實(shí)用的經(jīng)典育兒書(shū)籍分享
育兒從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣被技術(shù)化,幾乎每隔一段時(shí)間總有新的觀點(diǎn)冒出來(lái),體現(xiàn)在出版上就是各類(lèi)育兒書(shū)籍的層出不窮,而對(duì)新媽媽來(lái)說(shuō),如果手里沒(méi)幾本書(shū),不知道蒙臺(tái)梭利和華德福,那簡(jiǎn)直會(huì)被認(rèn)為是失職。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于實(shí)用的經(jīng)典育兒書(shū)籍，希望大家喜歡!
實(shí)用的經(jīng)典育兒書(shū)籍分享：
1、請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書(shū)的作者為國(guó)內(nèi)較早接觸并實(shí)踐華德福教育的華德福老師，對(duì)中國(guó)華德福教育的推動(dòng)發(fā)揮了重要作用。本書(shū)分為兩部分，上篇講述了她在國(guó)外華德福學(xué)校的見(jiàn)聞，下篇記錄了她在北京實(shí)踐華德福教育的甘苦。從中我們不僅可以了解華德福教育的理念和實(shí)踐，同時(shí)可以感受到華德福人對(duì)華德福事業(yè)的熱愛(ài)，以及與孩子一同成長(zhǎng)帶給我們的感動(dòng)。
2、誰(shuí)拿走了孩子的幸福
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書(shū)是被譽(yù)為“上天送給孩子和家長(zhǎng)的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀，通過(guò)190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實(shí)用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂(lè)交流建立了一個(gè)合乎人性和理性的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛(ài)的智慧的過(guò)程，不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。
3、如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)?”“怎么聽(tīng)?”的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。
為了建立這個(gè)快樂(lè)溝通的平臺(tái)，圍繞“如何說(shuō)”“怎么聽(tīng)”，作者從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：幫助孩子面對(duì)他們的感受;鼓勵(lì)孩子與我們合作;代替懲罰的方法;鼓勵(lì)孩子自立;恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子;讓孩子從角色中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧，輔以大量的常見(jiàn)場(chǎng)景和問(wèn)題加以說(shuō)明，并配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運(yùn)用，隨時(shí)應(yīng)付各種情況，做到游刃有余。
4、我從彩虹那邊來(lái)：如何養(yǎng)育0至7歲的孩子
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書(shū)緣起于一所學(xué)校的家長(zhǎng)系列講座，講座是由經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師芭芭開(kāi)設(shè)的，她提出了自己對(duì)于兒童發(fā)展的深刻理解。
書(shū)中介紹了家庭和學(xué)校的健康節(jié)奏、什么樣的游戲能刺激孩子的想象力、如何保護(hù)孩子發(fā)展12感覺(jué)、孩子身體成長(zhǎng)發(fā)育的階段、關(guān)于創(chuàng)造性紀(jì)律的含義、怎樣創(chuàng)編生日故事、怎樣做娃娃和布偶等。閱讀本書(shū)，你可以看到作者作為一名華德福教育工作者、兩個(gè)孩子的媽媽和一位曾祖母，是如何將斯坦納的人智學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際生活的。
5、故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈，讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)，并帶著愛(ài)和鼓勵(lì)，提供一種解決方案，或提供一個(gè)看待事物的新視角，孩子就會(huì)接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會(huì)由此而發(fā)生。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的事例，講述了如何在家庭和學(xué)校生活中，通過(guò)故事來(lái)化解孩子的各種挑戰(zhàn)性行為。
本書(shū)亮點(diǎn)：
揭示了故事的療愈功能;
幫助你判斷什么是孩子的挑戰(zhàn)性行為和挑戰(zhàn)性情境;
告訴你怎么創(chuàng)編故事以對(duì)治孩子的挑戰(zhàn)性行為;
