福?；厥走@三年多的成長足跡，有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感慨?，F(xiàn)在的自己說不上優(yōu)秀，但對將來的教育事業(yè)卻充滿著信心和動力。以下請大家一起分享我的專業(yè)成長故事。
1.深入課堂，大膽嘗試教學(xué)研究。
教師立足自身，關(guān)注課堂，聚焦課堂，把課堂中生成的問題作為研究的對象，以提高課堂教學(xué)績效為出發(fā)點，以促進(jìn)師生發(fā)展為歸宿，積極開展校本教研，即教師的教學(xué)研究。
2.把握教研信息，參與教研活動。
英國課程理論家斯騰豪斯提出“教師即研究者”。教師可以有意識的參與教研活動、課題研究等多樣化研究活動，不斷提高教師參與校本科研積極性。觀摩各類研究課，通過觀摩、比較和個人實踐，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，或從他人的失敗中汲取教訓(xùn)，促進(jìn)自我不斷成長。
3.向名師學(xué)習(xí)，感悟成功的軌跡。
借助學(xué)校組織的新老教師“拜師結(jié)對”活動，聆聽專家報告，以及“導(dǎo)師制”、外出教研等形式，向名師學(xué)習(xí)，從名師的成長足跡中體悟成功的經(jīng)驗。
4.自學(xué)、學(xué)歷進(jìn)修。
隨著學(xué)科專業(yè)知識發(fā)展與更新需要，教師專業(yè)成長離不開專業(yè)知識的再學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)主動閱讀一些專業(yè)書籍，進(jìn)行專業(yè)提升。還可以利用學(xué)校和教培研中心組織的各種形式的培訓(xùn)活動，拓展視野，更新觀念。但是，教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高應(yīng)把握以下幾點，即首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè)；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學(xué)的需要；再次適當(dāng)注意一個“?！?，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識的實用性。
5.同伴互助，借助網(wǎng)絡(luò)與同行交流。
教師可以通過集體備課，網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)學(xué)科課程資源共享，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的分享。
6.積極參加教科研，做一個科研型的教師。
一個教師的成長離不開教科研的支撐，積極參加教育科研是教師在新課程中成長有效途徑，通過參加教科研，不僅加強(qiáng)了青年教師的理論知識，更重要的是它使青年教師迅速地成長起來。
7.制定發(fā)展規(guī)劃，腳踏實地走好每一步。
教師職業(yè)發(fā)展是一個終生、全面、持續(xù)的過程。有效整合各種因素，科學(xué)而有計劃的規(guī)劃個人發(fā)展規(guī)劃，可以使教師職業(yè)發(fā)展道路將更為順暢，成長的機(jī)會將更大。工作要有目標(biāo)，要有理想，不能毫無目地的走哪算哪。要結(jié)合自身實際為自己的發(fā)展制定未來發(fā)展規(guī)劃。教師制定個人發(fā)展規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點：充分認(rèn)識自我并評估時間與空間環(huán)境；分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會；確立發(fā)展目標(biāo)與行動策略；按目標(biāo)逐步執(zhí)行；評價發(fā)展計劃。
我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”
前路漫漫，相信經(jīng)過自身的不斷努力，一定能體驗到成長的快樂，更自信地站在三尺講臺上，書寫人生的美麗。
教師成長故事篇5：教師成長故事
我的專業(yè)成長故事 吉首市二小 梁超 年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業(yè)里耕耘了 二十載了。
“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾 多次對我的學(xué)生說“認(rèn)真能把事情做對,用心才能把事情做好” ，今 天在這里與大家共勉了。
多年以前，我曾經(jīng)讀過臧克家先生寫的一段話：
