高三成績一直提高不了是怎么回事,這幾個學習習慣你必須養(yǎng)成
高考復習的腳步正在緊張地進行著，可是成績始終提高不了，下面學習啦小編為你分析成績提高不了的原因以及需要培養(yǎng)的學習習慣，希望對你有所幫助!
成績提高不了的原因
一、課前預習無主次
一般來說，老師都會強調(diào)課前預習是學習新課的重要步驟，于是認真的孩子牢牢地記在心上，每次上新課前，都會認真地把書攤開翻看。
盡管如此認真，但是收獲卻不大，甚至和沒預習過的同學的聽課狀態(tài)差不多。問題就在于這里：
有的考生看似很認真，卻只是把書翻了一遍——看了等于沒看!
有的考生預習沒有重點，只看自己會的，跳過自己不會的——半知半解!
有的考生預習并記錄下了問題， 之后也不求解——為了預習而預習!
這些考生的提前預習看似比絕大多數(shù)人搶占了先機，實際上反而可能是原地踏步。
沒有效率的預習何談進步!所以，要想預習有效果，正確的預習參考方式是：
先將新課從頭到尾粗看一遍;
初步了解講的內(nèi)容后，再進行第二遍的細看;
遇到不懂的，先看看是不是舊知識，及時鞏固復習，如果是新知識，在不懂之處做個小標記，上課的時候一定要弄懂;
最后，可以嘗試著做做課后練習，測試一下自己的預習效果!
幾個步驟做下來后，才算是真正完成一次預習!只有細致的預習，才能讓考生的認真真正用到實處，付出才有所回報!
二、課中聽課只顧記筆記
“請各位同學集中注意力，認真聽講!”每次上課，小簡老師都要提醒好幾遍，才能把一些走神狀態(tài)的學生帶回到課堂上。
可是有些整節(jié)課都很認真聽講的學生，明明上課筆記記得比別人多，字又漂亮又工整，不走神不犯困，成績卻依然不理想?
觀察了一段時間，才發(fā)現(xiàn)這類學生雖然記筆記很認真，但卻只是一味抄筆記，只顧筆記是否完整、漂亮，忽視了老師上課的講解，記筆記的時間也影響了思考問題的時間。
正確的聽課方式是，老師的思路永遠比筆記更重要：
老師在講課的時候，要緊跟老師思路，筆記先放一邊，先聽懂再根據(jù)記憶記下筆記不難;
當老師進入下一個題目時，趕緊切斷與上一題的聯(lián)系，不要自己沉浸在上一題的思考中無法自拔，容易錯過下一個知識點的學習;
爭取在空隙時間里，把沒記下的筆記補上或者課后再借其他同學筆記。
三、課后不做題
很多學生有個大誤區(qū)，上課認真聽，以為自己聽懂了，看過習題的步驟就認為自己知道該怎么做題，就完事了。
其實不然，課上聽懂了，課后卻沒有動筆練習，學會的知識就不能融會貫通，一遇到復雜些的題目，就不會做了，所以考試總是拿不了高分。
所以，課后時間應(yīng)該多做題：課本上的知識點就那么多，所謂萬變不離其宗，無論出題老師怎么變化著出題，試卷里考的知識點就那些。所以，多練習才是王道，將知識點融會貫通后，題目自然而然就會解了。
四、做題愛翻書看答案
有的考生在做題的時候，有個非常不好的習慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書本翻開看一下，或者忘記了某個解題步驟再翻開看下。
有的考生更是過分，答案就放在一邊，看一眼寫幾下，還自然而然當作是自己思考解出來。如果沒有答案，解題真的能這么順利么?不能。
雖然對著書上的知識點或者看著答案把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，成績提高又從何談起?
其實，正確的做題方式應(yīng)該是這樣的：
先把今天學習過的內(nèi)容記在腦子里后再做題;
如果做題的時候，還是有一些知識點沒記住，需要翻書也很正常，但是先思考后再翻書;
等到學習變得深入，一定要戒掉依賴書本，學會自己解題，考試的時候才能正常發(fā)揮。
高三考生應(yīng)具有10個好習慣
01、欣賞老師的習慣
親其師，信其道。學生要尊重老師，適應(yīng)老師，并學會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不要稍不如意就懷疑老師、埋怨環(huán)境。
02、自學預習的習慣
自學是獲取知識的重要途徑，預習是培養(yǎng)自學能力、提高聽課效率的重要方法。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課更具有針對性。
03、專心聽課的習慣
學生在課堂上要專心聽老師講課，聽同學發(fā)言，邊聽邊思考，抓住重點、攻克難點。就算預習過也要認真聽，要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。同時，要盡量多理解記憶一些東西。
04、觀察思考的習慣
“觀”是看，“察”是想，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，不但要善于提出問題，還要積極思考學習中碰到的問題，以及教師和同學提出的問題，通過總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
05、善于提問的習慣
要有獨立思考、善于質(zhì)疑的習慣。學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題是學習能力的體現(xiàn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要方式。
06、切磋琢磨的習慣
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識。
07、仔細審題的習慣
要求考生仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時培養(yǎng)從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，及時糾正的能力。
08、復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。它是有規(guī)律的，必須有計劃地不間斷地復習每一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
09、整理錯題的習慣
平時要把有疑問或是弄錯的知識點和題目進行整理，并找到相關(guān)的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，以便找到解題的技巧和辦法。
10、客觀評價的習慣
考生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。
相關(guān)文章：