其中收集了大量美好的故事和童謠。
6、故事和你說(shuō)晚安
內(nèi)容簡(jiǎn)介
這部經(jīng)典的故事集包括：怎樣給孩子講故事的建議，如講故事前的準(zhǔn)備工作;怎樣創(chuàng)立一個(gè)套路，營(yíng)造一種氛圍，怎樣將故事擬人化。還收錄了分別適合3—4歲、5—6歲、6—7歲三個(gè)年齡階段的孩子的41個(gè)故事，很多是歷久不衰的經(jīng)典故事——改編自《格林童話》《伊索寓言》的故事，一些來(lái)源無(wú)從考證的傳統(tǒng)民間故事，一些關(guān)于不可思議的生靈和動(dòng)物的故事，以及從每天的生活中得來(lái)的故事。
7、心靈的色彩：華德福學(xué)校的繪畫(huà)課
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
兩位作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)致入微的觀察和深刻的體會(huì)，結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從能量學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)以及教育學(xué)等多個(gè)角度寫(xiě)出了這本美麗的繪畫(huà)書(shū)。《心靈的色彩：華德福學(xué)校的繪畫(huà)課》除了提供給廣大老師和家長(zhǎng)實(shí)用可信的基礎(chǔ)知識(shí)，以及具體詳盡的練習(xí)指導(dǎo)外，更重要的，它著重于開(kāi)發(fā)孩子的靈性認(rèn)知——一種比單純的看和聽(tīng)更加全面和有力的認(rèn)知方式。通過(guò)靈性認(rèn)知，孩子可以保留并發(fā)展與生俱來(lái)的敏銳覺(jué)察力，大大提升自身的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)出對(duì)生活的熱情和耐心。
8、愛(ài)上數(shù)學(xué)：在游戲中與數(shù)學(xué)相遇
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《在游戲中與數(shù)學(xué)相遇》描述了華德福學(xué)校(也稱斯坦納學(xué)校)教授數(shù)學(xué)的特殊方式，從方方面面深入探討了如何通過(guò)游戲和繪圖學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些游戲滿足了孩子對(duì)身體活動(dòng)的渴求，也滿足了他們對(duì)數(shù)字世界的好奇心。
本書(shū)不僅寫(xiě)給小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，也寫(xiě)給需要在校外帶領(lǐng)孩子做游戲的其他人士。有特殊需要孩子的父母和教師會(huì)在本書(shū)中發(fā)現(xiàn)許多有用的建議。
書(shū)中精彩的游戲與活動(dòng)，讓孩子和老師及家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育并不是枯燥的定理和公式，數(shù)學(xué)可以在游戲中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)可以像跳動(dòng)的音符一樣印刻進(jìn)孩子心里，在活動(dòng)和游戲中掌握數(shù)學(xué)美麗的韻律與節(jié)奏，愛(ài)上數(shù)學(xué)并不難。
9、與孩子共處的八年：一位華德福資深教師的探索
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
當(dāng)前有一股新教育的潮流，越來(lái)越多以華德福理念為指導(dǎo)的幼兒園乃至學(xué)校正在中國(guó)各個(gè)城市出現(xiàn)。這些幼兒園和學(xué)校的創(chuàng)辦者、教師和家長(zhǎng)中，很多是反思自身教育歷程之后，希望給孩子一個(gè)更健康成長(zhǎng)環(huán)境的父母?jìng)儭?/p>
什么是華德福教育?簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，它是起源于德國(guó)的一套已有近百年歷史的完整而獨(dú)立的教育體系。華德福教育針對(duì)人在0-7 歲、7-14 歲以及14-21 歲這三個(gè)階段的不同需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重孩子意志、情感和思維的全面發(fā)展，并關(guān)注每個(gè)兒童的個(gè)體差異，以一種極富藝術(shù)性的方式幫助孩子與這個(gè)世界建立深刻的聯(lián)系。華德福教育雖然是西方現(xiàn)代文明發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)產(chǎn)物，但有趣的是，它內(nèi)在的精神與中國(guó)自古以來(lái)道法自然、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)不謀而合。
10、稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣：一種幫助孩子全面發(fā)展的教育
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