“一個和孩子常 年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個熱情培育幼苗的人， 他會欣賞到它生長的風(fēng)煙；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記 憶中永遠(yuǎn)鮮活；一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫 暖?！标翱思蚁壬脑娋湔俏覐慕潭噍d心聲的寫照。1993 年從吉 首民師畢業(yè)，我走上了“太陽底下最光輝的崗位”，成為了一名光榮 的人民教師，開始體會了那詩句的甘甜。冬去春來，花謝花開，轉(zhuǎn)眼 間踏上講臺已二十載。流逝了卻是永遠(yuǎn)難忘的歲月中，我經(jīng)歷了喜怒 哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，也樂在其中! 一九九三年七月，剛從師范畢業(yè)的我被分配在吉首市排吼學(xué)校 群力村小任教。那是一個偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，條件簡陋?，F(xiàn)實與理想的 強(qiáng)烈落差，我覺得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的 選擇。可當(dāng)我面對那幾十雙渴求知識的目光，面對勤勞樸實的家長的 殷切希望，我那彷徨、遲疑的念頭頓時煙消云散了，于是我全身心地 投入工作之中。沒有工作經(jīng)驗，我就虛心向老教師請教；學(xué)生成績不 理想，我就放棄休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，終于在學(xué)年 統(tǒng)考中，我所接的四年級的成績在全鄉(xiāng)由第六名上升至第一名。只用 了短短的一個學(xué)期，但也就是那半年的經(jīng)歷，讓我從此進(jìn)入了教育這 “美麗的新世界”。還記得當(dāng)年執(zhí)教的班中有一位女學(xué)生，姓田，該 生經(jīng)常衣著不整潔，頭發(fā)凌亂，上課總是一言不發(fā)，下課也不和同學(xué) 們一起玩耍，學(xué)習(xí)成績極不理想。經(jīng)過多方了解，我知道了她同學(xué)父 親早逝， 家境困難， 又有嚴(yán)重的自卑心， 曾經(jīng)不小心在教室里拉褲子， 同學(xué)們嫌她臟，都不愿意和她玩。同時我還驚奇地發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)智商 并不低，學(xué)習(xí)上只要一點撥就懂。于是，我就經(jīng)常和她“套近乎”， 請她幫老師收發(fā)作業(yè)，請她幫老師批改作業(yè)，??作為回報，我送她 一把木頭梳子，并告之老師希望見到漂亮的她。我還暗地里囑咐同學(xué) 們玩耍時邀請她。“丑小鴨”終于變了，曾同學(xué)的衣著變整潔了，頭 發(fā)也不亂了，也愿意和同學(xué)們一起玩了。一番“良苦用心”下，她的 學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，在期末考中取得了 81 分的好成績，欣慰不已中 我終于體會到了作為教師的偉大， 至今我還能記得她那羞澀笑容中落 出的兩個淺淺酒窩。半年后我進(jìn)入排吼學(xué)校中心小學(xué)任教，任五年級 二班班主任。
在農(nóng)村有太多的孩子需要老師的愛心澆鑄他們脆弱的童年，而這 決非僅靠教師高超的教學(xué)能力所能辦得到的。這么多年的工作中，這 樣的故事經(jīng)歷過許多。我相信只有無私地奉獻(xiàn)愛，處處播灑愛，我們 的學(xué)生才會在愛的激勵下不斷進(jìn)取，成長為撐起祖國一片藍(lán)天的棟 梁。與此同時，在經(jīng)過幾年的努力后，我也獲得了市、校優(yōu)秀教師， 這些更加堅定了我的教育信念——教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。
在排吼中心小學(xué)十年，有六年帶六年級畢業(yè)班。兩年帶五年級， 一年在村小帶一、二年級復(fù)式班，半年在群力村小學(xué)帶四年級，半年 在思瑜小學(xué)帶五年級。
在中心小學(xué)帶畢業(yè)班的時候我記憶最深刻的是 一次有一個五年級數(shù)學(xué)期末及格率只有 50%左右的班，在無人愿意接 的情況下，讓我做了這個班的班主任，經(jīng)過一年的努力，在畢業(yè)會考 時這個班數(shù)學(xué)及格率達(dá)到了 90%，在鄉(xiāng)里學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入前列。當(dāng)時的 校領(lǐng)導(dǎo)還當(dāng)面表揚(yáng)了我是力挽狂瀾，這句話讓我興奮了好久。之到現(xiàn) 在都還記憶猶新。
2003 年上半年到思瑜小學(xué)任片完小校長，恰遇非典，各項檢查 工作繁多，上級下來檢查的也很多，從中心校長、到局長，到人大主 任，再到市長，都一一光臨了思瑜小學(xué)，因為思愉小學(xué)是排吼學(xué)校的 窗口村小， 也是當(dāng)時唯一的一個片完小， 更是去排吼學(xué)校的必經(jīng)之路。
思瑜小學(xué)的非典處理工作是做得非常好的， 得到了各級下來檢查的領(lǐng) 導(dǎo)一至的好評。并到排吼鄉(xiāng)政府招開了非典檢查工作會，在會上表揚(yáng) 了思瑜小學(xué)的非典工作。
也正因為這些工作讓我有幸上了當(dāng)時的電視 新聞?？粗娨暲锩婧彤?dāng)時的市長握手的場面，我感概萬千，2003 年，是我從教十年的時間，也許也是我從教生涯中的一個高點。
2003 年 8 月，我經(jīng)過筆試、面試，在十六個報考二小的數(shù)學(xué)教 師中，我以總分第一名的成績考入二小。并在二小工作的這些年中， 我一直很努力的工作， 多次被評為教研先進(jìn)個人， 在教育教學(xué)工作中， 我努力進(jìn)取，不斷提升自己的各種能力。本著對教育事業(yè)的熱愛，我 潛心鉆研， 努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 積極參加各級各類教研培訓(xùn)活動， 積極學(xué)習(xí)并實踐著，努力提高著自己的專業(yè)水平?；厥滓宦纷哌^的點 點滴滴，概括的說一句話：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐。