孩子在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)世界，在富有韻律的生活中養(yǎng)成奠定一生基礎(chǔ)的良好習(xí)慣，在與內(nèi)心呼應(yīng)的教育中豐富自己的情感。在此基礎(chǔ)上，他們會(huì)發(fā)展出真正的、更為深刻的智力。一個(gè)好的教育者，會(huì)對(duì)孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神家園。
資深華德福教師杰克·帕特拉什從多年教學(xué)經(jīng)歷中領(lǐng)悟到，孩子成長(zhǎng)的歷程猶如奧茲國(guó)的歷險(xiǎn)，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個(gè)世界建立深刻的聯(lián)系。
本書(shū)亮點(diǎn)：
一種幫助孩子全面發(fā)展的教育;
介紹如何陪伴孩子在“頭、心、手”三個(gè)方面健康成長(zhǎng)的教育方法;
幫助教師與家長(zhǎng)了解與孩子互動(dòng)的多種方式。
11、西爾斯育兒經(jīng)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
0～10歲孩子的培養(yǎng)問(wèn)題絕對(duì)不能等;
0～10歲決定孩子的一生;
0～10歲孩子的一年絕非普通意義上的一年，其一年等于十年;
0～10歲孩子的培養(yǎng)問(wèn)題絕對(duì)不能等，過(guò)了汶個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了;
0～10歲孩子的培養(yǎng)決不可能返工重來(lái)。
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西;不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要!在孩子面前，我們不應(yīng)該不假思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對(duì)孩子會(huì)意味著什么。
我們唯一能做的就是處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供一種值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度。
12、游戲力
內(nèi)容簡(jiǎn)介:
本書(shū)的重點(diǎn)，是解決常見(jiàn)的行為問(wèn)題，激發(fā)孩子內(nèi)在的自信力，并重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。游戲力，被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機(jī)”。
一方面，作者通過(guò)幾十個(gè)案例告訴我們，孩子的任何行為都在表達(dá)著一份合理的內(nèi)心需求，只不過(guò)表達(dá)方式有時(shí)是無(wú)理取鬧，例如：事事對(duì)抗，每天在幼兒園門(mén)口粘著媽媽?zhuān)龅叫〈煺劬痛罂薮篝[，經(jīng)常打人，不好好寫(xiě)作業(yè)，總是欺負(fù)弟妹，等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時(shí)而準(zhǔn)確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背后的需求。
另一方面，作者建議了大小幾百種處理問(wèn)題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關(guān)懷、愛(ài)心、贊賞、鼓勵(lì)、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語(yǔ)言。游戲，是孩子的第一語(yǔ)言。如果我們想告訴孩子什么，那么最好的方式是“玩給他看”，而不是“說(shuō)給他聽(tīng)”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學(xué)知識(shí)”，那么讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立。
最值得父母閱讀的十本育兒書(shū)分享：
1、《育兒百科》
作者：(日)松田道雄
這本書(shū)強(qiáng)烈推薦給準(zhǔn)備懷孕和已經(jīng)懷孕的新手媽媽們。書(shū)的作者是一位日本的兒科專(zhuān)家，我本人雖然有些“反日”傾向，但是對(duì)日本人在育兒方面的用心程度非常之敬佩。
松田前輩在書(shū)中自始至終都在致力于減輕媽媽的育兒焦慮，而且對(duì)母親在育兒方面的辛苦付出充滿尊重和理解。雖然書(shū)中有部分內(nèi)容由于年代的限制已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，比如輔食添加的一些方法，但依然還是目前為止最好的一本育兒書(shū)。
我個(gè)人認(rèn)為最值得反復(fù)閱讀的部分是，書(shū)中非常詳細(xì)地描述了孩子在一周歲以前最常見(jiàn)的疾病和癥狀，了解這些，會(huì)極大地降低新手媽媽面對(duì)小寶寶不正常情 況時(shí)的焦慮情緒。此外，我非常欣賞書(shū)中一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是媽媽不要把時(shí)間都花在給孩子做輔食、打掃衛(wèi)生等家務(wù)事上，一定要盡可能多地花時(shí)間陪孩子去 戶外活動(dòng)，這個(gè)比什么都重要。
2、《斯波克育兒經(jīng)》
作者：(美)Benjamin Spoch, M.D. & Steven J. Parker, M.D.