一、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)——讓自己厚積待發(fā) 面對時代的“變化”，只有不斷地擴(kuò)充、更新知識儲備才能從容 應(yīng)對復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代社會是日新月異的社會，而 農(nóng)村教育教學(xué)信息滯后， “逆水行舟，不進(jìn)則退?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)， 才能跟上時代的步伐。作為一個新時代的教師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有 不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。
1、學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論。專業(yè)的教育理論是教師立足之本。我從 宏觀和微觀兩個方面進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)， 涉及到了國家相關(guān)的教育政策法 規(guī)、綱領(lǐng)性的文件、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)雜志等。作為在一線的教師，學(xué) 習(xí)理解學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行教學(xué)工作的前提， 閱讀教學(xué)雜志則可在其中與 同行們共同研究教育教學(xué)，也可以領(lǐng)略名師獨特的教學(xué)藝術(shù)。
2、廣泛涉獵。博學(xué)使人聰慧，可令教師的形象更加完美。文學(xué) 作品、歷史著作、名人傳記、唐詩宋詞等都是我閱讀的對象。我很是 喜愛瀏覽文學(xué)著作，背記一些好詩、妙詞，上網(wǎng)查詢一些教育教學(xué)方 面的趣事，也愛欣賞書法，唱歌下棋。廣泛的學(xué)習(xí)讓我在面對學(xué)生時 能應(yīng)對自如，也使我在教育教學(xué)工作中能旁征博引得心應(yīng)手。
3、它山之石，可以攻玉。多年來我一直積極參加各級各類教研 培訓(xùn)活動，抱著謙恭之心向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)。在教改春風(fēng)深入人心的 今天，我積極學(xué)習(xí)新課程理論，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不斷開闊視野，領(lǐng)略 了同仁們高超的教學(xué)藝術(shù)，著實讓我受益非淺。
二、實踐實踐再實踐——讓自己有感而發(fā) 1、實踐活用。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，而課堂教學(xué)能力 是衡量一個優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)。
承擔(dān)公開課教學(xué)活動成為了我專業(yè) 成長的一個重要途徑， 從認(rèn)真查找資料備課——精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容— —積極進(jìn)行課前準(zhǔn)備——認(rèn)真聽取評課意見——積極進(jìn)行教學(xué)反思 幾個環(huán)節(jié)一點兒都認(rèn)真對待，毫不含糊。在其中，我曾為如何更好地 展示學(xué)生創(chuàng)造成果而傷腦筋； 曾為使自己的教學(xué)語言能更精練而反復(fù) 修改??在這一切辛苦之后，我也得到了可喜的回報。
2、反思提升。反思令人警醒，促人成長。在教學(xué)實踐中，我積 極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、科研論文等，讓實踐中的“感觸”通過 文字進(jìn)一步提升。多篇論文在課改成果評比中獲獎；經(jīng)常性自覺地進(jìn) 行自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少，同時讓我能清醒地認(rèn)識到 自己的缺點與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。
二十年講臺， 艱難困苦不斷， 有很多以前的同學(xué)放棄了這個行業(yè)， 而我卻愿堅守著三尺講臺，用自己畢生的心血去灌溉祖國未來的花 朵。
“這里有天真的孩子， 因為 還有姑娘的酒窩， 這是個美麗新世界! ” 終身學(xué)習(xí)是我的信念，破繭而出是我的心愿，不斷進(jìn)取是我的承諾， 為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。
點點滴滴的成績與進(jìn)步， 源自于信念的力量， 也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階， 讓我邁進(jìn)這個“美麗新世界”。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡 忠，以愛崗敬業(yè)為天職。