這是一本曾經(jīng)在美國(guó)家喻戶曉的育兒書(shū)，也是目前世界上最好的育兒書(shū)之一。雖然因?yàn)闁|西方的差異，書(shū)中有些觀念可能還不好接受(比如孩子一生下來(lái)就和 父母分開(kāi)睡覺(jué))，但是里面有非常多的觀點(diǎn)能夠給父母以極大的啟發(fā)。我個(gè)人認(rèn)為，如果媽媽有精力的話，可以把前面一本《育兒百科》和這本都能備在手邊，因?yàn)?分別是東方和西方的代表性育兒理念，對(duì)照之下對(duì)很多問(wèn)題的看法會(huì)更加客觀。
此外，《親密育兒百科》(上下冊(cè)，西爾斯,瑪莎·夫婦著)，也是非常經(jīng)典的一套西方育兒書(shū)，同時(shí)列在這里推薦給新手媽媽。
3、《傾聽(tīng)孩子》
(美)帕蒂.惠芙樂(lè)
這本書(shū)指導(dǎo)父母如何幫助孩子擺脫負(fù)面情緒，是很薄的一本小書(shū)，但是句句經(jīng)典、極其實(shí)用，強(qiáng)烈推薦。該書(shū)在07年再版過(guò)一次，作者加了一些新的內(nèi)容，還專(zhuān)門(mén)給中國(guó)讀者寫(xiě)了序言。
我感覺(jué)每次讀這本書(shū)都會(huì)有新的收獲，因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大，父母的內(nèi)心也在不斷成熟，書(shū)中的很多理念和方法需要在漫長(zhǎng)的實(shí)踐中不斷去消化。如果您的孩子快2歲了，或者已經(jīng)表現(xiàn)出“Terrible Two”的跡象，一定要趕緊學(xué)習(xí)一下這本書(shū)。
4、《孩子，把你的手給我》
作者：(美)吉諾特
這也是非常非常經(jīng)典的一本書(shū)，強(qiáng)烈推薦。這本書(shū)主要講父母如何與孩子溝通，但其實(shí)里面的很多觀念對(duì)于成人之間的溝通也非常適用，我覺(jué)得讀了會(huì)讓父母 和孩子都非常受益。作者吉諾特博士是美國(guó)著名心理學(xué)家，他的一生很短暫，全部精力都致力于兒童心理的研究和對(duì)父母老師的培訓(xùn)上，非常讓人感動(dòng)。這本書(shū)也是 我經(jīng)常翻看的書(shū)之一，每當(dāng)我面對(duì)孩子內(nèi)心煩躁不能平心靜氣的時(shí)候，就翻看這本書(shū)，重新找回對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)的感覺(jué)。
5、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》
作者：(美)費(fèi)伯，(美)海茲立希
這本書(shū)在國(guó)內(nèi)的銷(xiāo)售策略很成功，很有名氣很暢銷(xiāo)。書(shū)的內(nèi)容確實(shí)非常好，講的是親子溝通的正確方法。兩位作者自己也是母親，同時(shí)在培訓(xùn)家長(zhǎng)方面非常有經(jīng)驗(yàn)，書(shū)中用豐富的實(shí)例和插圖增強(qiáng)理解和記憶。
值得一提的是，這兩位作者都是前一本書(shū)《孩子，把你的手給我》的作者吉諾特博士的學(xué)生，所以書(shū)中的觀念都和《孩子，把你的手給我》非常吻合，同時(shí)更加易于理解而且有更多實(shí)用的辦法。
關(guān)于這本書(shū)還有個(gè)趣事，某天好好在我桌上翻看這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面有漫畫(huà)，就讓我給她講那些畫(huà)是什么意思。那些漫畫(huà)都是針對(duì)一件事媽媽的正確和錯(cuò)誤兩種 做法，我在講完每組對(duì)比之后不說(shuō)哪個(gè)是對(duì)的，而是讓小人選擇她喜歡的那一種，結(jié)果小人全部選擇了正確的做法，無(wú)一例外?？磥?lái)，孩子的感覺(jué)和書(shū)中提倡的正確 做法非常一致喲。
6、《過(guò)猶不及》
作者：(美)克勞德，(美)湯森德
在中國(guó)傳統(tǒng)的觀念中，人與人之間的界限很難劃清，這本書(shū)是談人與人之間如何保持界限、避免傷害自己和別人的經(jīng)典之作，不僅僅是父母和孩子之間的親子 關(guān)系有這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谏钪械暮芏鄷r(shí)候，都可能會(huì)遭遇界限不清帶來(lái)的尷尬，其實(shí)比如夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系甚至朋友關(guān)系中的很多問(wèn)題，都是因?yàn)榻缦薏磺逶斐?的。所以，這也是讓我們自身受益的一本書(shū)。不過(guò)書(shū)中有一些涉及__的內(nèi)容，可能讀起來(lái)會(huì)有些生澀，但是依然會(huì)非常有啟發(fā)，故此推薦。
此外，兩位作者還有一本書(shū)《為孩子立界限》，也很不錯(cuò)，非常適合3歲以后孩子的父母閱讀。
7、《愛(ài)和自由》
作者：孫瑞雪
現(xiàn)在孫瑞雪的名氣已經(jīng)非常大了，這本書(shū)目前也被很多媽媽視為“育兒圣經(jīng)”，其重要程度我就不多說(shuō)了。在我們這一代之前，國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)育兒觀念和做法可 以說(shuō)是非常缺乏愛(ài)和自由的，所以，我想這也是這本書(shū)之所以受到如此“熱捧”的原因吧。雖然里面的一些內(nèi)容不一定是原汁原味的“蒙氏教育”，但正是因?yàn)閷O瑞 雪老師結(jié)合了自身的實(shí)踐，才真正符合中國(guó)的實(shí)際情況和中國(guó)家長(zhǎng)的需要。
7.5、《捕捉孩子的敏感期》
編者：孫瑞雪
(突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)推薦了十一本，所以把這本改成7.5, 因?yàn)楹汀稅?ài)和自由》是一個(gè)系列滴，呵呵。)
在我推薦的這十本經(jīng)典育兒書(shū)中，沒(méi)有蒙臺(tái)梭利的原著，比如《童年的秘密》、《有吸收力的心靈》等等，這并不是說(shuō)我認(rèn)為蒙氏的原著不好，而是覺(jué)得孫瑞雪老師的書(shū)更適合普通家長(zhǎng)來(lái)閱讀，更加易于理解。
孫瑞雪不是這本書(shū)的作者，而是編者，書(shū)中的案例都是由老師和家長(zhǎng)們記錄下來(lái)的，是發(fā)生孫瑞雪在寧夏辦學(xué)時(shí)發(fā)生在孩子們身上的真實(shí)事例，孫瑞雪在每個(gè) 案例后面做了點(diǎn)評(píng)。看了這些真實(shí)的例子和分析，我們能實(shí)實(shí)在在地了解很多孩子內(nèi)在的“秘密”、了解孩子發(fā)展的規(guī)律，從而避免用成人的“有色眼鏡”去看待孩 子成長(zhǎng)過(guò)程中的行為，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)很重要，否則，很可能會(huì)遏制孩子的正常發(fā)展。
8、《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?/p>
作者：李躍兒
我是在四年多以前第一次讀這本書(shū)的。很厚的一本書(shū)、用了一個(gè)通宵一口氣讀完，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是非常震撼同時(shí)也非常心痛。然后就反思，反思自己的教育歷 程、反思身邊的那些事例、反思國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀。這是一本非常能夠引人深思、讓人猛醒的書(shū)，我感覺(jué)李躍兒有點(diǎn)象目前中國(guó)教育界的魯迅，用她犀利的文筆直擊傳 統(tǒng)教育的痛處。如果做為父母你還沒(méi)有下決心給孩子愛(ài)和尊重，那么最好先看看這本書(shū)，然后再去想如何教育孩子的問(wèn)題。
9、《解放孩子的潛能》
作者：(英)Martyn Rawson
這是目前國(guó)內(nèi)能看到的華德福教育方面的書(shū)中比較經(jīng)典的一本，是吳蓓老師翻譯的，此外還有《自由地學(xué)習(xí)》(李澤武譯)、《學(xué)校是一段旅程》(吳蓓譯)，這兩本也很好，同樣推薦。因?yàn)槌霭嫒掌谳^早，這幾本書(shū)現(xiàn)在可能不好買(mǎi)不到了，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)馬上會(huì)再版。
10、《讓孩子做主——母乳媽媽育兒手記》
作者：小巫
小巫這本書(shū)非常適合立志于母乳喂養(yǎng)的媽媽們提前閱讀，我當(dāng)初就是因?yàn)榭戳诉@本書(shū)，堅(jiān)定了自己母乳喂養(yǎng)的決心，也因?yàn)楸緯?shū)的指導(dǎo)、避免了很多母乳喂養(yǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題。
同時(shí)，這本書(shū)也對(duì)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的一些育兒理念進(jìn)行了深刻的剖析和“抨擊”，雖然言辭很犀利甚至有些“崇洋”，但是非常能夠引起關(guān)注孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)兊姆此?，尤其是?年前，那時(shí)候持先進(jìn)育兒理念的書(shū)還很少，當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)很震撼。小巫最近已經(jīng)對(duì)這本書(shū)進(jìn)行再版的修訂。
此外，小巫的其他幾本書(shū)：《給孩子自由》《和孩子劃清界限》《跟上孩子成長(zhǎng)的腳步》也很值得一讀，一并推薦。
看過(guò)"實(shí)用的經(jīng)典育兒書(shū)籍分享"的人還關(guān)注了：
2.3歲育兒心得